工作报告之班主任如何更好的处理“早恋”问题 2页

班主任如何更好的处理“早恋”问题 班主任怎样才能更好地处理“早恋”的问题 对于“早恋”时期的孩子们来说，“早恋”是神秘而美丽的;对于20岁的人来说，“早恋”是绿色和简单的;但是对于父母和老师来说，“过早的爱”不应该是，甚至是可怕的。作为一个“即将来临的人”和即将担任教师职位的我，加强对“早恋”教育的认识对于未来的工作是非常必要的。‎ 不可否认的是，“过早的爱情”已经成为一个社会问题，越来越多的孩子对这个问题感到困惑，所以老师和家长的态度在这个时候非常重要。‎ 面对“早恋”问题，我们必须首先弄清楚什么是“早恋”。所谓的早恋，也称为青春期的爱情，是指建立未成年男女之间的关系或对异性的兴趣，迷恋或秘密的爱情。在，“过早的爱”这个词具有长者的负面情感色彩，通常指的是18岁以下的青少年之间的爱情，特别是在学校里。青春期的儿童在与同龄人建立亲密关系的同时，也会关注异性和由性发芽引起的爱情。而且，这种担忧会继续增加，从而使某种异性发芽。爱是很自然的。教师应该信任自己的孩子，做朋友，享有平等的地位并与孩子交谈，并帮助孩子应对情绪波动。有可能培养孩子有意识地限制他们的行为和生活。‎ 教师和家长可以采取以下具体措施来处理青少年男孩和女孩的“过早恋爱”问题：‎ ‎（1）当孩子进入青春期时，教师对孩子进行性教育，并进行适当的性，爱和婚姻教育，并首先为早恋而接种疫苗。当你发现你的孩子有早恋的迹象时，老师不应该恐慌。如果你是敌人，你应该给你的孩子一个温暖的帮助。你可以告诉你的孩子，特定的异性是这个阶段孩子们会发生什么，但这种爱只会发生。能够保持友谊的水平不能成为一种“爱”，因为你处于长身体和长期知识的黄金时代，生理和心理发展尚未成熟。因为你的早恋，毁掉你的学业和未来是很可惜的。‎ ‎（2）如果发现孩子处于早恋之中，并且孩子没有沉迷于爱的对象，教师就不能通过讽刺，责骂甚至惩罚来对待孩子。最好的方法是了解孩子，考虑孩子，并使用“冷处理”方法。‎ ‎（3）教师应鼓励子女积极参与有益于身心健康的活动，以转移注意力，发泄精力。学校丰富多彩的团体活动，校外旅游，朋友和公益劳动不仅可以锻炼，还可以拼图和滋养。同时，鼓励孩子根据个人兴趣发展自己的个人爱好，如收集邮票，阅读世界名着，练习写作和提交文章，使额外的时间充满乐趣，充满幸福。或许，“早恋”的情感会被适当削弱和转移。‎ 我想再谈几个关于中学生“早恋”问题的问题。因为近年来，随着人们生活水平的普遍提高，儿童的营养供给充足，加上有形和无形的“性”刺激社会环境，孩子的性成熟年龄显着提高，这也导致了目前中学生的恋爱时代普遍提前，甚至报道说小学高年级有一种恋爱现象。在这方面，教师和家长应该有一定的心理准备，不能把中小学生的早期衰老和洪水和野兽等早期恋人的数量，同时，正如一些文章所说，'自然教育'，让它发展。在这个问题上，教师应该学习一些关于儿童心理学，特别是青少年心理学，教育学知识，提高识字能力。一般来说，您应该更多地关注孩子的观察，与孩子多说话，并防止青少年过早恋爱的发生。‎ 但是，一切都有两面性。我们不能以一厢情愿的方式将“早恋”定义为贬义词。事实上，会有一些“过早的爱”在我们周围积极行动的例子，但在我看来，这些例子就会出现。频率远低于副作用，因此仍应避免“早恋”。‎