幼儿园计划总结之幼儿园经验交流材料 7页

幼儿园计划总结之幼儿园经验交流材料 ‎ 市实验幼儿园 ‎ 我园是市教育局直属的一所公立幼儿园，是湖北省示范幼儿园、国培基地园。目前，老园与新园共有教学班26个，幼儿1000余名，教职工116名。新园带来了机遇，也带来了挑战。我园一直恪守全心全意为民服务的宗旨，利用集团化办园优势，狠抓一日常规管理，以安全为天，以教育为根，以文化为魂，悉心地培根固本，促进师幼良好行为习惯的养成。‎ 一、安全为天，以责护航 幼儿园工作琐碎而繁杂，我园在一日生活常规中时刻将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，坚持从点点滴滴的小事做起：‎ 一是加强门卫管理。我园从保安公司高薪聘请保安人员，于2013年9月正式投入使用门禁卡，家长凭卡入园接送孩子，并实行封闭式管理，出入登记，闲人免进，有事传达。同时，每天安排一名行政领导值班，加强一日活动巡查。如今，新、老园区的门卫管理井然有序。‎ 二是加强食堂管理。我园严格执行《食品卫生法》，食堂工作人员持健康证上岗，每年体检一次，食品的采买与保管严格把好四关，每日坚持72小时留样，防止食品安全事故。‎ 三是加强常规管理。在一日生活常规中落实责任，如晨检做到一摸二看三问四查、幼儿餐具毛巾一用一消毒，保育员护理幼儿进餐戴口罩，每周对教室内外的门窗、桌椅、卫生间、幼儿用具进行卫生大检查，实行一天一摸查，一周一排查，一月一检查、一学期一维修。     ‎ 四是加强安全教育。我园不但组织安全知识讲座，还制定紧急预案，进行防空防火演习。同时，利用幼儿园网站、家长园地、班级QQ群等多种形式向家长宣传安全知识，形成家园合力。就这样，我园从细处着眼，牢筑责任意识。久而久之，老师、孩子、家长均养成了习惯。‎ 二、教育为根 ，以行立人                          ‎ 叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”一直以来，我园坚持以《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》为准绳，加强幼儿园一日生活常规管理，着力于幼儿习惯的培养，倡导以人为本——尊重生命——保护天性——张扬个性的原生态教育，让学前教育回归人本，回归基础，回归生活。幼儿教育最大的特点是以游戏为基本活动，教中有保，保中有教，让孩子在玩中学，学中玩。每天上午我们会有两节教学活动，下午则有一节游戏活动。老师们依据《规程》、《纲要》和《指南》科学合理地组织孩子们开展一日活动，将教学活动游戏化，以游戏的精神防止小学化，比起获得知识与技能，我们更注重活动是否萌发了幼儿的兴趣及探索欲望，是否培养了孩子良好的习惯！‎ ‎“一日生活皆课程”。幼儿园课程不仅仅只包含教育活动涉及的语言、健康、科学、社会、艺术这五大课程领域，还包括入园、早操、盥洗、入厕、喝水、就餐、午睡、离园等一日活动，孩子们正是在这些琐碎而繁杂的课程中悄然成长着。下面是我园中、大班春季一日生活流程：‎ ‎7：50——8：20     入园、晨检、晨间活动 ‎8：20——8：50     甜蜜早餐 ‎8：50——9：00     生活活动 ‎9：00——9：30     教学活动 ‎9：30——9：50     早操活动 ‎9：50——10：00    盥洗、入厕、喝水 ‎10：00——10：30   教学活动 ‎10：30——11：00   户外活动 ‎11：00——11：30   餐前准备 ‎11：30——12：00   营养午餐 ‎12：00——12：30   户外散步 ‎12：30——14：30   甜蜜午睡 ‎14：30——15：00   起床整理 ‎15：00——15：20   愉悦午点 ‎15：20——15：30   盥洗、入厕、喝水 ‎15：30——16：00   游戏活动 ‎16：00——16：10   盥洗、入厕、喝水 ‎16：10——16：30   整理活动 伴着清晨的第一缕阳光，幼儿园新的一天开始了。