2020地理教学工作总结4篇 12页

‎2020地理教学工作总结4篇 高二地舆教学工作事情总结 转瞬本学期又要完结了，回首本学期的事情，有得也有失。为了更好的搞好当前的教学工作事情，现对本学期事情做以下总结：‎ 一 、教导教学工作使命实现情形 ‎1、教学工作问题 本学期在我和全部门生的合作和起劲下比拟完美的完成为了教导教学工作使命。我所教的高二18、21、22三个班的地舆问题不息获得前进，门生对与地区地舆的进修要领和进修进程有了显然的进步。对地舆的进修观点有所改变，一部分门生有了突破性发展。‎ ‎2、教改专题实现情形 在地舆教学工作中要构造门生开展无效的进修活动，需求思量不少要素。首要的一点必需遵照：门生是进修的仆人。惟独门生处于踊跃自动状况，经由当真的阐发、思索，能力体味课本中蕴含的常识，发生索求地舆天下的乐趣，懂得所学的地舆常识，取得响应的才能。在本学期的教学工作中我注意培养了门生的进修乐趣和欲望，鼓动勉励他们发明题目和提出题目，指示他们学会适合的进修要领，为门生的一生进修打下精良的根底。同时教学时尽可能接纳多种教学工作手法和方法来激起门生乐趣，落实本学期 “激趣导学”的教改专题。‎ ‎3、讲堂教学工作状态 本学期教学工作中看重门生的生理特性研讨，懂得他们的常识、才能根底，从实践起程举行教导，因生施教，而且依据他们的反映实时调解本人的教学工作部署。同时注重因材施教，针对分歧的门生提出分歧的请求，对进修艰苦的门生，针对他们的详细情形赋予了耐烦赞助，鼓动勉励他们经由过程一系列的索求活动去发明论断，如地舆称号、观点、究竟、道理等，使他们基础达到教学工作请求。对学有余力的门生，采用研究性进修等多种体式格局，培植他们的制造和索求才能。如触及门生解决地舆题目的技艺、要领计谋的构成，即地舆常识发生和进展的进程等，收 到了精良的教学工作结果。‎ ‎4、门生素养进展情形 本学期教学工作中，在讲堂教学工作方面下了不少工夫，注意门生主体感化的发扬。踊跃建立门生的求知情境，请求所有的门生都列入进修进程，而且注重将常识内化为分歧的条理，使每一个门生都有机遇获得胜利。同时，鼓动勉励门生自在设想，提出种种假定和预见，充沛恭敬他们的思维观念，使门生敢想敢干，富裕立异精神。高中地舆教学工作要以读图、阐发为根底。疏导门生联络身旁的实践举行阐发，可以或许使门生对地理究竟取得详细的、明确的意识。经由过程一学期教学工作，使门生的各方面素养都有了很大的进步。尤其是思索才能、识图才能、阐发和解决题目的才能等方面进步敏捷。‎ ‎5、功课实现情形 大多数门生可以或许实时按质按量定时实现先生所安置的功课，但也存在个体门生功课实现不实时品质不高以至疲塌的情形。往后应注意思维教导，增强指点，正直部份门生的进修立场。本学期的功课分了好几部份：填图、画图、讲堂功课、同步操演以及锻炼卷的方式给门生增添做题要领和技术。‎ ‎6、平常审核 本学期门生审核除举行单位检测外，也注意了新课标请求下的形成性评估的实行，从多个方面考核门生，而不是只盯在学生的问题上。‎ ‎7、课本应用阐发 本学期在教学工作中充沛利用了课本内容，做到了充沛发扬课本的性能。同时也注意对门生举行课本常识的拓展和深化。‎ ‎8、列入教研情形 本学期每周一次的教研活动始终定时列入无一次早退迟到或缺席征象。此外还列入区级教研活动，并踊跃总结教训，写出报告请示资料。‎ 二、首要胜利教学工作教训和经验 ‎1、在常识爆炸的本日控制常识的几何曾经不是最首要的，而若何控制常识才是最首要的。是以教学工作中注意要领的教授。