高三毕业班工作总结（通用） 9页

高三毕业班工作总结 勇于面对困难，巧干实干；依靠团队精神，知难而进；在不能中 创造可能，于彷徨中创造辉煌！ ——题记 灵璧一中建校较晚，是一支新兴的教育力量，而同时又是市首批 重点中学和省示范高中，成为教育界的后起之秀。秉承着优良的一中传 统和超前的一中精神,建校以来尤其是近几年来，我校取得了让人瞩目 的成绩（文理科省状元，榜眼，探花；北大，清华，科大等中华名校 50 多人；本科上线人数连年攀升），但是今年不同往常——实际困难之多 和社会期望之大前所未遇，因此我们必须认清形势，振奋精神，科学安 排，真抓实干，克服困难，再创佳绩。下面就毕业班的现状和到高考前 的工作安排分述如下： 一、基本形势分析 1、总的情况 我校本届高三共有学生 2048 人，其中应届生 1711（含艺体），借 读生 144 人，因姓名不一致原因造成应报历 162 人。与正常情况相比， 直接损失应届生 306 人。 我们高三在 XX 年中考的录取分数线为 638 分，在全市七所省示 范高中中列倒数第二，且生源狭窄－－一个小县城两所示范高中，两所 学校录取分数线相近，正取生数相等，是 1999 年（XX 届）中考招生以 来最为艰难的一届！ 2、有利条件 我校固有的勇于拼搏，团结奉献的战斗精神和优良的校风，厚重 的文化底蕴为师生教与学奠定了较为坚实的基础。 （1）教师方面：本届高三年级组是一个较为优秀的集体，共有 教师 80 人，有高三教学经历的 61 人，新教师 19 人，以中、青年教师 为主，年富力强、精力充沛、积极肯干、责任感强。并形成了以班主任 为桥梁，中、青年结合，经验、精力、能力、实力都达到了较高层次的 教师团队。尤其经过调整和充实，高三教师队伍进一步加强，基本上没 有跛脚学科。为高考的成功，在师资上作出了优先保证。 （2）学生方面：由于老师的正确引导，本年级绝大部分学生从 高一入学起就积极向上，勤奋努力，遵守纪律，班风学风良好，教学秩 序井然。通过教师的辛勤工作，学生在思想意志和智能水平上都得到良 好的培育和显著的提高，具备了一定的高三冲刺能力。 3、不利因素 ①教师方面：大多数骨干教师工作量超负荷，不少的还跨年级任 课，第一次教高三的青年教师所占比例约四分之一，其毕业班教学技能 和工作水平还有待在实践中提高。他们还应勤奋工作，努力实践，一向 书本学习，二向资深骨干教师学习，三向实践学习。 ②学生方面：部分普通班学生成绩提高慢，管理难度大。无论是 在籍生，还是借读生，仍存在少数学生学习态度和自控能力都较差的现 象；部分学生身体、心理、方法、习惯等存在问题多，需要我们进一步 加大班级和年级管理力度。 ③本届教师有丰富的指导复习迎考的经验，但还必须随着教改形 势的变化而变通，对如何研究高考改革新动向，如何找准新教材与高考 之间的结合点，如何提升学生文、理综合水平等，都是必须解决好的大 问题，这必然给教师指导复习带来了较大困难和压力。 二、工作措施及成效 形势严峻、任务艰巨，责任重大是本届毕业班工作的特点，我们 已经从构建“规范——创新”教育教学体系的思路出发，抓住以下要 点： 1、加强毕业班工作领导 学校成立了以一把手为首的毕业班领导小组，定期讨论和研究毕 业班工作，充分调动教师积极性，搞好教师的团结协作，不断增强年级 组的凝聚力和战斗力。面对新形势，新问题，新困难，学校积极做决策， 从精神上，物质上给予倾斜，关心教师疾苦，尽可能帮助解决教师们的 一些实际问题，充分调动了教师的积极性，使他们做到人到位，心到位， 精力到位。 2、思想工作 （1）树立良好的班风学风：良好的班风、学风是成功的保证， 全体教师都高度重视班风、学风建设，加强对学生的正确引导，充分发 挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，要求做到树正气，以讲政治、 讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极 向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个年级显得朝气蓬勃。要求做到有 理想，能持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研 知识；有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能 你追我赶，人人争上游。整个年级表现欣欣向荣。 （2）班主任工作：班主任是一个班的领路人，他直接关系到一 个班的班风学风。我们要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一 线，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风；班主任要善于做学生 的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策 和心理疏导，让学生“自知之明”；班主任要关心学生身心健康，切实 帮助学生解决思想、学习和生活上的困难；班主任要适当组织主题班会； 班主任要督促全班同学进行课外体育锻炼，增强学生的体质，消除大脑 的疲劳。 （3）科任教师配合教育：全体教师均是教育工作者，科任教师 在做好教学工作的同时，还应善于观察、分析学生的状况，通过学生课 堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析把握学生的思想， 有针对性地进行思想教育和心理诱导，切实帮助学生解决思想、学习和 生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。 （4）健康心理、健全人格培养：学生健康的心理、健全的人格 对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用，根据中学生的心理特 点，有针对性地进行有关心理培训和心理疏导，开设心理讲座和心理咨 询室。 （5）学生座谈会：我们经常分类召开学生座谈会，关注其学习， 了解其心声，分门别类予以指导。 3、教学工作 思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量，是搞 好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。 （1）做好“六认真”工作：教师要切实做到“备课、上课、作 业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。教师要有具体、规范的备课， 要备好，上好复习课、练习课、评讲课，复习课要注重知识的条理、系 统化；练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度；评讲课 要统计采样，对错得多的题评讲，不平均分布力气，对典型错误要进行 个案分析，要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，要做好学 生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练，作业不能不改或很少批 改、只作评讲，这样，无法提高效率，辅导要落实到位，检测要认真组 织，严格监考，认真阅卷和评析，要进行仿真性考试和训练，要锻炼学 生的解题速度、思维的敏捷性和严密性、计算的准确性，培养好学生解 决综合题的能力和“韧性”。师生均应把月考和模拟考试当作高考来对 待，进行心理素质，应考策略等全方位的锻炼。 （2）集体备课：发挥年级教师集体的优势，取长补短，互帮互 学，每科每周六下午集体备课一次，做到同科“教学内容、教学资料、 教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量 得到整体提高。 （3）作好“两类”指导：遵循因材施教、分层教学的原则，各 班在狠抓基础的同时，还要作好两类指导，从高三上学期起以临界生为 对象作好补短指导，和以尖子生为对象的培指导。 4、教学管理 良好的管理是落实教育教学措施，完成目标任务的保证，通过管 理出质量、出效益。 （1）重视教学过程的管理，不断督促鞭策教师落实有关常规工 作。 （2）开好调研会：①班主任会，召开班主任工作研讨会，介绍 班级情况，交流班级管理的经验，提出对班级管理的要求和措施。②学 科负责人会，召开年级学科负责人会，落实各科复习计划及相关工作措 施，听取各科复习进度，加强集体备课以及外出学习考察事项。③科任 教师会，在每次月考后，均及时召开全体高三教师会，通过检测中的数 据分析，在调查研究的基础上，了解和解决科任教师提出的问题，指导 科任教师搞好学科教学。④学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对 教师教学的意见、建议。 （3）检查：定时与不定时相结合，通过听课、巡视、查作业、 听取学生意见等形式检查教师落实教学“六认真”的情况、完成教学计 划情况、教学质量情况。 （4）督导：通过表扬、批评等手段，督促教师勤奋工作，提高 工作效率，通过对学科的调查研究，具体指导教师搞好学科复习。 （5）奖惩：学校已把指标分解到班，同时又把高考成绩落实到 各学科组，各班要参照指标努力完成，每个学科组都要团结协作，全体 高三教师都在确立“三种意识”，即目标质量意识，岗位责任意识和整 体配合意识，到时将兑现教学成果奖。 通过以上所采取的措施，教师工作的精神面貌、教学效果，学生 学习的精神面貌和学习效果都十分理想，出现了教师工作认真，学生学 习塌实，比学赶帮昂扬向上的大好局面。 三、存在的问题 1、时间紧，距离高考仅仅两个多月的时间，时间有限，而学科 内基础知识与能力的兼顾问题，学科间的协调问题，就很严峻的摆在我 们面前。 2、综合科目薄弱，我们的综合科训练起步晚了一些，这使我们 很被动，如何奋起直追，迎头赶上，也是个难题。 3、尖子生不突出，这一点我们感到最有压力。 4、班级学额大，辅导、阅卷很困难，这就需要想方设法最大限 度的调动本已疲惫不堪教师们的潜能。 四、高考前的工作安排 从 3 月底至 5 月是旬为第二轮复习，5 月下旬到 6 月初为第三轮 复习。 1、第二轮复习工作的指导思想 第二轮复习目标是：整合梳理抓主干，精讲精练提能力。第一循 环是以块块为主，对基础知识的复习与回顾。第二循环以主干知识为主 线，突出重点，梳理成线，对知识提练升华，交给学生思想和方法，培 养学生综合应用知识，分析问题和解决问题的能力。这个过程是学生学 习产生飞跃的阶段。 ２、第二轮复习的具体做法 （1）第二轮复习分为二个阶段，第一阶段主要是主干知识梳理 理线，将全书理成几条线，提高、升华主干知识，交给学生解决问题的 思想。例题、练习题