2018小学语文教研工作计划 4页

【篇一】 一、指导思想 本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，通过磨课、试课、上课 等环节，充分发挥各年级备课组的作用，展现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高 教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。 二、工作目标 1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。 2、创低年级特色课堂教学，1-2 年级学生识字量达 2000 字以上;中高年级继续抓好课堂 写作，搞高写作水平。 3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创建“优秀教研组”，积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教 学研究能力，争取好成绩，争当优秀教研组。 三、工作要求及措施 1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革 让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看 语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认 真。 (1)1-3 年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。4-6 年级探讨作文教 学，强化学生表达能力。 (2)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后 有分析，并及时上传学校博客。 2、加强教研组常规管理。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量 分析等各个环节全程关注。 (1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方 法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。。 (2)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果， 有收必改，有练必评，有错必纠; (3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理， 完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组 备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。 (4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行 教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂， 充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 (5)每人每学期听课不少于 10 节，同时做好听课记录及听后反思。 (6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩 等活动。 (7)、抓好学生的书写工整，提出练字要求: A、1-2 年级铅笔字，3~6 年级白板字钢笔字。 B、具体练字时间:中午午休时间及班主任安排的写字课。 C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。 3、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。 4、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。 5、各备课组精心组织语文活动。 四、作业检查要求 1、四五六年级检查: 1)、语文课堂作业本(全批全改) 2)、学期*(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)、定期周记或者学生日记。(有老师检查记录) 2、二、三年级检查: 1)、语文课堂作业本(全批全改) 2)、*(有眉批，有教师点评，教师评价等级) 3)、生字抄写。(全批全改) 3、一年级检查: 1)、语文课堂作业本(全批全改) 2)、生字抄写以及写话本。(全批全改) 【篇二】 一、指导思想 本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高 教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学 以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养 学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教 学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。 二、工作要点 (一)、抓好常规教学。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动 促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在 活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效 的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用 的发挥。 2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造 自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论 记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。还要注重合作，做到资源共 享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应 注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性 合理搭配，努力做到“轻负高效”。 3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅 读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基 础。 4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或 消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加 强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。 (二)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲， 以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。 (三)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员 可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整 齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。教师教学过程管理要加强，本组教师要积极切 磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时 要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研 组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。 (四)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。 (五)努力申报课题，抓好课题研究，提高课题研究的质量 (六)加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。 1、充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥先进教师的示范作用，让他们上 示范课、请骨干教师作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使的 教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。 2、通过上挂牌课、说课、写教学反思，研讨课堂疑难问题等形式，让每个教师都有学习 和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。 3、组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。 (七)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 全体毕业班语文老师要进一步深入学习教育部有关考试改革精神，学习其他地方语文改 革的经验，认真研究升学考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地做好 毕业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的教师做好铺路工作。 具体安排 一、“一人一课”活动(略读课文)，做好课堂疑难问题记录。 二、请骨干教师组内讲座 三、网上教研 要求：全组成员每人每学期向网上发一块 四、师生读书月活动(语文是“厚积薄发”的学科，没有一定的文化底蕴是无法领略语文 学(乡镇安置帮教工作计划)科的无穷奥妙的，没有一定的文化底蕴是无法体会语文学科的无 限魅力的。厚实学生的文化底蕴，的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读!) 1、中华经典诵读比赛 每班推出优秀诵读者一名，各班、教研组要提前做好认真的准备，营造浓郁的诵读经典 的读书氛围，不能只重视诵读比赛的结果，更重要的是要重视比赛的准备过程，在这个准备 过程中，形成浓郁的经典吟诵氛围，让师生在吟诵经典名著中丰富知识积累、明澈人生哲理; 比赛诵读内容 a4 纸打印，赛后交评委处。 2、“淘宝”书海活动 1)建议各班主任发动学生，制作富有班级特色的宣传语布置班级外面的宣传栏以及自己 的班的小书海起个有个性的名字，如：一(1)小精灵书店、二(1)班红珊瑚书店等，营造班级 特色的“淘宝书海”的环境文化。 2)每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回，展出一版读书心得。3)学 生代表读书经验采访:(小传人广播台) 4)学生读书随笔展评活动：(阅读笔记展览,激发学生看课外书的兴趣，养成爱看课外书、 善于积累的好习惯，提高鉴赏水平) 展评内容：学生的读书材料，如：班级阅读特色、读书卡、、摘抄、心得等， 五、各年级组竞赛活动 1、朗读比赛，提高学生的朗读水平，训练学生的语感。 2、诗词默写竞赛(小学生必背古诗 80 首)。 3、书法比赛并展览，训练学生写一手正规、漂亮的铅笔字和钢笔字。 【篇三】 一、指导思想 以党的教育方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文教师专业 化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住课堂教学主阵地，以学生为本、以质量为魂、以 课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规，优化教学过程管理，扎扎实实地 提高教育教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体教师 的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文教师课堂教学水平和业务能力， 形成一支专业水平相对高的语文教师队伍。 二、具体措施 (一)常规管理，以提高教学效率为目标 落实每月六认真检查，及时反馈、整改，提升规范品质。重点抓好以下几方面 1、教研组活动：充分利用每周的语文业务学习时间，努力提高研究的实效性。 2、备课：加强集体备课，注重同年级资源共享，做到备课要“深”、“实”，充分做好课 前准备。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。注重课堂常规训练，培 养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂 40 分钟要质量。课后写好教学反思。 4、作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。 作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注 重及情况反馈。一年级说话训练 4 次，二年级写话 6 篇，三～六年级大作 7 篇，小作 5 篇。 作业批改按《作业批改符号及基本要求》进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检 查。 5、辅导：重视研讨并有效落实提优补差工作，做到有计划、有合理措施、有及时反馈， 促使每个学生都能充分发展。 (二)教学研究，以提升教研实效为准绳 1、学习：开展教师读书活动，本学期语文教师至少自读一本教育教学类书籍，继续深入 学习新课标，并写好读书心得体会。 2、聚焦课堂教学，开展深度学习课题研究，着力锐进课堂文化建设，上好教研课。 3、积极参与各级各类教学活动。鼓励教师积极参与市级优课竞赛，组织团队合作支持研 讨。鼓励教师抓住培训机会积极参加，每次学习做好学习笔记，并写好学习心得，学习回来 及时进行反馈或辐射分享。 (三)语文活动，以提高学生素养为宗旨。 1、继续推进书香校园建设。 (1)指导校内阅读。上好阅读课，建好并利用好班级阅读角，培养孩子在校内文明阅读。 在整班阅读的基础上，加强师生共读、交流以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的研 究。 (2)抓好校外阅读。家校合力培养阅读习惯，做好“三确保”和“四个一”，即确保一定 的阅读时间、阅读质量、阅读数量; (3)集中推荐与自主随心阅读相结合。各年级统一向学生推荐阅读书目。阅读与积累、写 作相结合。 (4)开展活动，提供展示舞台，以赛促读，以评促读。组织学生参加各级征文竞赛，积极 向各级各类刊物投稿。开展“书香班级”“阅读之星”的评比活动。 2、要求各班教师认真上好每天的写字课。期末进行校级写字能手的评比。 3、点面结合，创新形式，开展语文趣味活动。各年级组内自行设计开展小型多样的语文 活动，校级层面将组织开展特色活动。让学生在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学习的 乐趣，增强学习语文的兴趣与能力。