地舆观点和纪律是地舆常识的焦点 内容，培植门生存眷地舆征象，疏导其从征象的视察、阐发中构成地舆观点，进修地舆纪律。既而对纪律的发明进程发生乐趣，防止靠纯真机器影象的体式格局进修地舆，在教学工作中要注意培植门生的阐发归纳综合才能，对重点的观点和纪律要使门生学的更好一些，而且充沛发扬他们在进展智力、培植才能方面的感化。然则，常识的懂得、才能的培植都需求一个进程，弗成要求其太高过急。‎ ‎2、看重地舆常识的使用 教学工作中应注重与门生生存实践联络。赞助门生经由过程熟习的征象懂得所学地舆常识。如气温在冬夏时节的漫衍纪律，降水的漫衍，气象预告等等。让门生晓得地舆常识在生存、出产和迷信实验中的普遍使用，加强进修地舆的乐趣和决心信念。‎ ‎3、应经由过程读图、门生操演和讲堂接头等体式格局培植门生使用地舆常识解决简略题目的才能。在接头中，教员要做需要的讲授。做操演时，请求门生弄清地舆究竟，自力思索，本人提出解决题目的设施，并能对所得效果举行阐发、判别。‎ ‎4、审核是教学工作中弗成贫乏的环节，是查抄教学工作品质的首要手法，能激起门生的主动性、创造性。在看重测验的同时也要形成对门生多方面的评估而不是仅停留在问题上。‎ 三、存在题目及改良要领步伐 当然，在教学工作中，也存在着缺乏的地方，如进修艰苦生的转化事情，一节课上去，总觉得本来会的还会，不会的还不会。此外，并非所有的地舆常识都教的有新意，偶然内容讲授不灵巧，没有吸引力，以致门生发生讨厌感情。在当前的教学工作中，起劲做到：‎ ‎1、以门生为主体，注重根底常识教学工作，调动门生的进修乐趣 ‎2、 增强教学工作革新，引入新的教学工作模式，进步讲堂教学工作结果 ‎3、看重地舆观点和纪律的教学工作要领 ‎4、看重地舆常识的使用 ‎5、在开展教学工作活动的过程当中，注意对门生举行生理教导 总之，我要不息改良事情要领，更好的实现地舆教学工作事情。总结教训，查 找缺乏，争夺在新的一年，获得好成绩。‎ 月朔地舆教学工作事情总结 月朔年级应用的是责任教导湘教版的课本。新课改为学校的进展增添了一份保证，注入了一份活气。同时，也给咱们教员带来严格的挑战和进展的机缘。在此就自己的月朔地舆教学工作事情谈谈本人的体会与思索。‎ 一、教训与体味 ‎《地舆课程规范》的基础理念是进修对生存实用的地舆;进修对一生进展实用的地舆;转变地舆进修体式格局;构建开放式地舆课程;构建基于当代信息手艺的地舆课程;创建进修结果与进修进程并重的评估机制。在这基础理念的指导下，我在教学工作要领和评估门生方面频频试探，得出以下体味：‎ ‎1、深挖课本外延，灵巧应用教法。‎ 教无定法，应“以学定法”，这是新课程以工资本的教导思维的表现。教员应根据分歧的教学工作内容和教学工作工具采用灵巧多样的教学工作要领。我在备课时当真研讨课本，熟习课程规范后，再换个角度想，假如我是门生我爱好以什么样的体式格局来学习新内容。想出几个计划，在课堂上针对门生的详细情形来抉择分歧的教法。如：在进修《天下气象范例》时，在氛围沉闷的班级让门生本人看图填表，而后小组接头，最初在全班对填错较多的部份配合阐发谬误的缘故原由;在氛围较为活跃的班级，采取了游戏的体式格局，把全部班级当成为了亚欧大陆，定讲台为南方，各小组接头“应当处于什么样的气象范例，为何? ”‎ 地舆课程目的中，在情绪立场价值观的目标上，要培植门生对地舆的好奇心和进修地舆的乐趣。这就需要在抉择教法时，应根据门生生理进展纪律，联络实践，疏导门生从理想生存的履历与体验起程，唤起门生的进修乐趣，不克不及逼迫施教。