人教版2020年秋季小人教版2020年秋季小学六年级数学上册教学工作计划及教学进度表共七篇 38页

部编版小学六年级数学上册教学工作计划及教学进度表（1）‎ 一、学情分析 ‎1、基本情况。本学期我执教六年级数学。本班现有学生13人。从上学期期末考试情况和暑假作业的检查情况看，多数学生学习认真，态度端正，基本功较扎实，只有少数两三个学生基础较差，由于学生基数少，基础较差的学生所占的比例还是比较高的。这也加大了辅差的难度。‎ ‎2、主要措施 ‎（1）让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听讲，积极思维，积极回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。‎ ‎（2）采取积分制，激励学生做好作业，让学生能主动学习，独立思考作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和老师请教。认真书写和解答老师布置的作业题。‎ ‎（3）增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力；加强实际操作，发展学生的空间观念。‎ ‎（4）多与学生交谈，鼓励他们自信的看待自己，自信地面对学习，着力培养他们对数学学习的积极性。‎ ‎（5）在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题进行适时、有效的帮助和引导。‎ 二、教材分析 教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比、圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角和总复习等。‎ 三、教学目标 4‎ ‎1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。‎ ‎2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。‎ ‎3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。‎ ‎4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。‎ ‎5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。‎ ‎6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。‎ ‎7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。‎ ‎8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。‎ ‎9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 四、教学重点 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。‎ 4‎ 五、教学设想 教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。‎ ‎1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。‎ ‎2、注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。‎ ‎3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。‎ ‎4、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。‎ ‎5、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。‎ ‎6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。‎ 六、课时安排 六年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：‎ 一、分数乘法（12课时）‎ 二、位置与方向（3课时）‎ 三、分数除法（11课时）‎ ‎1、倒数的认识1课时左右 ‎2、分数除法9课时左右 整理和复习1课时 四、比（4课时）‎ 五、圆（12课时）‎ ‎1、圆的认识2课时左右 4‎ ‎2、圆的周长2课时左右 ‎3、圆的面积5课时左右 ‎4、扇形1课时左右 整理和复习2课时 确定起跑线1课时 六、百分数（一）（9课时）‎ 七、统计（2课时）‎ 合理存款1课时 八、数学广角——数与形（2课时）‎ 九、总复习（4课时）‎ 4‎ ‎2020-2021学年度第一学期六年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日  期 教  学  内  容 课时 一 ‎9.1—9.4‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 二 ‎9.7—9.11‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 三 ‎9.14—9.18‎ 一、分数乘法（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 四 ‎9.21—9.25‎ 二、位置与方向（二）（3课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 五 ‎9.28—9.30‎ 单元监测 国庆放假 ‎3 ‎ 六 ‎10.9—10.10‎ 三、分数除法 ‎5‎ 七 ‎10.12—10.16‎ 三、分数除法 ‎5‎ 八 ‎10.19—10.23‎ 三、分数除法（1课时）；（机动4）‎ ‎5‎ 九 ‎10.26—10.30‎ 四、比（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十 ‎11.2—11.6‎ 五、1、圆的认识（2课时）；‎ ‎2、圆的周长（2课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十一 ‎11.9—11.13‎ 期中质量监测 ‎5‎ 十二 ‎11.16—11.20‎ 五、3、圆的面积（5课时）‎ ‎5‎ 十三 ‎11.23—11.27‎ 五、4、扇形（1课时）；整理和复习（2课时）；‎ 确定起跑线（1课时）‎ ‎5‎ 十四 ‎11.30—12.4‎ 六、百分数（一）‎ ‎5‎ 十五 ‎12.7—12.11‎ 六、百分数（一）（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十六 ‎12.14—12.18‎ 七、扇形统计图（2课时）；节约用水（1课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 十七 ‎12.21—12.25‎ 八、数学广角——数与形（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 十八 ‎12.28—12.31‎ 九、总复习（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十九 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 期末复习 ‎5‎ 二十 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 期末测试   阅卷   总结工作 ‎5‎ 38‎ 说明：建议每周安排5课时，正课61课时。‎ 部编版小学六年级数学上册教学工作计划及教学进度表（2）‎ 一、本班学生情况分析：‎ 六年级共有51人，其中优生20人，中等生20人，后进生11人这两个班级从总体上看，成绩较差的学生占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的也不会做，而且有部分学生对学习的兴趣不大。‎ 二、学习内容：‎ 这一册教材包括位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。‎ 三、教学目标：‎ ‎1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。‎ ‎2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。‎ ‎3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。