老师们在孩子入园前早早做好保洁及餐前工作，一个个礼仪小天使、值班领导及保安也早已站在门前耐心地恭候着家长和孩子沿着一米线有秩序地刷卡进园。如今，家长和孩子养成了逢进必刷的习惯。进园后，孩子便开始晨检。晨检时，保健医生通过细查分发红、绿、黄三种牌，其中红牌代表吃药，黄牌代表观察，绿牌代表健康。晨间接待时，老师会通过牌牌的颜色护理孩子。‎ ‎   ‎ ‎ ‎ 走进幼儿园，琴声悠扬。美妙的音乐指挥着孩子们自觉排队入厕、喝水、休息、游戏，既使孩子情绪高昂，又建立了良好常规，引导孩子学会自我管理。从孩子入园到离园，生活活动贯穿始终，当然最简单的生活活动也藏着不少学问。譬如洗手时，盥洗处正确的盥洗方法图时刻提醒幼儿遵循六步洗手法：即一湿、二抹、三搓、四冲、五捧、六擦；饮水时地上的一对对“小脚丫”，有效解决了幼儿喝水时的排队问题；做操时楼道口的箭头帮助孩子遵守“上下楼梯向右行”的安全规则。每天孩子们在老师的带领下有序地排队上下楼，班与班之间默契配合，没出现过拥堵现象。‎ 再如，午餐前开展故事大王、我是小主播、我来做你来猜等活动，为孩子创设愉悦的就餐氛围，并利用“左手扶碗，右手拿勺，大口吃，慢慢嚼”“吃饭不说话，说话不消化”等顺口溜培养孩子良好的就餐习惯。当然，依据《指南》，我们对每个阶段的孩子有不同的就餐要求：小班的孩子会自己用勺子吃饭，中班的孩子能熟练使用勺子并会用筷子，大班的孩子则能熟练使用筷子。每次开放日，不少家长总会惊叹不已，看到孩子吃得香，我们也很欣慰。为了给孩子制定既营养健康又科学合理的食谱，每周我园都会开一次伙委会，讨论每天的餐点搭配，并计算好每天的营养比值，最后于每周一在公告栏公布。每学期末进行身高体重的测试时，孩子们的身体发育指数均达标。‎ 当离园的高峰期来临时，保教工作也到了最繁忙的时候。离园前20分钟，我们会组织孩子们整理衣物、鞋带、书包、头发，最后在儿歌声、故事或游戏中耐心等待着家长的接踵而至，直到最后一个孩子离园。而老师们的工作仍没停止，她们还需做好保洁、消毒、整理工作。‎ 三、文化为魂，以研促人   ‎ 幼儿教师是一个劳动强度大且责任重的特殊职业，为提升教师的职业幸福，我园立足常规，以文化为推手，建立中层干部、骨干教师、成熟教师、新进教师四个梯队，重点启动了新进教师“一二三四五”培训计划：一年“结对子”，师傅带教，常规入门；二年“压担子”，自主执教、工作上路；三年“铺路子”，发展优势，形成特色；四年“‎ 搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”，闯出园门，走向成熟。通过一周一园本培训、一月一常规观摩、一学期一岗位练兵、走出去请进来等活动，打造“关爱、信任、平等、快乐”的绿色团队，真正做到学有示范，赶有目标，研有套路，有效提升了教师的专业品质——功力、修养、责任、习惯、信念。一路走来，教师群体在成长中对教育的深刻解读，并由此生成的教育机智及教研文化，凝成了实幼可持续发展源源不断的动力。‎ 为让每个教师都能飞，我园积极推行岗位责任制，不仅“相马”，而且“赛马”，让想干事的人有平台，愿干事的人有动力，能干事的人有发展。2013年暑期通过副园长、中层干部、班主任、教师、后勤岗五个梯队的岗位竞聘，为新园选拔一批生力军，有效保持了两个园区师资的相对平衡。同时，为教师创设放飞梦想的舞台，那龙飞凤舞的书法，独具匠心的剪纸、别出心裁的弹唱、婀娜多姿的舞蹈，飞扬着发展的激情！正是这样的激励，激发教师自信十足、热情洋溢地学习、工作和生活！‎ ‎“爱着孩子们的爱，梦着孩子们的梦，快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福……”正是怀着这样简单的快乐哲学，我们一直走到今天，或者说它在成就我们的事业……我和我的团队很快乐，无数个琐碎的日子累积成了平凡的幸福，我们在细水长流中坚持着、坚守着，共同守望着幼教的春天！‎ ‎ ‎ ‎    ‎