2018骨干教师年终工作总结范文 5页

【导语】工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的 总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引 以为戒的经验。《2018 骨干教师年终工作总结范文》是 XX 为大家准备 的，希望对大家有帮助。 篇一： 教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力 的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体， 才能办出的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大 计来抓。近年来，在市教育局的指导下，我校按照引进优秀的人、用 好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导， 周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。现将本学 年的骨干教师培养工作总结如下： 一、指导思想 为了进一步加大我校中青年骨干教师培养力度，更好地构建教师 专业发展平台，坚持“以人为本”的管理宗旨，凸现“依法治校、以 德立校、以情育人、主动发展”的办学理念，努力建设一只具有现代 教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，全面推动学校师资队伍建 设，使一批优秀的中青年教师通过教育教学改革等实践锻炼脱颖而出， 成为能实践、善研究、懂创新的新时代教师，为学校教育教学的持续 发展奠定基础。现对我校本学年骨干教师、学科带头人工作做出计划 如下。 二、目标任务 通过学科骨干教师的培养，使教师在教育理念、教学理论、课堂 教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到乡级乃至更 高层次的目标要求，形成优秀教师群体。 三、方法措施 1、加强组织领导。成立校长组长，教师为成员的工作领导小组。 2、学校要根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形 成特色”的原则安排培养计划。骨干教师的培养形式以校本研修为主， 充分利用教育教学实践活动，按照“研训结合，以研促培”的工作思 路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及 常规教研活动等措施开展培训工作。 （1）抓师德教育，促观念更新 以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同角度 在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、 教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。 ①学习课程化：教师每月的理论学习和业务学习为：坚持做好学 习摘记，保证每周一次业务学习。 ②交流系列化：理论学习与业务学习目的是促进认识的提高和观 念的不断更新。学校更要充分利用教研活动为教师创设条件，让教师 的思想认识在碰撞中激起争鸣，在交流中促进提高。 ③评选制度化：结合师德教育，形成一种竞争激励机制，目的是 推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育 观，形成优秀教师群体。 （2）抓自培力度，促整体提高 加强课题研究，从中培养师资队伍。结合新一轮课改实验工作， 围绕学校校本教研课题，让教师设计子课题，做到人人参与课题研究， 并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评选，吧培 训、科研、教研一体化。在科研实践研究中提高教师的理论水平和教 育教学能力。实行校内上岗培训，对有培养前途的教师压担子，担任 校内教研组长，学科带头人，参与学校和教研组的管理，在实践中打 开思路，学会协调，提高解决问题的能力。倡导自我培训，以求提高 发展，在教师中形成自学提高，自培提升的意识。每周提供一定的时 间，提供丰富的资料，引导教师自读、自悟，能把运用现代技术作为 必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习，提倡教师一专 多能，学校每年组织一次教育教学技能评比，以此为导向，引导教师 不断有奋斗目标，有主攻的方向，不断提高自我，超越自我。 （3）抓激励机制，促队伍优化师资队伍要形成一流优化，要靠精 心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人 际关系，从精神、物质、情感等多方面给教师的激励，建立起完善， 有效的机制。 篇二： 教师是学校的资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教 育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能 办出的学校，所以，我校把骨干教师培养工作作为学校发展的根本大 计来抓。几年来，我校周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得 了初步成效。现将本年度的骨干教师培养工作作如下总结： 一、夯实校本培训，提升骨干教师专业素养。 1、业务理论学习促提高。 （1）学习新课标。组织骨干教师学习《新课程标准》，主要采取 集中培训和分散自学的形式进行，重点学习自己所教学科的课程标准、 认真做笔记，领悟新课标精神，并结合自己学科特点，进行学习研究。 通过学习每位教师完成了 5000 字的读书笔记，并写了出相应的学习体 会。在教学中能够将所学理论运用到实际教学中去，用理论来指导自 己的教育教学实践。 （2）学习教育理论书籍。每位骨干教师每学期至少要读一本教育 理论专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体 验，有所收获。并坚持写好学习心得，努力提高自身的业务理论水平。 2、开展信息技术培训 学校学期初制定培训计划，培训采取集中培训与分散培训的原则， 集中培训每月进行一次，由微机教师集中讲解培训，使教师充分掌握 信息技术在教学中的运用，切实解决教师在教学中遇到的信息技术难 题，提高教师们的课件制作水平，更好地为课堂教学服务。 二、压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师成长 1、继续开展好“三课”活动。即青年教师上好汇报课；经验丰富 的优秀骨干教师上好示范课；其他教师上好研讨课。 a、骨干教师指导青年教师上好研讨课，规范每周一课（即每学科 每周开展一节组内研讨课）的校本研修制度，使集体备课与课堂教学 实现有效的对接，把集体备课研究成果与实际运用情况做进一步分析， 结合作课教师的课前准备，课堂呈现和课后反思等实际，找出改进的 意见和建议，进一步提高教师驾驭课堂教学的能力。 b、骨干教师上好示范课。为充分发挥骨干教师的示范带头作用， 为教师们搭建一个良好的学习交流平台，每学期分局级骨干教师要在 以“上好一堂示范课，当好学科领头雁”为主题的校本教研活动中， 上好示范课，目的是更好地发挥骨干教师在学校教学中的骨干引领作 用，让他们把先进的教学理念和学科教学动态，传达给全体教师。以 带动和促进全体教师整体教学水平的提高。 c、青年教师上好汇报课。（师徒课）为全面提高青年教师的教学 业务发展水平，加速青年教师专业成长，实现“一年踏上讲台，三年 站稳讲台，五年驾驭讲台”的培养目标，每学期青年教师（xx 年后新 招教师）通过自身的学习及师傅的指导，学期末每人上一节汇报课。 2、认真组织开展各类教学评比活动，促进教师全方位发展。如： 教师“说讲评”大赛、优秀教学设计、教学叙事、教学案例、教学随 笔、读书演讲、课件、论文等评比等活动，鼓励教师积极参加，争取 好成绩，提高教师的知名度。 3、选送骨干教师参加上级培训。学校积极组织教师参加上级教育 部门举办的各类教师培训，汲取先进的教学理念，提升教师的专业水 平。 4、把听评课落到实处。每次听评课活动后，授课教师谈教后感言， 听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问 题、提出一点改进”。 5、继续开展网络教研活动。鼓励骨干教师及时跟帖，撰写教学随 笔，使教师们在研讨与交流中共同提高。 通过压担子、引路子、搭台子，使骨干教师有压力，有动力，有 成就感，他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。