校长办公室范文之初级中学创建品牌学校实施方案 14页

校长办公室范文之初级中学创建品牌学校实施方案 　　一、指导思想 　　以科学发展观为指导，以《安徽省中小学管理规范》为准则， 以打造一流品牌学校为追求，坚持以人的发展推进学校发展，以明确的 目标、思路引领学校发展，以规范、高效的管理促进学校发展，以科学、 人文的制度保障学校发展，聚焦“持恒”和“品位”， 以办“规范加特 色”的学校、培养“全面加特长”的学生、造就“精湛加风格”的教师 为目标，坚定不移地规范办学行为，坚定不移地走质量兴教之路，高扬 素质教育主旋律，全面提升办学品质和教育教学质量，积极营造绿化、 美化、净化的校园文化环境，办人民满意的学校。 　　二、主要目标和工作 　　努力建设罗河镇义务教育的旗舰学校，成为展示罗河镇教育辉 煌业绩的窗口学校，旨在引领学校不断向更高层次发展，努力打造一批 学校“品牌项目群”，把罗河初级中学创建为“校园有品位、队伍有活 力、管理很精致、学生很阳光、教学成风格、质量高稳定、特色很鲜明、 市县内外知名”的品牌名校。 　　1、培养精品教师。打造品牌教师，以崇高的目标鼓舞人，解 放教师个性，从确定主体地位入手，提供更多展示才华的平台、实现自 我价值的机会，激发创新热情，更好地因材施教，切实提高教师的施教 水平。 　　高效益举办“青年骨干教师培训班”“教师成长学校”，组织参 加“各种教学竞赛和教学实践研究活动” ，精心组织落实好校本培训， 努力打造一支新老结合、团结协作、创新进取的高素质教师队伍。 　　组织中青年教师“走出去”学习，把教育专家“请进来”，精 心开展“师德大讨论、课堂大会诊、教学大展示”活动，扩大名师评审 数，制定详实的计划，不断开展培养中青年教师争做一名县级以上名师、 争上一节县级以上名课、发表一篇县级以上名文的活动，力促骨干教师、 名师脱颖而出，不断壮大骨干教师队伍。 　　近几年，力争培养 2—3 名省市级名师，30 名左右市县骨干教 师。 　　2、建设精品学科。打造品牌学科，以优异的成绩吸引人，以 学科组为出发点，以备课组为基点，培养一支有能力、有头脑、有干劲 的教研队伍，展开竞争，鼓励一部分学科先“富”起来，争当学校精品 学科，创造优异的成绩引导更多的学科迅速跟进而成为精品学科，全面 推进学科教学建设。新学期各学科开始制定打造精品学科的计划、实施 策略。 　　3、建设精品处室。打造品牌处室、品牌年级，抓细抓实精致 化管理，抓管理保障品牌特色，以优质高效要求人、培养人，协调学校 各职能部门的关系，充分发挥他们在教育教学和管理中的示范引领作用， 提高工作效率，提高管理与服务的意识和水平。积极践行“赢在执行” 的管理理念，进一步构建校级管理、年级管理、组级管理的三级管理体 系，细化《管理干部考核奖惩办法》，实行工作目标事务化、项目化， 真正实现“事事有人管，件件有落实”的流程管理状态，要求学校干部 必须学在前、干在前、绩效在前。 　　校长室对各处室部门将加大流程监督管理，适时举办处室部门 负责人工作总结交流以及过程资料展评活动。校长室将通过各种途径， 提供更多平台真正造就一支“想干事、能干事、会干事、干成事”的管 理干部队伍，实现学校管理高效化、科学化。 　　4、培养精品学生，打造品牌学生，打造德育工作科研化、特 色化、实效化。以美好的未来打动人，以罗中的教育濡染人，以名校友 为学习的榜样，激励学生全面发展。认真落实县局的工作思路，立足 “两个基本”，推行有效德育，切实加强学生基本的思想品德教育和基 本的行为习惯培育，制定落实好学校德育阶段性目标、系统性要求、保 障性措施。立足“双基”，推进“固本”智育，切实增强学生基础知识 和基本技能，提高学生的核心素质：文化素质。 　　推行“自能教育”。 大力实施“一个主题两个中心三个特点” 的德育方案，即以自能教育为主题、以活动为载体、以体验为中心，突 出自主性、活动性、细节性，引导学生自主学习、自我管理、自我发展、 自我完善。