工作报告之班主任四项能力的修炼 7页

班主任四项能力的修炼 班主任的四种能力 要做好，校长首先需要一个想法，需要一种智慧，需要一种奉献，需要一种艺术，需要一种能力，需要一种爱。提高学校质量的支持在课堂上。该课程是学校发展的重要基础。班主任在提高素质方面起着非常重要的作用。建立一支新思想，能力强，数量充足，素质高的班主任队伍，是学校的品牌建设，塑造形象，健康发展。它的根源。我们经常说，“一个好校长是一所好学校”，同样的道理，“一个优秀的班主任是一个好班级”。加强班主任队伍建设始终是学校教育的根本任务和重要课题。‎ 如何提高班主任的工作水平是一个难以用尽的大课题。我想和你谈谈任小爱，魏树生，张万祥，孙伟刚等着名老师关于班主任工作经历的一些感受。目前，标题被称为“培养班主任的四种能力”。其中许多想法和例子来自他们的演讲。这些想法和例子已经是教育的经典。即使在今天，重新再次访问它也是有价值的。‎ 一，培养爱的能力 现任班主任班华的着名教授和博士生导师。他提出了一个理论。班华教授说，班主任专业化的核心理念是什么？班主任应该是学生精神生活的照顾者。当然，这个理论并不新鲜。这只是表达“爱情”教育的另一种方式，如Suhomlinski，Emerson和Amicis。但值得注意的是，班华教授的陈述明确指出，“关怀”的重点是学生的精神生活。如果当前的物质生活丰富，精神生活贫乏，这种说法突出了班主任工作的特点，更清楚地揭示了班主任工作的特殊性和艰巨性。这可能是继承中这一理论的发展。‎ 如何成为学生精神生活的真正照顾者？一直以来，我们总是说爱是无私的奉献，强调爱的贡献，这当然是正确的，但这是整个爱吗？如果我们付出的爱不能打破学生的心，我们就无法融化学生们的心灵。我们不能总是尖叫学生的心。我们不能让学生的心绽放。那么，我们应该反思我们的爱情吗？爱是一种情感交流，爱需要回答，爱需要爱。‎ 每个人都必须知道一部热门电视剧，这部电视剧叫做《式离婚》，作者王海_。电视连续剧太暗，太暗，阅读后让你觉得不舒服。王海的原创作品写得很好。在这本书中，王海首先对婚姻问题提出了新的看法，说爱情需要一种能力！‎ 老师，爱需要一种力量，有什么能力？这种能力并不是说我爱我的爱人，我爱我的学生，这就是能力，王海_提出爱的能力是什么？她说：这是让你爱的人爱你，这是爱的能力。‎ 不能让你所爱的人爱你，这证明你有能力去爱。王海_说，我没有这种能力，所以我离婚了。她一直和她儿子住在一起。那么王海_在这里真的提出了很高的评价，爱需要一种能力，可以让你所爱的人爱你，你是一个有能力的人。但你怎么能让你爱的人爱你，她没有说话。‎ 任小爱曾向她解释过，非常简单，就是说，你可以一次深深触动你的爱人，并且他承诺会爱上你五年。‎ 情侣仍然是这样，老师和学生必须具备这种能力，不是你，你爱学生，你会让你的亲人也爱你。这是爱的能力，是教师爱的能力。只有你爱的学生才会在相反的方向爱你。这种教育的奇迹将会发生。许多学生喜欢他的课，因为他们喜欢老师。因为他们爱老师，所以他们不厌倦学习。因为我爱这位老师而且努力工作。不能只说，我爱你，学生说：我不爱你！那不行，你没有爱的能力。那你怎么能让你的学生也爱你呢？很简单，你必须经常触摸他。有人说，教师是人类灵魂的工程师，教师是在学生心灵深处努力工作的人。如果你想给他留下深刻的印象，你应该永远感动。你必须让学生的心灵感动。你怎么能让他感动？今天的学生可能与过去不同。今天的孩子，一方面是物质生活中的富翁，另一方面，他是精神生活中的嫉妒。他渴望获得对平等，民主和理解的尊重。因此，教育家爱默生说了一句话：教育成功的秘诀在于尊重学生。掌握这把钥匙的人将在教育方面取得巨大成功。让你的心充满感情。严格的要求不仅仅是谴责，严格，而且可以温和地表达，并且可以以尊重民主和平等信任的方式表达。这是一个教育原则。‎ 霍振政，这个名字并不陌生。 1956年，它被评为第一批特殊教师和100名现代教育家之一。她提出了几项重要建议，如建立教师节和制定义务教育法。周恩来 总理曾评论说，霍正政是的“国宝”。新一代领导人称霍浩正为“小学语文产业”。去年春节，国务院总理温家宝访问了霍正政的家，并拜访了她。手写的书“热爱教育的人”挂在家里。她是如何成为国宝和大师的？霍正政在小学任教60年，从未教过四年。第一个从未：从60年的教学，从未与学生一起解雇。