而唤起门生乐趣的最佳设施便是用游戏的体式格局举行教导。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的常识，而这部份常识学生在小学没有打仗过，加之门生的空间思想才能不强，常识没有较强的递进性，门生学起来较为艰苦。我采取了讲授法和活动法进修经纬线结果都不是分外凸起。因而讲完这些内容以后，上了一节经纬网操演课，采用游戏和比赛的体式格局，在 室外上课。让门生以小组分工的体式格局，本人定偏向建经纬网，而后肯定本人地点的地位，再在操场上画好的几个经纬网舆图上真正地实践一下。门生“玩中练”“玩中学”得高兴极了。不但激发了门生进修地舆的乐趣和积极性，还增强了门生的自负。大部分门生终究是以弄清了经纬网，劳绩不小。‎ 教法抉择的好，不但能够加强门生的进修地舆的乐趣，还能够促成门生的进展，培植门生的立异认识和制造才能。而培植门生的立异才能是新课程革新中的一个首要使命。门生的立异思想都是在教员为门生建立的种种情境中迸射的。如：在《降水和降水的漫衍》一课中，对于降水的时节调配的教学工作，我是如许设想的：门生四工资一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让门生本人设想天下任何地域大概的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并解释该地域的降水时节调配的状态，而后在绘制成图。这就给门生建立一种自在、宽松、对等、民主的讲堂空气，鼓动勉励门生敢于立异，进展门生的求异思想，促使他们生动、活跃、自立的进修进展。‎ ‎2、进程与效果并重，应用鼓励性评估 地舆新课程规范请求创建进修结果与进修进程并重的评估机制。强化评估的诊断和进展性能，弱化评估的鉴别和提拔性能。为了完成评估目的的多元化，评估手法的多样化，形成性评估和闭幕性评估并举，定性评估和定量评估连系，本学期我校的地舆学科从以下三个方面临门生举行评估(以月朔为例)：门生讲堂体现占 25%，(包孕：讲堂规律、《地舆添补图册》功课、地舆小论文、课后下手实践);期中测验占25%，期末测验占50%(标题以抉择、填空、读图画图题为主，为门生应知应会的最基本知识)。 学期末，教员依据上述四项为每一个门生打出详细分数，而后依据总分评出等级，并对非凡门生赋予必定的考语。‎ 评估不但存眷门生的进修效果，还应存眷门生的进修进程，也要存眷实践活动中表现进去的门生的情绪立场的变迁。评估的底子目的是促成门生的自动进展、周全进展和本性进展，是以地舆课程规范中也倡始应用“鼓励性”的评估机制。在教学过程当中，鼓励性评估能够经由过程教员的言语、情绪和适当的教学工作要领不失机遇地给分歧条理的门生以充沛的确定、鼓动勉励和赞赏，使门生在心理上取得 自负、自负和胜利的体验，激起门生的进修念头，引发进修乐趣，进而使其踊跃自动的进修。‎ 假如教员给门生以富裕鼓励性的话语和催其奋进的目的，进而达到相同师生之间的情绪，这类情绪也必然会唤起门生的主动性，鼓励、鼓动门生实现目的。使门生的进修变被动为自动，变消极其踊跃，便死气沉沉为生动活跃的进修进程。如：《三大宗教》一课提早两周门生设想一些无关宗教题目门生依据题目题目之外的内容查找材料进修研讨三大宗教。上课时采取了分组比赛体式格局门生热忱高涨发问泉州有哪些宗教修筑景点时，抢到此门生居然回覆出了十多处是以精良评估空气，真正地激发了门生自动介入的积极性，鼓励性评估机制激活了地舆讲堂教学工作思索疑惑跟着新课程革新深刻实行过程当中涌现了一些应当惹起咱们更多存眷，加以当真钻研题目不克不及完整真正的落实工资灵巧教学工作当初讲堂沉闷门生发问多了偶然教员门生问，一问时候就来不迭教学工作进度完不成。