语文计划总结之六年级（5）班下册语文教学计划 22页

语文计划总结之六年级（5）班下册语文教学计划 ‎ 一、学生学习情况分析 本班现有61名学生，其中男生38人，女生23人。‎ 大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。本班女孩的学习习惯比男孩好些，书写也更认真。有几个孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差，如喻福莲、游志超，语文无法及格。‎ ‎1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字，少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多。‎ ‎2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下游学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。‎ 在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。‎ ‎3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。‎ ‎4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。但倾听和评价的能力较之以前，有所提高。‎ ‎5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。‎ 二、教材内容分析 ‎     教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。‎ ‎    ‎ 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4或5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。‎ ‎    本册要求会写80个字。教材后附生字表，还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。‎ ‎   第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。‎ 三、教学目标 ‎（一）识字与写字 ‎1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。‎ ‎2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。‎ ‎3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。‎ ‎（二）阅读 ‎1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。‎ ‎3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。‎ ‎4、在阅读中不断积累语言，增强语感。‎ ‎5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。‎ ‎6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。‎ ‎7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。‎ ‎8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。‎ ‎9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。‎ ‎（三）习作 ‎1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。‎ ‎2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。‎ ‎3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。‎ ‎4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。‎ ‎5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。‎ ‎6、40分钟能完成不少于400字的习作。‎ ‎（四）口语实际 ‎1、与人交流能尊重、理解对方。‎ ‎2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。‎ ‎3、表达要有条理，语气、语调适当。‎ ‎（五）综合性学习 ‎1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。‎ ‎2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。‎ 四、教学重难点 ‎1、重点：‎ 学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。‎ ‎2、难点：‎ 学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。‎ 五、改进教学的措施 ‎1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。‎ ‎   ‎ ‎ 2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。‎ ‎    3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。‎ ‎    4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。‎ ‎    5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。‎ ‎    6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。‎ 六、教 学 进 度 表 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 周次 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教学内容 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教时 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1、文言文两则 ‎  2、匆匆 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3、桃花心木 ‎ 4、顶碗少年 ‎ 5、手指 ‎ 口语交际·习作一 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ 1‎ ‎ 1‎ ‎ 3‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 回顾·拓展一 ‎ 第一单元测评 ‎ 6、北京的春节 ‎ 7、藏戏 ‎ 8、各具特色的民居 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ 1‎ ‎ 2‎ ‎ 1‎ ‎ 1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9、和田的维吾尔人 ‎ 口语交际·习作二 ‎ 回顾·拓展二 ‎ 第二单元测评 ‎ 10、十六年前的回忆 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1‎ ‎ 2‎ ‎       2‎ ‎ 1‎ ‎ 1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10、十六年前的回忆 ‎ 11、灯光 ‎ 12、为人民服务 ‎ 13、一夜的工作 ‎ 口语交际·习作三 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1‎ ‎ 1‎ ‎ 2‎ ‎ 1‎ ‎ 1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 口语交际·习作三 ‎ 回顾·拓展三 ‎ 第三单元测评 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 14、卖火柴的小女孩 ‎ 15、凡卡 ‎ 16、《鲁滨孙漂流记》‎ ‎ 17、《汤姆·索亚历险记》‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ 1‎ ‎ 1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  口语交际·习作四 ‎  回顾·拓展四 ‎ 第四单元测评 ‎ 期中复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎ ‎ 1‎ ‎ 1‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 9‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 期中质量检测 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 18、跨越百年的美丽 ‎ 19、千年梦圆在今朝 ‎ 20、真理诞生于一百个问号之后 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ 1‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 11‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 21、我最好的老师 ‎ 口语交际·习作五 ‎ 回顾·拓展五 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 1‎ ‎ 3‎ ‎ 1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 12‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  第五单元测评 ‎ 难忘小学生活 ‎ 难忘的启蒙 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 13‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 老师领进门 ‎ 新来的王老师 ‎ 忘不了的笑声 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 14‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 作文上的红双圈 ‎ 依依惜别 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 15‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 给老师的一封信 ‎ 在小学毕业典礼上的讲话 ‎ 给校长的建议 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 16‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  同学录 ‎ 毕业赠言 ‎ 学写毕业赠言、同学录 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 17‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 综合复习 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 18‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 期末质量检测 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