初一第一学期数学教师教学工作计划 5页

精品办公范文荟萃 初一第一学期数学教师教学工作计划 初一年级的学生才刚刚从小学的生活中进入到中学的 生活，这需要有一个很明确的工作计划来制作进行。下面是 由 XX，仅供参考， 本人执教的七年级两个班共 xx 人，根据分班考试的情 况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子 生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性 不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这 样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很 好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课 程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散， 使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善 思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学 生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利 于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时， 在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对 学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业 成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶 段，识记知识时机械记忆的成份较多， 理解记忆的成份较少， 这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指 精品办公范文荟萃 导。学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴 趣和信心的整体弱点，学习习惯差。 1、在知识结构上 学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的 应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上 有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于 进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学 习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识； 2、在数学的思维上 学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期 间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无 疑是对学生终身有用的； 另一方面关注一题多解， 多题一解， 从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感 性。 3、在学习习惯上 部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩 固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得 到强化。 一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分 学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小 精品办公范文荟萃 学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲 解宜慢，使学生适应初中的学习生活。 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度， 培养学生的创新意识， 激发学生学习数学的热情， 抓优扶差， 同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数 学教学中学生素质的培养。 二、教材情况分析 课题名称：怎样学好数学？ 研究步骤： 1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数 学就在我们身边。 2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。 3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。 4、加强师生之间的交流。 具体措施：首先是全体数学老师共同研究，然后老师与 学生相互交流，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习 方法。 1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。 2、加大对自己和学生的自我分析和解剖。 精品办公范文荟萃 二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学 效益 本学期七年级数学教师在学校的正确领导下，秉承教师 本色，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教 研力度，加强与所有老师的合作，较好的完成了教育教学各 项任务。 一、本学期学情分析 掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始 要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具 备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不 足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知 欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用， 还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。 从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的 正确把握能较好地做到这些。 努力提高课堂 45 分钟效率 在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真 备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的 过渡都要精心设计。 给学生出示的问题也要有层次， 有梯度， 精品办公范文荟萃 哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程 度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱， 差生吃好。 重视学生能力的培养 初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合 运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。 根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生 进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽 可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这 说明中学阶段问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握 知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步 提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成 先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经 常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。 三、加强集体备课 与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作 到进度统一。 XX