小学第一学期的德育工作计划 5页

小学第一学期的德育工作计划 德育的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德的、 文明行为习惯的，遵纪守法的公民。下面是由为大家的“小学第一学 期的德育工作计划”，欢迎阅读。 以党的十九大精神及 * 新时代 * * 思想为指导，紧扣立德树 人根本任务，深入贯彻落实 * 《中小学德育工作指南》及省、市教 育工作会议精神，狠抓理想信念、 * 核心价值观、中华传统文化、 生态文明和心理健康等五项教育内容，通过课程育人、文化育人、活 动育人、实践育人、管理育人和协同育人六大途径，增强德育工作针 对性，着力提升学生的综合素养。 1. 队伍建设：更新理念，提升育人水平 2. 课程建设：深度融合，开发德育课程 3. 阵地建设：多管齐下，培育正行少年 4. 活动建设：拓宽渠道，丰富实践体验 5. 品牌建设：依托特色，打造德育亮点 （一）队伍建设：更新理念，提升育人水平。 1. 更新教育理念， 全面落实德育工作。 牢固树立全员、 全方位、 全过程的大德育观， 进一步更新教育观念， 明确人人都是德育工作者， 树立“为学生的幸福人生奠基”的教育价值观。 按照以人为本的要求， 创造人文德育、生活德育和生态德育，丰富德育工作内容，拓展德育 工作途径。 2. 重视专业成长，建设高素质管理团队。加强班主任培训，组 织沙龙研讨、 案例分析等活动， 相互交流促进成长； 依托班主任例会， 以会代训，使年轻班主任尽快胜任工作；聘请德育顾问作讲座指导， 观摩学习优秀班主任主题德育（晨会、班会、品德）活动，引领班主 任走专业化道路。 加强心理健康教师队伍建设， 从教学和实践两方面 入手，着力提升心理健康教育课堂实效。 3. 提倡自主管理，加强队干部工作指导。做好队干部竞选和培 养工作，定期进行思想教育，明确分工、锻炼才干、增强合作意识， 自主完成各项常规工作，最大限度发挥学生主人翁作用。 （二）课程建设：深度融合，开发德育课程 1. 抓好课程育德。严格按照国家课程标准开齐、开足、开好德 育课程， 根据学生年龄特点和思想实际， 在各学段循序渐进开展德育 专题教育：法制、安全、环境、禁毒、预防艾滋病等。有效利用《宜 兴市中小学生文明礼仪养成教育指导用书》 ，高年级尝试指导学生主 持开展自我教育。 进一步加强课堂教学的德育主战场作用， 挖掘学科课程中德育， 最大限度发挥好每一门学科、 每一堂课、每一个教学环节的育人功能， 有效发挥课堂教学的德育主渠道作用。 2 、加强德育科研。将各类社会实践活动课程化，提倡学生探寻 新庄地域文化，走出校门、参与实践、知行合一，在活动中学习并收 获。 （三）阵地建设：多管齐下，培育“正行少年” 1. 强化行规训练。从常规入手，细化学校十项常规要求。继续 落实明星班级评比、文明用餐班级、正行少年评比等，坚持做到“学 有规范、行有准则，人人知晓，天天训练、周周通报，月月奖评”， 形成班班争先，人人创优的良好局面。 2. 践行“八礼四仪”。 搭建各种“仪式”舞台，重点抓好用餐 之礼和行走之礼，加强学生文明礼仪教育。通过红领巾广播、升旗仪 式等载体，加强宣传教育，强化体验学习，引导学生崇德向善、崇尚 文明。 3 、重视心理健康。面向全体学生开展心理健康服务，注重进行 心理资料积累， 在学生自愿的基础上建立个人心理健康档案， 助力学 生心灵健康成长。 4 、提升课堂效益。分年级组开展班会课集备工作，提高班其系 统性和针对性及教育效益。 加强对日常班会课备课的检查力度， 发挥 好 xx 版《班主任手册》的指导作用，加强设计与反思，不断提升日 常班（队）会课对班级工作的引领作用。所有班主任手册要收齐，存 档备查。 （四）活动建设：拓宽渠道，丰富实践体验 1. 紧扣节庆教育契机，开展丰富多彩的主题实践活动。以市、 校主题系列活动为载体， 做到每月有主题， 活动有重点； 依托中秋节、 九九重阳节等传统节日，开展传统文化教育和感恩教育；开展好“校 园科技节”等活动，展现风采、激发活力；依托社团塑造个性、提升 素质，陶冶学生情操。 2. 加大宣传教育力度， 落实和践行 * 核心价值观和 “中国梦” 。 以“爱国”为主线，把“中国梦” * 活动与课堂教学、校园文化建 设、学校日常教育教学活动相结合，引导学生为实现国家富强、民族 复兴、人民幸福的“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。 3 、调动各界整合参与，加强“三位一体”合力教育。 成立新一届家长委员会， 进一步加大对家长、 社会的开放力度， 充分利用家长开放日活动，邀请家长来校参加家长会、入学仪式、家 长课堂等， 开展家庭教育指导的实践与研究工作， 发挥家委会在学校 民主管理中的作用， 让家长共同参与育人工程， 多方位助力学生成长。 定期开展有针对性的家庭教育指导专题讲座和报告， 推广经验， 提高 家庭教育质量。 聘请派出所、司法所领导为我校法制副校长，对学生进行法律 常识教育， 在校门口设立警务人员值班卡， 对校园周边环境进行综合 整治，为学校营造良好的育人环境。 密切关注留守儿童、特殊家庭子女的学习和生活，开展好“四 帮一” “结对帮扶”尤其是“关爱留守儿童”等活动，增强学生的幸 福感和归属感。 （五）品牌建设：依托特色，打造德育亮点 1. 营造良好的文化育人环境。继续重视校园文化建设，加强德 育环境建设， 充分利用校园的每一个角落， 营造德育的良好环境和氛 围，紧紧围绕“乐学正行”这一校训，将德育工作纳入文化特色建设 范畴，以“书香育人”为基点，培养“正行”少年。 2. 多渠道开展生命专题教育。 法律、 交通、 卫生、消防、 防灾、 预防校园欺凌各类专题教育活动多线并行， 培养学生的社会安全责任 感，掌握必要的安全行为的知识和技能， 增强学生遵纪守法的意识和 自我保护的意识。 3. 探索核心价值观活动体系。 以 * 核心价值观为主线， 把零散 的德育活动分成 “遵守个人准则” “理解社会取向” “把握国家目标” 三大版块进行整合，围绕“爱国”开展系列活动，逐步建立具有学校 特色的 * 核心价值观活动体系。 | | | | | | 内容仅供参考