‎ ‎4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。‎ ‎5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。‎ ‎6、理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。‎ ‎7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。‎ 四、教学重难点：‎ 38‎ 经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的饿魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。‎ 五、教学方法及措施：‎ ‎1、改革课堂教学，坚持开放式课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。‎ ‎2、加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主学习能力。‎ ‎3、教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。‎ ‎4、采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深，对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。‎ ‎5、认真做后进生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把工作重点放在学生如何会学，且注重学生良好的学习习惯的养成教育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。‎ ‎6、加强自身的学习，提高业务能力。联系生活实际，使学生体会数学来源于生活，应用于生活，从而认识到学习数学的重要性。‎ 38‎ ‎7、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。‎ ‎8、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。‎ 六、教学检测及评价 ‎1、每节课前用五分钟时间对学生前一天的知识进行巩固。‎ ‎2、通过学生每天的作业，对学生的掌握情况进行检测，对自己出现的难题进行分析和解决。‎ ‎3、每单元结束后利用单元过关题进行有效地单元检测和评价。‎ ‎4、每月末有针对性的对学生进行分层检验及评价。‎ ‎5、对学生进行阶段性检测和评价，让学生进行及时反思和改正。‎ ‎6、以平时评价为主，以期中评价为辅；‎ ‎7、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。‎ 38‎ ‎2020-2021学年度第一学期六年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日  期 教  学  内  容 课时 一 ‎9.1—9.4‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 二 ‎9.7—9.11‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 三 ‎9.14—9.18‎ 一、分数乘法（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 四 ‎9.21—9.25‎ 二、位置与方向（二）（3课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 五 ‎9.28—9.30‎ 单元监测 国庆放假 ‎3 ‎ 六 ‎10.9—10.10‎ 三、分数除法 ‎5‎ 七 ‎10.12—10.16‎ 三、分数除法 ‎5‎ 八 ‎10.19—10.23‎ 三、分数除法（1课时）；（机动4）‎ ‎5‎ 九 ‎10.26—10.30‎ 四、比（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十 ‎11.2—11.6‎ 五、1、圆的认识（2课时）；‎ ‎2、圆的周长（2课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十一 ‎11.9—11.13‎ 期中质量监测 ‎5‎ 十二 ‎11.16—11.20‎ 五、3、圆的面积（5课时）‎ ‎5‎ 十三 ‎11.23—11.27‎ 五、4、扇形（1课时）；整理和复习（2课时）；‎ 确定起跑线（1课时）‎ ‎5‎ 十四 ‎11.30—12.4‎ 六、百分数（一）‎ ‎5‎ 十五 ‎12.7—12.11‎ 六、百分数（一）（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十六 ‎12.14—12.18‎ 七、扇形统计图（2课时）；节约用水（1课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 十七 ‎12.21—12.25‎ 八、数学广角——数与形（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 十八 ‎12.28—12.31‎ 九、总复习（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十九 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 期末复习 ‎5‎ 二十 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 期末测试   阅卷   总结工作 ‎5‎ 38‎ 说明：建议每周安排5课时，正课61课时。‎ 部编版小学六年级数学上册教学工作计划及教学进度表（3）‎ 一、教材简析：‎ 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。‎ 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。‎ 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。‎ 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。‎ 38‎ 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。‎ 二、基本情况分析 今年我担任六（1），六（2）两个班的数学教学任务，从上学期期末检测成绩看，两班学生优秀生少，学困生多，。根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。‎ 三、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生：‎ ‎1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。‎ ‎2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。‎ ‎3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。‎ ‎4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。‎ ‎5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。‎ ‎6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。‎ ‎7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。‎ ‎8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。‎ 38‎ ‎9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。‎ 五、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。‎ 六、教学措施：‎ ‎1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。‎ ‎2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。‎ ‎3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。