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- 2021-04-19 发布
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数学计划总结之四年级数学第八册教学计划
一、班级情况分析 2、 基础知识和基本技能: (2)、部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。 二、教学目标: (1)、进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 (3)、培养学生分析、比较和综合的能力。 (5)、 认真听讲,按时完成作业,作业干净整洁。 2、知识与技能: (2)联系现实情境,经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程,认识一些简单的平面图形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例,初步形成容量大小的观念,了解容量的意义和计量单位。 3、数学思考方面: (2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中,发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。 (4)在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中,进一步发展形象思维和空间观念。 (6)在建立数学概念、
获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中,充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动,进行有条理的思考,对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。 (1)能从现实情境中提取数学问题,并能运用所学的数学知识加以解决;能用含有字母的式子表示问题的结果,并进行解释和说明。 (3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。 (5)能判断平行四边形和梯形,能从生活中找出平行四边形和梯形的实例,能利用方格纸画平行四边形和梯形,并能测量或画出平行四边形和梯形的高。 (7)能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律,并能说明所得的结论。 (9)学会并具有一些解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性;在教师的指导下反思自己的学习过程,发展主体意识。 (1)能积极参与数学学习活动,主动探索并发现数学知识,获得成功的体验,产生对数学事实和数学内在联系的好奇心,树立学好数学的自信心。 (3)在探索数学知识的过程中,感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性,初步体验探索问题的科学方法,并初步形成科学地探索问题的意识与态度。 (5)主动、认真地阅读一些数学知识背景资料,感受数学在社会发展中的作用,进一步形成对数学的积极情感。 重点:解决问题的策略。 四、教学措施 1、创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
3、课内与课外相结合。课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 5、精讲多练,熟能生巧。 周次 内容 单元教学要求 1 《乘法》 6+机动1 2.注意通过比较让学生获得进一步发展体验乘法的一些计算规律,进一步掌握计算方法体验规律进行简便计算 提高灵活计算的能力。 (二) 认识容量和容量单位升和毫升 5+机动1 2.联系现实生活和加强操作,加深对升和毫升的认识 实践活动突出实践性,注意综合性 3 《三角形》 1.联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征 3.让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和 5.注意培养学生的空间观念 4 《混合运算》 6+机动1 2.适当安排比较,引导学生切实掌握混合运算的运算顺序 注意举一反三增强解决问题的能力 (五) 2+机动1 2.引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征
重视实践操作,发展空间观念 6 通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律,发展学生的探究能力和数学思考 2+机动1 2。引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律 7 《运算律》 5+机动1 2.让学生主动探索和发现一些计算的简便算法 4.以学生感兴趣的素材落实知识的综合应用 (八) 4+机动1 2.学生利用已有经验学会平移简单图形的方法 4.灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案 9 《倍数和因数》 7+机动1 2、让学生自己观察、思考,发现2、5的倍数的特征 4.通过学生的活动和思考,认识素数和合数 通过综合性练习加深学生的认识和激发学生兴趣 (十) 4+机动1 2.逐步提高学习要求,发展学生学习水平 联系实际问题的背景理解
(十一) 3+机动1 2.让学生用画图的策略探索解决一般实际问题的方法 感受运用策略解决问题的价值 (十二) 教学折线统计图 1.选择适当题材让学生认识折线统计图及其特点 3.在实践与综合应用中重视发展学生统计观念和统计能力 13 《用字母表示数》 1.引导学生逐步认识字母表示数 3.注意字母式子的简单运算 14 整理与复习