预先设计好的难点重点落实因而想方设法门生思绪本人设计好途径上引，顺着教员授课途径题目教员接待，如果是奇思异想题目教员每每视而不见，或草草丁宁。如《人类的居住地——聚落》一节门生展示了5种分歧天然环境的图片后台音乐陪衬门生选一个环境设想屋宇咱们目的门生领略聚落表面资料多数因地制宜，没曾想有学生在北极地域建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高手艺进攻体系;有学生在戈壁地域设想屋子进攻体系另有吸取太阳能体系日间转化为室内凉气，夜晚转化为室内暖气关于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容简略评估了他们设法主意有创意怪异但愿未来本人设想进去，就转回了思绪。课后深思，如果能顺着思绪睁开教学工作，让学生就这方面有利害门生回家查查材料懂得进攻体系有没有需要部署在这里有没有科学性不但真正恭敬门生个别，做到工资能够培植门生疑难猎奇就追根究进修立场保持不懈的毅力深思思索跟不上教员素养有待进步教员是课程革新实行的主体，也应该是课程开辟的主体教员间接介入课程开辟有许多理想艰苦教员事情负担重教员习惯了依托现成教学工作资料教学工作，没有思索深思的空间，也没有把课程开辟看做工作以是课程革新目标教员课程革新实践总有误差。课程革新教员带来了挑衅，提出了更新更高请求教员应当感受到这类挑衅的紧迫性起劲进步本身素养业余技艺 控制懂得最新科技地舆常识闇练操作把持当代教导手艺，做到各学科都要涉足常识面广一点不克不及落后时期讲堂教学工作稳定教员收放应有度跟着教员教学工作观点变迁教员教学工作立场和蔼亲热教学工作体式格局要领多样幻化，使得讲堂教学工作中学生乐趣不息晋升偶然就会难以操纵感情，造成讲堂紊乱偶然还会涌现门生回覆题目的积极性很高他人回覆题目回覆了一遍偶然门生为了领先回覆题目，胳膊伸得老高以至站起来身材前倾，举手表示……每遇到如许的环节教员不肯撤销门生的积极性讲堂教学工作需要收放有度门生过于高兴进入误区教员实时调控实时纠正讲堂教学工作不但进步门生进修乐趣，还得养成精良精确进修习性。‎ 这几个月来的“理论联络实践教学工作实践确切感觉门生成长进展教导起点和归宿咱们必需恭敬抵赖门生本性门生周全进展自动发展为着眼点起劲填补教学工作缺乏美满教导思维往后不息进修索求中有更大前进。‎ 一学期当真备课、上课、听课实时修正功课、讲评功课，做好课后指点事情普遍涉猎种种常识构成比拟残缺常识布局严峻请求门生恭敬门生发挥教学工作民主门生学有所得不息进步，从而不息进步本人教学工作和蔼思维觉醒顺遂实现教导教学工作使命上面自己教学工作教训经验进步教学工作品质，关键是上好课。为了上好课，我做了上面事情：‎ ‎⑴课前预备：备好当真研讨课本课本基础思维基础观点，每句话每一个都弄清楚懂得课本布局，重点与难点控制常识的逻辑应用自若晓得增补哪些材料怎么样能力教好懂得门生原有常识技艺品质，他们乐趣需求要领习性进修新知识大概会有哪些艰苦采用响应防备步伐思量教法，解决若何控制课本传授给门生包孕若何构造课本若何部署每节课活动。