‎ ‎4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。‎ ‎5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。‎ ‎6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。‎ ‎7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。‎ ‎8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。‎ ‎9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。‎ 38‎ ‎10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。‎ 七、课时安排 一单元：位置...........2课时 二单元：分数乘法 ‎1、分数乘法..............6课时 ‎2、解决问题..............4课时 ‎3、倒数的认识...........1课时 ‎4、整理和复习...........1课时 三单元：分数除法X-k-b-1.-c-o-m ‎1、分数除法..............5课时 ‎2、解决问题..............3课时 ‎3、比和比的应用.......4课时 ‎4、整理和复习..........1课时 四单元：圆 ‎1、认识圆...........2课时 ‎2、圆的周长........3课时 ‎3、圆的面积........3课时 ‎4、整理和复习.....1课时 五单元：百分数 ‎1、百分数的意义和写法.........1课时 ‎2、百分数和分数小数的互化.........3课时 ‎3、用百分数解决问题...............9课时 ‎4、整理和复习..........1课时 六单元：统计 38‎ ‎1、扇形统计图........1课时 ‎2、合理存款...........1课时 七单元：数学广角..............1课时 八单元：总复习..............10课时 38‎ ‎2020-2021学年度第一学期六年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日  期 教  学  内  容 课时 一 ‎9.1—9.4‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 二 ‎9.7—9.11‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 三 ‎9.14—9.18‎ 一、分数乘法（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 四 ‎9.21—9.25‎ 二、位置与方向（二）（3课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 五 ‎9.28—9.30‎ 单元监测 国庆放假 ‎3 ‎ 六 ‎10.9—10.10‎ 三、分数除法 ‎5‎ 七 ‎10.12—10.16‎ 三、分数除法 ‎5‎ 八 ‎10.19—10.23‎ 三、分数除法（1课时）；（机动4）‎ ‎5‎ 九 ‎10.26—10.30‎ 四、比（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十 ‎11.2—11.6‎ 五、1、圆的认识（2课时）；‎ ‎2、圆的周长（2课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十一 ‎11.9—11.13‎ 期中质量监测 ‎5‎ 十二 ‎11.16—11.20‎ 五、3、圆的面积（5课时）‎ ‎5‎ 十三 ‎11.23—11.27‎ 五、4、扇形（1课时）；整理和复习（2课时）；‎ 确定起跑线（1课时）‎ ‎5‎ 十四 ‎11.30—12.4‎ 六、百分数（一）‎ ‎5‎ 十五 ‎12.7—12.11‎ 六、百分数（一）（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十六 ‎12.14—12.18‎ 七、扇形统计图（2课时）；节约用水（1课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 十七 ‎12.21—12.25‎ 八、数学广角——数与形（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 十八 ‎12.28—12.31‎ 九、总复习（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十九 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 期末复习 ‎5‎ 二十 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 期末测试   阅卷   总结工作 ‎5‎ 38‎ 说明：建议每周安排5课时，正课61课时。‎ 部编版小学六年级数学上册教学工作计划及教学进度表（4）‎ 一、学生基本情况 本班现有学生45人，其中男生28人，女生17人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。‎ 二、教学内容：‎ 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。‎ 三、教材变化：‎ 分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。‎ 38‎ 位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。‎ 分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。‎ 比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无变化。‎ 圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。减少圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。‎ 百分数：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。‎ 扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加根据选择合适统计图的内容。‎ 数学广角——数与形：与实验教材的主要区别，把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。‎ 四、教材分析和建议 本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现实验教材中的风格与特点。它仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。‎ 38‎ ‎1.改进分数乘、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法。加强分数乘、除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的能力。‎ ‎(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。‎ ‎(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。‎ ‎(3)借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数乘、除法计算方法的探索与理解，历来是教学的难点。教材根据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略加以突破。