我校将坚持开展“星级班级”“六星学生”的评比活动。 　　我校将充分发挥“做一个有道德的人”主题教育的作用，深入 开展“刻苦学习，励志成才、感恩父母，报效祖国”主题教育活动，适 时进行《弟子规》学习教育，扎实开展“孝道文化”建设和传统美德教 育。学校将邀请感恩教育专家举办讲座。 　　完善班主任工作培训考评机制，强化德育工作的针对性。我校 将强化德育科研，有步骤地推行班主任职级评定制度，真正发挥班主任 育人的主动性、积极性和创造性。开展学生心理健康教育咨询，科学干 预学生不良心理，开辟德育教育平台，不断提高学生的思想素质。 　　持续开展大走访活动，加强家校联系，聚合家校教育合力，适 时为家长提供科学家庭教育的良策，增强德育实效。加强优良班集体建 设，推行自能教育，各班形成特色鲜明的管理模式，大力实施扶贫助学 方案，关注留守儿童的健康成长。科学组建学习共同体，积极指导学生 自主学习、自主成长，科学进行心理疏导，真正培养三会学生：会休息、 会自学、会健体。 　　5、推行高效精品课堂。打造品牌课堂，以高效课堂造就人， “减负”首先要在“增效”上狠下功夫，以“高效课堂”为着力点，大 力提高课堂教学效益。切实加大“六个力度”：一是加大集体备课工作 力度，创新“静校教研”模式，抓实集体备课，编辑《罗中实用教案 集》，重在研究教学程序设计、重难点突破方案、教法学法优化、导学 的实效性、课件的编制等；二是加强教师个人研修力度，每个教师每学 期要研读一本相关的专业课程，写一本读书笔记，每个星期做一套相关 的中考试题。三是加大课堂教学改革的力度，本学期我校积极探索和推 行以“自学—助学—导学—反馈”为主要环节的 “罗中课堂教学新模 式”，力图打造“学生是主人，教师是灵魂”的课堂；四是加大过关课 验收评估的力度，我校严格贯彻执行市课堂有效教学的《基本要求》《评 价建议》的精神，扎实开展两轮过关课验收评估，不断提高教师的课堂 驾驭能力；五是加大“分层”作业推广力度，要求教师每学期完成 1-2 份中考试卷，高质量编制导学题，形成科学系列化的“罗中题库”，切 实提高作业训练的针对性和有效性；六是加大反馈考核力度，对督查性 的课堂进行客观公正的评价，坚持把督查结果与流程考核挂钩。 　　我校将采取理论论证、行政推动、验收促进、骨干示范、集体 合作、专家完善等措施强力实施“三学一练”高效精品课堂新模式，真 正实现学生主动学习、自我发展，全面提高教育教学质量。 　　我校将持续与庐江四中、实验初中等名校联谊，不断将课堂教 学研究引向深入。 　　加强教学研究，彰显“三学一练”的鲜明教学风格。我校推行 新模式“三不论”：年级、学科、课型不论，“三一致”：风格、目标、 要求一致，逐步形成课堂教学的“三性”：基础性、主体性、实效性。 　　6、积淀高品位的校园文化。打造学校品牌文化，以“孝道文 化”积淀影响人，精心布置四名走廊：名校友、名人与名言、名诗文、 名孝道参与育人，让学生必经之处的每一面墙体说话，潜移默化，润物 无声。让班级的每一个角落说话，布置 “英语角”“成长的足迹”“走廊 书架”等，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。用楼顶标语 显示我们罗中人追求的育人理想，用荣誉墙体现学生七彩的年华。我校 将花大力气建设好“罗中校园网”，继续办好文学社，不间断地出版《罗 河初级中学学生优秀作文选》，持续开展“晨曦”乒乓球社团活动。办 好广播站“罗中之声”，开展以“孝道文化”为主题的宣传演讲活动， 不断增强校园的文化气息。 　　暑期，我校将整体构建校园文化体系，坚持教育性、科学性、 艺术性三位一体，建设好校园物质文化，努力达到历史的厚重与新的发 展观念相和谐，彰显个性发展和追求统一制度管理相和谐，以校园文化 熏陶罗中人和罗中人创建罗中文化相和谐。 　　