教学计划的内容包括 4页

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  • 2021-04-19 发布

教学计划的内容包括

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教学计划的内容包括 是课程设置的整体规划, 它规定不同课程类型相互结构的方式, 也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例, 它包含的内 容有: 一. 学生情况分析 二、指导思想 三、教材分析 四、学习目标 五、教学措施 六、教学进度 总结性语言,达到的预期教学效果及成绩。 教学计划 ( 课程计划 ) 是课程设置的整体规划,它规定不同课程 类型相互结构的方式, 也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其 所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安 排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并 对学期、学年、 假期进行划分。课程计划作为教育主管部门制订的有 关学校教育教学工作的指导性文件,体现了国家对学校的统一要求, 是组织学校活动的基本纲领和重要依据。 1. 既要保证教育目的的全面实现,又要适应不同地区和不同学 生的发展需要,体现课程结构的综合性、均衡性和选择性。 2. 正确处理课程系统内部的几个基本关系, 正确处理学科课程、 综合课程及活动课程之间的关系, 必修课与选修课之间的关系, 以及 打好基础 -b 发展特长之间的关系。 3. 教学为主,全面安排。 4. 统一性、稳定性与灵活性结合。 1. 教学科目的设置:开设哪些学科是课程计划的中心问题。中 小学的教学科目设置, 基本以科学的分类为依据, 并选择其中最一般 的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。 需要明确的是,学校课程中的学科和科学既有联系又有区别。 学科是根据学校的任务、 学生年龄特征和发展水平, 选择必须掌握的 某门科学的基础知识所组成的教学科目,是某门 科学中的基础性内 容, 也是学生发展成长中必须学习的内容, 是经过教育学加工以后的 产物,具有教育功能。而科学则是反映自然、社会、思维客观规律的 分科知识体系, 它不仅在叙述范围及性质上与学科不同, 在叙述的程 序上也不一样, 科学是从一般理论的结构和原理出发, 而学科则多是 从具体事物和现象的描述开始,然后转向关系、定义、规律的提示。 课程计划中的各门学科由于它们的对象、任务不同,知识范围、性质 也不一样,但都是必要的和重要的。 2. 学科顺序:课程计划中设置的各门学科不能同时齐头并进, 也不宜单科独进,一定要按规定年限、学科内容、各门学科之间的衔 接、学生的发展水平,由易到难,由简到繁,合理安排,使先学的学 科为以后学习的学科奠定基础,同时学的学科之间能相互沟通, 并满 足学生多方面发展的需要。 3. 课时分配:课时分配包括各学科的总时数,每一门学科各学 年( 或学期 ) 的授课时数和周学时等。应根据学科的性质、作用、教材 的份量和难易程度,恰当地分配各门学科的课时数。 4. 学年编制和学周安排:学年阶段的划分、各个学期的教学周 数、学生参加生产劳动的时间、假期和节日的规定等,这是学校工作 正常进行的保证。 我国学校一般均为秋季招生与始业, 一学年分为两 个学期,学期之间有寒假或暑假。 ( 三 ) 教学计划的例文 模板 , 内容仅供参考