‎ 38‎ ‎2020-2021学年度第一学期六年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日  期 教  学  内  容 课时 一 ‎9.1—9.4‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 二 ‎9.7—9.11‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 三 ‎9.14—9.18‎ 一、分数乘法（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 四 ‎9.21—9.25‎ 二、位置与方向（二）（3课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 五 ‎9.28—9.30‎ 单元监测 国庆放假 ‎3 ‎ 六 ‎10.9—10.10‎ 三、分数除法 ‎5‎ 七 ‎10.12—10.16‎ 三、分数除法 ‎5‎ 八 ‎10.19—10.23‎ 三、分数除法（1课时）；（机动4）‎ ‎5‎ 九 ‎10.26—10.30‎ 四、比（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十 ‎11.2—11.6‎ 五、1、圆的认识（2课时）；‎ ‎2、圆的周长（2课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十一 ‎11.9—11.13‎ 期中质量监测 ‎5‎ 十二 ‎11.16—11.20‎ 五、3、圆的面积（5课时）‎ ‎5‎ 十三 ‎11.23—11.27‎ 五、4、扇形（1课时）；整理和复习（2课时）；‎ 确定起跑线（1课时）‎ ‎5‎ 十四 ‎11.30—12.4‎ 六、百分数（一）‎ ‎5‎ 十五 ‎12.7—12.11‎ 六、百分数（一）（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十六 ‎12.14—12.18‎ 七、扇形统计图（2课时）；节约用水（1课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 十七 ‎12.21—12.25‎ 八、数学广角——数与形（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 十八 ‎12.28—12.31‎ 九、总复习（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十九 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 期末复习 ‎5‎ 二十 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 期末测试   阅卷   总结工作 ‎5‎ 38‎ 说明：建议每周安排5课时，正课61课时。‎ 部编版小学六年级数学上册教学工作计划及教学进度表（5）‎ 一、学生情况分析 本班共有学生45人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;少部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。‎ 二、教材分析和教学目标 ‎(一)数与代数 ‎1.第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。‎ ‎2.第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。‎ ‎(二)空间与图形 38‎ ‎1.第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。‎ ‎2.第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。‎ ‎3.第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图;能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观 38‎ 察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。‎ ‎(三)统计与概率 第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。‎ ‎(四)综合应用 本册教材安排了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。‎ ‎(五)整理与复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。‎ 38‎ ‎“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。‎ ‎“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。‎ 三、教材编写的意图和特点 本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下：‎ ‎1.在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。‎ ‎2.在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。‎ ‎3.在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。‎ ‎4.学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。‎ 38‎ 四、教学措施 为了提高学生的能力，提高课堂教学效率，拟采用以下教学措施：‎ ‎1、加强计算能力的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。‎ ‎2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。‎ ‎3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新能力。‎ ‎4、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。‎ ‎5、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。‎ ‎6、通过单元检测掌握学生巩固知识的情况，若发现缺漏现象及时补救，课外作业做到精心设计，批改及时认真，并督促学生改正。‎ ‎7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的积极性，潜能生发现自己的不足去追优、赶优，从而达到全面发展。‎ 38‎ ‎2020-2021学年度第一学期六年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日  期 教  学  内  容 课时 一 ‎9.1—9.4‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 二 ‎9.7—9.11‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 三 ‎9.14—9.18‎ 一、分数乘法（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 四 ‎9.21—9.25‎ 二、位置与方向（二）（3课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 五 ‎9.28—9.30‎ 单元监测 国庆放假 ‎3 ‎ 六 ‎10.9—10.10‎ 三、分数除法 ‎5‎ 七 ‎10.12—10.16‎ 三、分数除法 ‎5‎ 八 ‎10.19—10.23‎ 三、分数除法（1课时）；（机动4）‎ ‎5‎ 九 ‎10.26—10.30‎ 四、比（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十 ‎11.2—11.6‎ 五、1、圆的认识（2课时）；‎ ‎2、圆的周长（2课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十一 ‎11.9—11.13‎ 期中质量监测 ‎5‎ 十二 ‎11.16—11.20‎ 五、3、圆的面积（5课时）‎ ‎5‎ 十三 ‎11.23—11.27‎ 五、4、扇形（1课时）；整理和复习（2课时）；‎ 确定起跑线（1课时）‎ ‎5‎ 十四 ‎11.30—12.4‎ 六、百分数（一）‎ ‎5‎ 十五 ‎12.7—12.11‎ 六、百分数（一）（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十六 ‎12.14—12.18‎ 七、扇形统计图（2课时）；节约用水（1课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 十七 ‎12.21—12.25‎ 八、数学广角——数与形（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 十八 ‎12.28—12.31‎ 九、总复习（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十九 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 期末复习 ‎5‎ 二十 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 期末测试   阅卷   总结工作 ‎5‎ 38‎ 说明：建议每周安排5课时，正课61课时。