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- 2021-04-19 发布
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学科带头人工作总结范文
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得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人, 我感动、 我兴
奋, 因为它既是对我以往工作的一种肯定, 更是对我今后教育教学工
作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉,深感自己责
任重大,唯恐自己工作不力,辜负了大家的厚望。我希望经过自己的
努力, 使自身专业素质产生一个质的飞跃, 尽可能地发挥学科带头人
的引领、示范与辐射作用。两年以来,我认真履行学科带头人职责,
勤勤恳恳工作,恪守师德行为规范,努力钻研学科教学,默默地在教
育的园地里耕耘, 欣喜地在辛勤的耕耘中收获, 不断地在快乐的收获
中成长, 自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。 现将两年来的
工作总结如下:
一、加强学习,不断提高自身素质
学科带头人这一称号, 关乎大家的期望的信任, 我深感自己肩负
责任的重大。要胜任这一工作,必须具备更高的思想和精神境界,以
更高的工作水平来应对。 我自知自己尚有很多不足, 为此我严格要求
自己,两年以来,我一直认真的学习党的教育方针、政策,反复钻研
教材,阅读参考书、专业书,从书中学习有关知识、理论,非专业书
也广读博览,丰富自己的知识面,努力提升自己的人文修养,理论水
平和专业能力,切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发,理论结合
实际, 也让我的教学工作在反思、 实践的基础上有了更多深刻的体会。
二、勤奋踏实,积极科研,提高课堂实效
我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作,不怕苦,不怕累,勤勤
恳恳,兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出,带动学校更多
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的老师充满热情地投入自己的工作, 营造一种 “比、学、赶、帮、 超”
的积极上进的工作氛围,爱自己的学生,爱自己的工作,从而促进学
校、学科各项工作的开展。
我认真准备每一节课,精心备课。在备课时,不仅要备教材,还
要备学生, 让学生在有限的时间里学会更多的知识。 随着新课程改革
的不断深入,我大胆的在课堂中引进新思路新方法,在完成“学‘先
学后教、当堂训练’ ”的教研课题后,又深入开展了“农村初中数学
新课程下指导——自主学习课堂教学” 的教研课题研究。 每当走进课
堂,我都充满了感动和期待,在与学生的交流、碰撞中,我尽情地放
飞自己的教学设想。 在教育教学中大胆的创新, 让兴趣成为学生最好
的老师,调动学习的积极主动性,享受快乐的学习境界。
三、充分发挥学科带头人的引领作用
作为学科带头人, 我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。 因
此,我积极参加每一次教研活动,在活动中,我积极发表自己的见解
和主张。无论是制作教学课件、出试卷,还是做研究课、公开课、示
范课,我都走在教师们的前面,为他们做出表率。在两年中,我每个
学期都至少上一节公开课, 中英文学校、 九峰中学等几次兄弟学校到
我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动,我都上了交流研
讨课,获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚,
有良好的学习氛围,但每个人的能力有差异,特别是新课标、新教材
的使用,有些老师不是很适应。 为让他们尽快理解新课程的基本理念,
我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论,观看优秀录像
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课,和他们一起备课,一起研究学生状况,有针对性地提高他们的教
学水平。对于自己帮带的年轻教师,经常性地共同备课,相互听课,
并做好评课探讨,以求共同提高,共同进步。另一方面,对于有公开
课任务的年轻教师,我帮助出谋划策,共同修订教案,在试教后,提
出建设性的意见,帮助他们快速成长起来。
四、研究、反思,努力成为研究型教师
为不断提高教学研究能力, 我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的
实例,总结提升。 经常自觉地运用学习到的课改理念,审视自己的课
堂, 对课堂教学进行有意的回顾, 体会成功的方法, 寻找改进的思路 ;
对所教学生的成长过程进行分析, 总结成功的经验, 完善有效的方法。
并及时将自己的想法记录下来, 撰写研究论文和教学反思日记, 同时
通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表,形成
个人的资源沉淀。 在互联网高速发展的今天, 我还喜欢利用互联网浏
览海量的信息,吸取他人的先进经验加以应用尝试,加入教师 qq 群
与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过
努力,使自己不断的充实提高,成长为研究型教师。
五、志在耕耘,些许收获
没想过要达到怎样的个人奋斗目标, 就想着这样扎扎实实地做下
去,做一个好教师,做一个能真正站立在讲台上的老师,每天享受着
学生的享受,快乐着学生的成长 ; 只想做一个老师们信得过的伙伴,
给他们我能给的帮助,让我们走在同一条起跑线上。但这两年来,边
走边唱的同时,也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐:
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XX年 12 月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年教师解题竞赛
一等奖 ;
XX年 12 月主持的教改实验课题《学洋思先学后教,当堂训练》
获乐昌市教改成果二等奖 ;
XX年 9 月申报教育科研课题《农村初中数学新课程下指导——
自主学习课堂教学》通过韶关市中小学教育规划审批立项 ;
XX年 12 月撰写教学论文《让学生在探究中学习数学》获乐昌市
三等奖 ;
六、存在问题和努力方向
我深知,教育是一门科学,我们不能只停留在知识的传授上,而
应该发展每个学生的价值、 发挥每个学生的潜能、 发展每个学生的个
性。理论与行为的融合是至关重要的,也是我困惑的,更是我迫切需
要解决运用的,因此,我必须不断学习,不断反思总结,积累教学经
验,才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。
回顾两年走过的路程, 只感到自己走得艰辛而又沉稳, 平凡而又
实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副
其实的学科领域带头人, 成为新课程改革的引领人, 成为教育创新与
教学方法改革的带头人, 成为构建学科教师团队的引领人。 我今后将
在上级领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起
点,把它作为人生的一个驿站,心路的一条起跑线,事业的一个加油
点,积蓄力量,充实行装,一如既往,奋力争先,不断地从各方面提
高自己,更好地在各方面协助引领,使自己无愧于“学科带头人”的
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光荣称号 !