‎ ‎⑵课堂上情形构造讲堂教学工作存眷全部门生注重信息反馈，调动门生故意注重，使其坚持相对于稳定性，同时激起门生情绪，使他们发生愉悦心情制造精良讲堂氛围讲堂言语简明了然，克服了曩昔重复故障讲堂发问面向全部门生注重诱发门生地舆乐趣，课堂上连系进步教学工作品质，还要做好课后指点事情当初的高中门生仍是爱动、好玩不足自控才能，常在学习上不克不及定时实现功课，有的门生剽窃功课，针对这类题目，就要抓好门生思维教导，并使这一事情门生进修指示中去，‎ 还要做好门生进修指点赞助事情，尤其在后进生的转化上，对后进生起劲做到和睦开端比方，握握他的手，摸摸赞助收拾整顿衣服称赞动手，所有的人盼望失掉他人懂得恭敬以是，和差生扳谈时，对他的处境设法主意暗示粗浅懂得恭敬另有品评门生以前，先谈谈本人事情缺乏踊跃介入听课、评课，虚心向偕行进修教学工作要领，博采进步教学工作程度培植多种乐趣喜欢藏书楼博览不息扩宽知识面教学工作内容注入新颖血液。‎ ‎5、进无足赤，人无完人，在教学工作中不免缺点比方讲堂言语陡峭日常平凡测验较少言语不敷生动。‎ 走进21世纪，社会对教员素养请求更高往后教导教学工作工作中严峻请求本人起劲事情发挥好处矫正瑕玷开辟进步美妙来日诰日贡献本人气力高一地舆教学工作事情总结20xx地舆教学工作事情总结前往目次 高一地舆教学工作事情总结回首XX——XX地舆教学工作事情，本学期负责高一年级6个教学工作使命自己当真备课、上课、听课实时修正功课、讲评功课，做好课后指点事情普遍涉猎种种常识构成比拟残缺常识布局严峻请求门生恭敬门生发挥教学工作民主门生学有所得不息进步，从而不息进步本人教学工作和蔼思维觉醒顺遂实现教导教学工作使命本人教学工作失掉很大的收益。现将一年来教学工作事情总结以下当真备课非但门生并且课本备教法依据课本内容门生实践设想范例，拟定接纳教学工作要领当真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注重门生才能培植常识技艺进展智力才能连系起来常识层面上注入了思维情绪教导要素发扬门生立异认识立异才能门生种种素养失掉无效进展培植加强上课技艺进步教学工作品质 做到线索清楚条理明白深刻浅出。在课堂上分外注重调动门生的积极性增强师生交换充沛表现门生的主体感化门生学得轻易，学得轻松，学得痛快踊跃当真列入集体备课活动 在每半月活期列入教研组活动研讨探究课程教法、学法客气讨教其余先生。在教学上首要章节的学习上踊跃收罗其余先生看法进修要领好处降服本人缺乏改良事情踊跃列入构造种种教研活动 在教研中我学到了新课程实行意思要领等取得了较 好问题首要教训经验教学工作注意要领教授地舆观点纪律地舆常识焦点内容培植门生存眷地舆征象疏导征象视察阐发构成地舆观点进修地舆纪律。既而对纪律发明进程发生乐趣防止纯真机器影象体式格局进修地舆教学工作中要注意培植门生阐发归纳综合才能，对重点观点纪律要使门生学的更好一些而且充沛发扬他们进展智力培植才能方面感化然则常识懂得才能培植需求一个进程弗成要求其太高过急教学工作注重门生生存实践联络赞助门生经由过程熟习征象懂得所学地舆常识。如气温在冬夏时节漫衍纪律，降水漫衍气象预告等等门生晓得地舆常识生存出产迷信实验普遍使用加强进修地舆乐趣决心信念培植门生使用地舆常识解决简略题目才能经由过程读图门生操演讲堂接头体式格局接头教员要做需要讲授操演请求门生弄清地舆究竟自力思索本人提出解决题目设施，并能对所得效果举行阐发判别审核不是仅停留在问题看重测验的同时也要形成对门生多方面的评估。