7、打造精品体艺项目。以精品体艺项目感染人，我校整体规 划社团建设，以学生喜闻乐见的活动为载体，寓教于乐，增加了学校教 育的磁性和亲和力。结合活动，每年举办特色鲜明的五节：“艺术节”、 “读书节”、“英语节”、“体育节”、“科技节”。开阔学生视野，陶冶学 生高尚情操，让学生在活动中发挥自己的智慧，体验成功的快乐，培养 意志品质和团队精神、协作精神 　　8、永远追求高质量的教育。以高位稳定的质量回报人，随着 《国家教育中长期改革与发展纲要》获准颁布，国家和人民群众对“高 质量教育”的要求越来越高。面对新的形势，联系实际情况，我们要高 标准达成教育质量效益不断提升。优质均衡是“高质量教育”的外显， 我们既要注重德智体教育，又要特别关注美育、劳动教育；我们既要注 重全体学生的全面素质的提高，又要突出抓好文化这个核心素质，切实 提高学生持续升学的能力；我们既要注重课堂效益的提高，又要突出培 养学生实践操作解决实际问题的能力，切实提高学生自主学习、自主创 新的能力。 　　学校将通过完善绩效考核兑现办法，建立健全一整套科学的考 评师生的新机制。 　　学校将大力追求教科研实用性，在近两年举办有影响的教育教 学研讨会，积极探索实施素质教育的新举措。“教研兴校”，我校将抓实 “静校教研”，不断推进校本教研常态化、实效化、特色化。 　　学校将不断提高优秀学生培养的力度，确保更高比例的学生进 入高中学习深造，造福社会，回馈百姓。 　　9、打造精美校园。以典雅优美的环境愉悦人，我校将以创建 “教育现代化”为契机，对学校大门、楼房墙壁全面装修，完善各类教 育装备，筹建体艺教学专用教室，改造餐厅礼堂、两池水塘，修缮整合 校区，使校园达到“人在图画中”的视觉效果。具体实施如下 　　（1）围墙：销毁现有围墙不规范广告标语，设置人文提示牌、 标语宣传牌匾及以办学思想为主的小块广告栏；培植爬山虎，变砖石土 墙为绿色围墙。 　　（2）大门楼：正上方嵌滚动屏幕一块；两边分别浮嵌学校校 风和校训牌匾一块。 　　（3）教学楼西侧三角地带开辟植物园，广植水竹或湘妃竹， 开辟小道，中间建构一座“听雨轩”亭榭。 　　（4）拆除男女生宿舍后四幢平房，开辟“休憩广场”。培植多 层次植被和花卉，开辟文化小道，设置名人塑像，购置石凳石椅。 　　（5）植物园：教学楼东侧与综合楼后面，辟有植物园两块， 东西两边分别开辟花石小道两条将两块植物园连为整体。 　　（5）教学楼：门前设置办学宗旨牌匾；楼道扶栏嵌“警示 牌”；楼道墙体张贴名人名言及字画；楼梯饰以安全警示标语。 　　（6）综合楼：西侧外墙 4 米处挂大屏幕一块。 　　（7）水塘布置： 　　上水塘：清洁水源，中间设置喷泉，水塘培植睡莲，养殖观赏 性金鱼。 　　下水塘：清除杂生水草，深挖，中间建假山（岛），建亭一座， 设置曲折回廊达假山亭。水塘北、东两面设置栏杆。其水源由上水塘提 供。随时更换，保持清洁。 　　（8）十字主道交叉处，构建一尊学校标志性雕塑一座。 　　（9）食堂餐厅：廊柱张贴相关警示标语（注重人文关怀），内 设大屏幕电视四台。 　　（10）办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一 名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨， 努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区设置温馨提 示标牌；运动区设置永久性标语、体育运动图标和安全创卫标语；校园 择地安装游乐运动器材。各通道设置安全出口提示牌。 　　（11）班级环境布置。前方黑板右侧添置张贴版一块，以便张 贴“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介），便于师生查 看；室内布置学校进行统一规划。