高三英语教学计划模板 3页

高三英语教学计划模板 根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英 语教学计划 ; 密切关注 20xx 年英语高考的动向，及时采取应对策略， 帮助学生构建完整的知识网络结构 ; 通过强化训练， 使学生的听、 说、 读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终 达到高考要求 ; 通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良 好的答题习惯和应试能力。 今年任教高三 (2) ，(6) 班英语，根据高二期末考试的情况来看， 我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三 (2) 班是 理科班，大部分学生英语成绩差，有几位可以说没有什么基础，可喜 的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。高三 (6) 班是文科班，由 于之前没教他们，对他们情况并不了解，因此这有待于以后多观察， 及时做好有效的方法适应学生。 主要存在的问题是， 学生水平参差不 齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不扎实， 学生的语言 运用能力较差， 阅读与完形的失分现象普遍， 书面表达明显存在诸多 不规范现象。 仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明， 把握考试趋 势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握 3300 个单词， 400-500 个短语和惯用语， 因此在教学中加强阅读教学， 扩大词汇量。 夯实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性，提高 书面表达能力。 在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力 和写作三方面， 注重词汇的巩固与拓展。 帮助学生全面且系统地掌握 高中所学英语基础知识， ( 重点是词汇，语法。 ) 夯实学生基础，抓住 中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 1. 抓好词汇复习： 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人 身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以 高中英语复习关键是词汇复习。 我们打算把词汇复习穿插在高三新课 讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。 2. 夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法 专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高 学生分析问题和解答问题的能力。 我们计划在授新课时结合 《优化设 计》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 3. 听力训练常抓不懈 高考英语听力 30%加入总分，这在试卷中 占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做 听力练习。 4. 加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种 程度上是一种速度的竞赛。 因此在高三总复习中， 将语篇训练作为贯 穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所 要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和 书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅 读理解练习时， 一定要限时间， 根据高考试卷对阅读理解一题限时的 要求， 我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小题的选择。 在选择正确答 案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推 理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意 图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理 解，坚持持之以恒的自我阅读训练， 阅读速度和正确率定会日渐提高。 因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。 5. 重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是 20-25 分钟，建 议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练， 并与参考译文 进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并 有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不 断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、 自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题， 不断寻找 新途径，去解决备考过程中出现的问题。 两个班级学生都要进行词汇训练， 暂定利用 《高考英语词汇背诵 手册》印单词让学生背。利用《优化设计》进行第一轮的复习，书面 表达想用 20xx 全国各地高考试题让学生在早读期间背熟。