‎ 部编版小学六年级数学上册教学工作计划及教学进度表（6）‎ 一、学情分析 ‎1、基本情况。本学期我执教六年级数学。本班现有学生13人。从上学期期末考试情况和暑假作业的检查情况看，多数学生学习认真，态度端正，基本功较扎实，只有少数两三个学生基础较差，由于学生基数少，基础较差的学生所占的比例还是比较高的。这也加大了辅差的难度。‎ ‎2、主要措施 ‎（1）让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听讲，积极思维，积极回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。‎ ‎（2）采取积分制，激励学生做好作业，让学生能主动学习，独立思考作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和老师请教。认真书写和解答老师布置的作业题。‎ ‎（3）增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力；加强实际操作，发展学生的空间观念。‎ ‎（4）多与学生交谈，鼓励他们自信的看待自己，自信地面对学习，着力培养他们对数学学习的积极性。‎ ‎（5）在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题进行适时、有效的帮助和引导。‎ 二、教材分析 教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比、圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角和总复习等。‎ 38‎ 三、教学目标 ‎1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。‎ ‎2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。‎ ‎3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。‎ ‎4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。‎ ‎5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。‎ ‎6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。‎ ‎7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。‎ ‎8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。‎ ‎9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 四、教学重点 38‎ 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。‎ 五、教学设想 教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。‎ ‎1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。‎ ‎2、注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。‎ ‎3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。‎ ‎4、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。‎ ‎5、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。‎ ‎6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。‎ 六、课时安排 六年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：‎ 一、分数乘法（12课时）‎ 二、位置与方向（3课时）‎ 三、分数除法（11课时）‎ ‎1、倒数的认识1课时左右 ‎2、分数除法9课时左右 整理和复习1课时 四、比（4课时）‎ 五、圆（12课时）‎ 38‎ ‎1、圆的认识2课时左右 ‎2、圆的周长2课时左右 ‎3、圆的面积5课时左右 ‎4、扇形1课时左右 整理和复习2课时 确定起跑线1课时 六、百分数（一）（9课时）‎ 七、统计（2课时）‎ 合理存款1课时 八、数学广角——数与形（2课时）‎ 九、总复习（4课时）‎ 38‎ ‎2020-2021学年度第一学期六年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日  期 教  学  内  容 课时 一 ‎9.1—9.4‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 二 ‎9.7—9.11‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 三 ‎9.14—9.18‎ 一、分数乘法（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 四 ‎9.21—9.25‎ 二、位置与方向（二）（3课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 五 ‎9.28—9.30‎ 单元监测 国庆放假 ‎3 ‎ 六 ‎10.9—10.10‎ 三、分数除法 ‎5‎ 七 ‎10.12—10.16‎ 三、分数除法 ‎5‎ 八 ‎10.19—10.23‎ 三、分数除法（1课时）；（机动4）‎ ‎5‎ 九 ‎10.26—10.30‎ 四、比（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十 ‎11.2—11.6‎ 五、1、圆的认识（2课时）；‎ ‎2、圆的周长（2课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十一 ‎11.9—11.13‎ 期中质量监测 ‎5‎ 十二 ‎11.16—11.20‎ 五、3、圆的面积（5课时）‎ ‎5‎ 十三 ‎11.23—11.27‎ 五、4、扇形（1课时）；整理和复习（2课时）；‎ 确定起跑线（1课时）‎ ‎5‎ 十四 ‎11.30—12.4‎ 六、百分数（一）‎ ‎5‎ 十五 ‎12.7—12.11‎ 六、百分数（一）（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十六 ‎12.14—12.18‎ 七、扇形统计图（2课时）；节约用水（1课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 十七 ‎12.21—12.25‎ 八、数学广角——数与形（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 十八 ‎12.28—12.31‎ 九、总复习（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十九 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 期末复习 ‎5‎ 二十 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 期末测试   阅卷   总结工作 ‎5‎ 38‎ 说明：建议每周安排5课时，正课61课时。‎ 部编版小学六年级数学上册教学工作计划及教学进度表（7）‎ 一、指导思想：‎ 以国家《新课标》为教学指导思想，以培养学生能力为指南，通过数学教学，使学生理解掌握知识，并形成能力，全面促进学生素质的提高。‎ 二、基本情况：‎ 我班供有学生45人，大部分学生基础差，思维缺乏灵活性，还怕吃苦，学习兴趣不高。因此，本学期教学重点是转变他们的教学观念，提高学生兴趣，克服学习上的恶习，力争期末成绩有所起色。