上半年小学班主任工作总结-半年工作总结 3页

上半年小学班主任工作总结 - 半年工作总结 转瞬间一学期又过去了， 想想这一学期心理不由得有些伤感， 自 己付出了很多，回报却很少， 2 班已经在我手里一年了，成绩有所提 高，但提高有限， 为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验 教训总结如下： 班级的日常管理应当刚柔并济 一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生 作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行“换位思考”，关 心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励， 使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。 班主任的信任能唤起他们的自 尊心、自强心，激励他们发奋学习， 战胜困难， 产生强大的内在动力。 二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路 学生是渴望赏识的， 很难想象一个成天被挑剔的人， 会不垂头丧 气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现 自我的人才。所以班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让 学生在自信中成长！ 三、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利 教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对， 哪里做的不对！ 如 果学生已然知错， 就不需要再教育了。 为了更好地处理学生出现的问 题，班主任可以先让学生为自己“辩护”， 这样可以避免未弄清楚状 况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。也容易 赢得学生，使他们乐于与你交流，便于问题的解决！ 四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育 在实际的教育工作中， 只要班主任在与学生的交往中注意调查研 究，摸准学生的思想脉搏， 掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时 机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。 1 、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样 蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的 “闪光点”的出现， 而是应主动地抓住或创设条件， 诱发后进生的自 尊心和荣誉感， 哪怕只是闪电般的那么一瞬间， 也往往是后进生转化 的最佳时机。 2 、选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待， 当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生， 最容易被学生接受，教育效果最佳。 五、优等生更需要鼓励，更需要管理 后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重， 在做好这一工作 的同时，优等生的教育鼓励工作同样也不能忽视，优等生教育好了， 有了学习的动力， 你就会为转化后进生赢取更多的时间， 同时也有助 于良好学习风气的形成！ 在 2 班的管理上， 我更多地将工作重心放在 了后进生的转化上， 以至于一些优等生并没有真正的抓住， 成绩起伏 不定！同时，优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大，这些 学生多多少少都有一些坏毛病， 而且这些人往往最不能理解老师的付 出，不懂得感恩！抓不住这些学生，对我们整个班级都是不利的。 六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时 也是为了宽 与学生成为朋友关系， 并不意味着对学生放任自流。 要严出于爱， 爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样教 育才能真正落于实处。 上不去，弄得老师学生都焦头烂额！ 有些人常把“亲其师信其道”挂在嘴边， 这句话本身没有错， 亲 而不严就无法做到真正的亲， 只要严出于爱就一定可以得到学生的理 解，严不等于与学生不亲， 只是另外一种亲的方式而已，每每毕业的 时候学生感激的是那些对他们严的老师，而不是课堂上很松的老师！ 因为学生感知到了那份真挚的爱！ 总之，师道必严，否则很多时候都是徒劳，原因很简单：每个人 都有惰性！以上是我本学期工作的一点体会！在今后的工作中，我将 继续努力工作，积极向老教师学习请教，不断提升自己的业务能力， 争取早日成为一名优秀的班主任！