关于2020教学工作计划 8页

关于 2020 教学工作计划 新的一个学期即将开启， 作为一名语文教师的你， 是否做好了工作计划了呢 ? 下面是由为大家整理的“ 教师个人教学工作计划 2020 ”，仅供参考，欢迎大家 阅读。 工作计划 2020(1) 根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导 自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养 和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪 的合格人才。 一、学生基本情况 本人任教初二 (1)班语文教学工作。本班有学生 45 人，男 25 人，女 20 人。 经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上 没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的 学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学 生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学 中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三” 。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作能力。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、 统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。 2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展 角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚 心接受老教师的意见，及时加以改正。 4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改 等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生 的特点。 5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关， 单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的 基础知识能牢固掌握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作 讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同 学交流学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分 析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结 能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课” ，让学生 做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时 间。 9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练 30 字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。 10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重 要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生 活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅 读， 每天都要做积累， 字数不限， 有时间百八十个字， 时间少二三十个字都可以。 每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上 日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。 12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上 有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让 他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生 在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的 信心。 本学期中我要充分的锻炼自己， 积极参与教研组活动， 虚心向其他老师学习， 博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。 工作计划 2020(2) 新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。为了更好地实施素质教 育，打造高质量课堂教学，全面提高学生的语文素养，特制订本学期语文教学计 划如下 一、指导思想 本着工具性与人文性相统一的课程特点， 以全面提高学生的语文素养为核心， 正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力 构建开放、情感、高效的语文课堂，有效实施素质教育，圆满完成教学任务。 二、学情分析 通过八年级上学期的教学，从整体来看，学生好的习惯 (课堂听讲、记笔记、 发言提问 )正在逐步养成， 语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。 但 是从部分低分学生的答题情况看， 明显表现为学习兴趣不浓、 学习态度不够端正。 综合分析两个班的学生状况，两个班学生都表现出两极分化严重，两个班都有部 分学生学习自觉性不强。 究其原因，我认为是随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据 课改的精神对教学目标进行的调整，语文学科更加注重考察学生的理解和运用能 力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求， 这对个别优秀的学生来说是如鱼得水， 但对绝大多数学生来说， 确实困难。 因此， 本学期在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与 研究。 三、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培 养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下 1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊 心动魄的情景和各具特色的语言， 有自己的心得和评价 ;还要努力提高默读的质量 和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的 特点。 3、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明 方法，体会说明文准确、周密的语言。 4、默读要达到一定的速度 ;能按照要求筛选信息。 5、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富 的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 6、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景 抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、作为教师，课前要做到深挖教材。对于教学内容、目标、重点难点做到 心中有数，并在此基础上，设计科学而合理的导学案，力求针对学生的学情，真 正发挥导学案在学生学习中的引渡作用。 2、学习并践行高效课堂，教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地 获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心 备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点 .要提倡灵活多样 的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 (要避免繁琐 的分析和琐碎机械的练习。 ) 3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学 .利用 课外实行培优辅差，力争整体提高。 4、加大对小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学 的过程中注重培养学生的三力思维力、表达力、生成力。真正体现教育即解放， 教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。 5、开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。例如读书报告 会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等，从而锻炼学生的能力，提高兴 趣。 6、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的 信心，从而缩小两极分化。