黑板正上方有符合各年级年龄特点的 班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开 放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”、“主题班报”黑板一块。要 求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。 　　（12）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号， 学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。 　　（13）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关 注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上 耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方 便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显 图形标志，内墙面有温馨的提示。 　　（14）科室文化建设。根据各科室工作职能，确立相应的室内 标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。 　　（15）图书阅览室、电脑室及实验室文化特色展现。充分利用 其优势，充分发挥特色作用。体现“在阳光下健康成长”的主导思想， 精心打造属于自己的“温馨”的家“园”。 　　三、保障机制 　　1、强化组织领导。学校成立创建品牌学校领导小组和创建品 牌学校工作小组，分为：（1）品牌处室组项目小组，（2）品牌学科项 目小组，（3）品牌教师项目小组。（4）品牌管理项目小组，（5）品牌学 生项目小组，（6）品牌课堂项目小组，（7）品牌文化项目小组，（8）品 牌体艺项目小组，（9）品牌校园项目小组（10）品牌质量项目小组。品 牌处室组项目小组，以校长为组长，处室部门负责人为成员，明确职责。 领导干部和教师做事要大气，学校追求高标准的管理，专家引行，借用 外力，各项工作的流程管理规范化、常态化、制度化、精致化。 　　2、各处室部门要认真制定品牌项目创建计划，落实责任人， 分出时序，排出时间表，优化工作策略；学校将多措并举不断推进各处 室部门的品牌项目达成速度。在全校上下达成“创建品牌学校，人人有 责”的共识，在全校深入开展“学校创建品牌，我做些什么”的大讨论 大交流活动。 　　3、分类培训指导，建立培养“品牌人”的培训机制。从干部、 教师、班主任、学生等不同层面入手，加强对教师的师德师风师能塑造、 班主任的职级评定、学生的行为规范教育乃至校服的研究。 　　4、坚持打磨学校个性，积淀、刨建学校特色精品。我校将邀 请专家领导来校调研指导，各项工作力求系列化，统筹兼顾，更要注重 理念指引，借大师之智，优化改造策略，方式定格。 　　时代召唤卓越，使命强化责任！创建品牌学校，是我校科学发 展的前瞻性远景。在当前的经济条件下，创建品牌学校这幢“大楼”， 以凸显校园的现代气息；在教育迈向国际化的形势下，品牌学校更需要 大师、大家，以彰显学校厚重的文化积淀；在社会需求高素质人才的影 响下，品牌学校的师生尤其要做事大气、行为大方，以展示学校鲜明的 人文景观。我校将以科学发展观为指导，大力实施品牌战略，尽心尽责 提高教育教学质量，坚持科学发展、和谐发展、内涵发展、特色发展， 全面加强“文化校园”、“活力校园”、“魅力校园”及“和谐校园”建设， 为打造“合肥市最具影响力的初中”而努力奋斗！