‎ 六、存在题目改良要领步伐 当然教学工作中，也存在着缺乏的地方进修艰苦生的转化事情，一节课上去，总觉得本来会的还会，不会的还不会此外并非所有地舆常识都教的有新意偶然内容讲授灵巧，没有吸引力以致门生发生讨厌感情当前教学工作起劲做到门生为主体注重根底常识教学工作，调动门生进修乐趣增强教学工作革新，引入教学工作模式进步讲堂教学工作结果看重地舆观点纪律教学工作要领看重地舆常识使用 ‎5、 在开展教学工作活动过程当中注意门生举行生理教导 高一地舆教学工作事情总结当真备课非但门生并且课本备教法依据课本内容门生实践设想范例，拟定接纳教学工作要领当真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注重门生才能培植常识技艺进展智力才能连系起来常识层面上注入了思维情绪教导要素发扬门生立异认识立异才能门生种种素养失掉无效进展培植加强上课技艺进步教学工作品质 做到线索清楚条理明白深刻浅出。在课堂上分外注重调动门生的积极性增强师生交换充沛表现门生的主体感化门生学得轻易，学得轻松，学得痛快踊跃当真列入集体备课活动 在每周活期列入集体备课研讨探究课程教法、学法客气讨教其余先生。在教学 上降服本人缺乏改良事情首要教训经验教学工作注意要领教授地舆观点纪律地舆常识焦点内容培植门生存眷地舆征象疏导征象视察阐发构成地舆观点进修地舆纪律。既而对纪律发明进程发生乐趣防止纯真机器影象体式格局进修地舆教学工作中要注意培植门生阐发归纳综合才能，对重点观点纪律要使门生学的更好一些而且充沛发扬他们进展智力培植才能方面感化然则常识懂得才能培植需求一个进程弗成要求其太高过急教学工作注重门生生存实践联络赞助门生经由过程熟习征象懂得所学地舆常识。如气温在冬夏时节漫衍纪律，降水漫衍气象预告等等门生晓得地舆常识生存出产迷信实验普遍使用加强进修地舆乐趣决心信念培植门生使用地舆常识解决简略题目才能经由过程读图门生操演讲堂接头体式格局接头教员要做需要讲授操演请求门生弄清地舆究竟自力思索本人提出解决题目设施，并能对所得效果举行阐发判别审核不是仅停留在问题看重测验的同时也要形成对门生多方面的评估。‎ 五、存在题目改良要领步伐 当然教学工作中，也存在着缺乏的地方进修艰苦生的转化事情，一节课上去，总觉得本来会的还会，不会的还不会此外并非所有地舆常识都教的有新意偶然内容讲授灵巧，没有吸引力以致门生发生讨厌感情当前教学工作起劲做到门生为主体注重根底常识教学工作，调动门生进修乐趣增强教学工作革新，引入教学工作模式进步讲堂教学工作结果看重地舆观点纪律教学工作要领看重地舆常识使用 ‎5、在开展教学工作活动过程当中注意门生举行生理教导 总之学校给我供应发挥才干的平台，给了我自负，给了我声誉，我会尽力起劲事情，以满腔热忱投入事情当中时候过的真快转瞬本学期又要完结回首本学期事情，有得也有失。为了更好的搞好当前教学工作事情，现对本学期事情以下总结教导教学工作使命实现情形教学工作问题 本学期全部门生的合作和起劲比拟完美成为了教导教学工作使命。我所教的高二18、21、22三个地舆问题不息获得前进门生地区地舆进修要领进修进程显然进步地舆进修观点有所改变，一部分门生有了突破性发展。‎ ‎2、教改专题实现情形地舆教学工作构造门生开展无效进修活动需求思量不少要素首要的一点必需遵照门生进修仆人惟独门生处于踊跃自动状况经由当真阐发思 索能力体味课本中蕴含常识发生索求地舆天下乐趣懂得所学地舆常识取得响应才能。在本学期教学工作注意培养了门生进修乐趣欲望鼓动勉励他们发明题目和提出题目指示他们学会适合进修要领门生一生进修打下精良根底。