2020年初中八年级班主任工作总结 5页

2020 年初中八年级班主任工作总结 　　流年似水，在忙碌中，已近学期尾声。回想这一学期以来开展的 各项工作，感慨班主任工作是复杂的，细致的。我只有与时俱进，努力 学习基本的教育理论，关爱学生，讲究方法，才能教育和管理好班级。 　　我班共有学生 47 名。男女比例相当。但由于我班生源的特殊性， 学生比较难管理。我班 80%的学生是外来民工子弟，处于无人管理或管 理不力状态。一学期下来，我总结出只有爱每个学生，关心每个学生， 建立一个温暖的集体，才能让学生真正改变，融入到班集体中。下面我 具体谈谈我的做法： 　　一、立班级管理目标和要求。 　　作为八年级(4)班的班主任，与大部分学生相处才半年时间，对 他们的基本情况有所了解，并作一个初步的分析： 　　1、学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习 习惯，还有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习 习惯有待进一步培养。 　　2、很多学生非常冷漠、自私，缺乏集体观念，喜好用暴力解决 问题，班干部缺乏威信，没有管理力度。 　　3、男女生的学习状况差距很大：名列班级前茅的全是女生，可 具有表现欲望的学生不多，好多女生的性格较为内向;而男生不仅学习 态度差，而且行为习惯也差，班级找不到一个男生的“领头羊”。 　　4、班级的后进生较多，学习完全处于放弃的状态，这就给班级 的良好氛围的形成造成了极大的阻碍; 　　5、卫生习惯较差，随地吐痰，乱扔垃圾，动手能力不强,也不愿 意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。 　　然后制定本学期的总目标：加强班级的凝聚力，继续培养学生形 成良好的日常生活习惯、卫生习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形 成积极向上的精神风貌;促进学生的个性发展。 　　二、营造氛围，促进优良班风的形成。 　　狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开 学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》， 在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公 约》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为 学生接受。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，义务劳动， 让违者明白做错事要付出一定代价的。 　　借助班级墙面和黑板报的布置，创设班级文化氛围。借助班队活 动，加强班级凝聚力。如运动会入场式，利用训练机会反复灌输集体的 概念;综合实践活动一再强调班级、学校的荣誉，要求学生有“班荣我 荣”的意识。利用班会课，抓住契机，对学生进行人生观、价值观的教 育，让学生具有一定的道德观念，对同学开始有爱心了，对班级活动有 热情了。 流年似水，在忙碌中，已近学期尾声。回想这一学期以来开展 的各项工作，感慨班主任工作是复杂的，细致的。我只有与时俱进，努 力学习基本的教育理论，关爱学生，讲究方法，才能教育和管理好班级。 　　我班共有学生 47 名。男女比例相当。但由于我班生源的特殊性， 学生比较难管理。我班 80%的学生是外来民工子弟，处于无人管理或管 理不力状态。一学期下来，我总结出只有爱每个学生，关心每个学生， 建立一个温暖的集体，才能让学生真正改变，融入到班集体中。下面我 具体谈谈我的做法： 　　一、立班级管理目标和要求。 　　作为八年级(4)班的班主任，与大部分学生相处才半年时间，对 他们的基本情况有所了解，并作一个初步的分析： 　　1、学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习 习惯，还有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习 习惯有待进一步培养。 　　2、很多学生非常冷漠、自私，缺乏集体观念，喜好用暴力解决 问题，班干部缺乏威信，没有管理力度。 　　3、男女生的学习状况差距很大：名列班级前茅的全是女生，可 具有表现欲望的学生不多，好多女生的性格较为内向;而男生不仅学习 态度差，而且行为习惯也差，班级找不到一个男生的“领头羊”。 　　4、班级的后进生较多，学习完全处于放弃的状态，这就给班级 的良好氛围的形成造成了极大的阻碍; 　　5、卫生习惯较差，随地吐痰，乱扔垃圾，动手能力不强,也不愿 意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。 　　然后制定本学期的总目标：加强班级的凝聚力，继续培养学生形 成良好的日常生活习惯、卫生习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形 成积极向上的精神风貌;促进学生的个性发展。 　　二、营造氛围，促进优良班风的形成。 　　狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开 学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》， 在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公 约》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为 学生接受。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，义务劳动， 让违者明白做错事要付出一定代价的。 　　借助班级墙面和黑板报的布置，创设班级文化氛围。借助班队活 动，加强班级凝聚力。如运动会入场式，利用训练机会反复灌输集体的 概念;综合实践活动一再强调班级、学校的荣誉，要求学生有“班荣我 荣”的意识。利用班会课，抓住契机，对学生进行人生观、价值观的教 育，让学生具有一定的道德观念，对同学开始有爱心了，对班级活动有 热情了。