‎ 三、教材简析：‎ 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，比，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。‎ 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。‎ 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。‎ 38‎ 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。‎ 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。‎ 四、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生：‎ ‎1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。‎ ‎2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。‎ ‎3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。‎ ‎4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。‎ ‎5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。‎ 38‎ ‎6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。‎ ‎7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示。‎ ‎8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 五、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。‎ 教学难点：分数乘法和除法。‎ 六、教学方法措施：‎ ‎1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。‎ ‎2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。‎ ‎3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。‎ ‎4、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。‎ ‎5、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心 七、教改设想 教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。‎ ‎1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。‎ 38‎ 分数四则运算的知识和技能是小学生应该掌握的基础知识和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；而且分数乘、除法的内容比较多，学生理解它们的算理也更为困难些。‎ ‎2、注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。‎ 有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。放手让学生自己讨论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解；又培养了自主探索、合作交流的良好学习习惯。‎ ‎3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。‎ 38‎ 教学“位置”时，首先注意利用学生已有的知识和经验——用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置——学习新知识，并及时对已有经验进行提升，迅速将具体的情境数学化。另一方面，注意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学知识之间的联系，锻炼空间想象的能力。‎ 圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始。在低年级的教学中虽然也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教学时通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。教材还注意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。‎ ‎4、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。‎ 在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。教学时，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思考问题的良好习惯。‎ ‎5、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。‎ 38‎ 数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。‎ 用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。‎ ‎6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。‎ 强调对学生情感、态度和价值观的培养，全面提高学生的素质。小学高年级学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的探求欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。‎ 38‎ ‎2020-2021学年度第一学期六年级数学（上册）教学进度表 ‎2020.09‎ 周次 日  期 教  学  内  容 课时 一 ‎9.1—9.4‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 二 ‎9.7—9.11‎ 一、分数乘法 ‎5‎ 三 ‎9.14—9.18‎ 一、分数乘法（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 四 ‎9.21—9.25‎ 二、位置与方向（二）（3课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 五 ‎9.28—9.30‎ 单元监测 国庆放假 ‎3 ‎ 六 ‎10.9—10.10‎ 三、分数除法 ‎5‎ 七 ‎10.12—10.16‎ 三、分数除法 ‎5‎ 八 ‎10.19—10.23‎ 三、分数除法（1课时）；（机动4）‎ ‎5‎ 九 ‎10.26—10.30‎ 四、比（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十 ‎11.2—11.6‎ 五、1、圆的认识（2课时）；‎ ‎2、圆的周长（2课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十一 ‎11.9—11.13‎ 期中质量监测 ‎5‎ 十二 ‎11.16—11.20‎ 五、3、圆的面积（5课时）‎ ‎5‎ 十三 ‎11.23—11.27‎ 五、4、扇形（1课时）；整理和复习（2课时）；‎ 确定起跑线（1课时）‎ ‎5‎ 十四 ‎11.30—12.4‎ 六、百分数（一）‎ ‎5‎ 十五 ‎12.7—12.11‎ 六、百分数（一）（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十六 ‎12.14—12.18‎ 七、扇形统计图（2课时）；节约用水（1课时）；（机动2）‎ ‎5‎ 十七 ‎12.21—12.25‎ 八、数学广角——数与形（2课时）；（机动3）‎ ‎5‎ 十八 ‎12.28—12.31‎ 九、总复习（4课时）；（机动1）‎ ‎5‎ 十九 ‎2021.1.4-2021.1.8‎ 期末复习 ‎5‎ 二十 ‎2021.1.11-2021.1.22‎ 期末测试   阅卷   总结工作 ‎5‎ 38‎ 说明：建议每周安排5课时，正课61课时。‎ 38‎