同时教学时尽可能接纳多种教学工作手法和方法来激起门生乐趣，落实本学期“激趣导学”的教改专题讲堂教学工作状态 本学期教学工作看重门生生理特性研讨懂得他们常识才能根底实践起程举行教导，因生施教而且依据他们反映实时调解本人教学工作部署。同时注重因材施教，针对分歧门生提出分歧请求进修艰苦门生，针对他们详细情形赋予耐烦赞助鼓动勉励他们经由过程一系列索求活动发明论断地舆称号观点究竟道理等，使他们基础达到教学工作请求。对学有余力门生采用研究性进修等多种体式格局培植他们制造索求才能触及门生解决地舆题目技艺要领计谋构成地舆常识发生进展进程等，收到了精良教学工作结果门生素养进展情形 本学期教学工作讲堂教学工作方面下了不少工夫注意门生主体感化发扬踊跃建立门生的求知情境请求所有门生列入进修进程而且注重常识内化为分歧条理每一个门生都有机遇获得胜利。同时鼓动勉励门生自在设想，提出种种假定和预见充沛恭敬他们思维观念门生敢想敢干富裕立异精神。高中地舆教学工作要以读图阐发根底疏导门生联络身旁实践举行阐发可以或许门生对地究竟取得详细的、明确意识经由过程一学期教学工作门生的各方面素养都有了很大进步。尤其是思索才能、识图才能阐发和解决题目才能等方面进步敏捷功课实现情形 大多数门生可以或许实时按质按量定时实现先生安置功课，但也存在个体门生功课实现实时品质不高以至疲塌情形往后注意思维教导增强指点正直部份门生进修立场。本学期功课分了好几部份画图讲堂功课、同步操演以及锻炼方式门生增添做题要领技术平常审核 本学期门生审核举行单位检测注意了新课标请求下的形成性评估实行，从多个方面考核门生，而不是只盯在学生问题课本应用阐发 本学期教学工作充沛利用了课本内容，做到了充沛发扬课本性能。同时注意门生举行课本常识的拓展和深化列入教研情形 本学期每周一次的教研活动始终定时列入无一早退迟到或缺席征象此外列入区级教研活动踊跃总结教训，写出报告请示资料首要胜利教学工作教训经验常识爆炸本日控制常识几何曾经不是首要若何控制常识才是首要是以教学工作注意要领教授地舆观点纪律地舆常识焦点内容培植门生存眷地舆征象疏导征象视察阐发构成地舆观点进修地舆纪律。既而对纪律发明进程发生乐趣防止纯真机器影象体式格局进修地舆教学工作中要注意培植门生阐发归纳综合才能，对重点观点纪律要使门生学的更好一些而且充沛发扬他们进展智力培植才能方面感化然则常识懂得才能培植需求一个进程弗成要求其太高过急看重地舆常识使用教学工作注重门生生存实践联络赞助门生经由过程熟习征象懂得所学地舆常识。如气温在冬夏时节漫衍纪律，降水漫衍气象预告等等门生晓得地舆常识生存出产迷信实验普遍使用加强进修地舆乐趣决心信念经由过程读图门生操演讲堂接头体式格局培植门生使用地舆常识解决简略题目才能接头教员要做需要讲授操演请求门生弄清地舆究竟自力思索本人提出解决题目设施，并能对所得效果举行阐发判别审核教学工作弗成贫乏的环节查抄教学工作品质首要手法激起门生的主动性、创造性看重测验的同时也要形成对门生多方面的评估而不是仅停留在问题上。‎ 三、存在题目改良要领步伐 当然教学工作中，也存在着缺乏的地方进修艰苦生的转化事情，一节课上去，总觉得本来会的还会，不会的还不会此外并非所有地舆常识都教的有新意偶然内容讲授灵巧，没有吸引力以致门生发生讨厌感情当前教学工作起劲做到门生为主体注重根底常识教学工作，调动门生进修乐趣增强教学工作革新，引入教学工作模式进步讲堂教学工作结果看重地舆观点纪律教学工作要领看重地舆常识使用 ‎5、在开展教学工作活动过程当中注意门生举行生理教导 总之不息改良事情要领，更好实现地舆教学工作事情。总结教训，查找缺乏争夺在新的一年获得好成绩。‎