第二个永远：从60年的教学，从未问过学生家长。因为学生犯了错误，他们要求父母去上学。从60年的教学，他从未惩罚过或伪装过一名学生。第四个永远：从60年的教学，永远不要让学生脱离团队。每个人都是班主任。 60年来做这四件事是件好事。‎ 当然，我们并不是要求每个人都这样做。我们还应该从实际情况看这四种情况。我们的学生已接近成年期。对于较小的学生，他们最初形成了自己的能力来判断他们是否被评判，他们的思想是否成熟，他们有一定的责任。因此，偶尔点燃，毕竟我们都是凡人，如果有必要请问父母，这是可以理解的。然而，霍正政从未蕴含过的教育的真正含义是，我们都需要体验和理解学习。这种诚意是尊重和尊重学生，理解平等的民主信任。与此同时，这四个并没有给我们这样的启示：校长应该软软，但重要的是用软坤钢来培养钢材。‎ 二，班级管理执行的实践 我今天使用短语类管理执行来表达我自己的一些表面观点。应该说，课堂管理执行的培养是提高班主任工作水平最实用的内容之一。什么是班级管理执行是班级教师将“班级建设的高端愿望转化为详细要求并在日常管理中实施”的能力。任何美好的宏伟计划，任何雄心勃勃的目标的实现，都必须在细节中实施。老子说：“世界上伟大的事物必须做好，世界上的艰难事物必须在彝族中完成。”这是事实。在这个世界上，最难完成的事情和最容易实现的事情是同样的事情，那就是简单的事情。成功在于重复简单的事情。做一切简单的事情并不容易。要说它不简单是因为追求完美细节需要高度的责任感，专业精神和严谨求实的态度。它要求你付出几倍于别人的努力才能取得超越他人的成果。‎ 因此，我们读了一位非常优秀的班主任，在强烈感受到他们兄弟会的热情的同时，他们肯定会看到班级管理细节的光彩。根据我们多年的经验，对于一个好的班级，它的日常工作总是非常扎实和优秀;相反，竞争性较弱的阶级（问题），其问 题首先体现在例行公事中，如课堂总是很脏，仪器总是凌乱，而且秩序总是混乱的。班主任必须记住，只有做好工作才能保证学生以良好的习惯以稳定的方式有效学习。‎ 因此，班主任必须能够将这个愿景解读为班级日常生活的细节。这个细节要求必须由学生实现。班主任必须按照所有要求的步骤逐步执行。特别是在良好习惯的形成阶段。这在班级建设的初始阶段尤为必要。在这个阶段，我甚至不觉得大事是宽容的，小事情是严格的。在班级管理的具体工作中，这种能力主要体现在以下几个方面：‎ 你能制定一套好的规则吗？简而言之，“好”标准是我们制定的课堂规则具体可行，有利于课堂建设，学生发展和学生的普及。魏树生是班主任。他们班上有数百个课程表，但没有一个是由他设定的。不足为奇，为什么？从头等课程表开始，您如何决定？班上有一个问题。全班都在开会。然后大家都讨论过了。学生们自己说，老师必须制定一门学科并决定将来要做什么学科。你说，你完成后是否同意？我同意举手并举手。如果你不举手，那么你就有理由提出上诉。最后，你们都同意。嗯，这是一流的规则。由于学生自己设置，每个人都举手，我们必须自己实施，如果你不能做，请举手，没有人举手，你通过它。‎ 当然，我们应该看到，在魏书生极其高尚的人格魅力和声望下，这种民主更容易实现，在我们的实际工作中，可能会有很多阻力。这要求我们的班主任做更多的准备工作。‎ 你能为全班建立一个职责体系吗？在这个系统中，除了课堂委员会的骨干之外，我们必须努力澄清每个学生在课堂上的地位和责任，这样学生才能体会到自己的价值和尊严。为了调动每个学生的积极性，有必要让每个学生在课堂上找到合适的职位并从事特定的工作。每个人都为集体做出贡献，每个人都意识到他们是集体的集体。不可或缺的成员。在这个广泛的参与过程中，学生能够在集体中找到自己的“位置”，实现自己的兴趣，从而形成责任感。‎ ‎3.我们能否有效地整合人，事件和系统，建立完善的“阶级自我管理和监督”体系，绩效评估体系，形成“人人有事，一切都做完，有时有人做”的机制。 '。‎ 在整个管理过程中必须遵循几个原则。首先，班主任是班级规则的典范。要深化学生，与他们一点一点培养自己的感情，逐步树立自己的威信。其次，每个管理环节必须反映平等，民主，尊重，理解和信任，每个细节都必须融入感情中，学生应该接受符合教育规律的事物。在我们的工作中，它应该是教育的科学和艺术，而不是个人情感的特征;民事和军事，班级管理的方式也应该放松和紧张。第四，不要表现出犹豫和犹豫不决的民主尊重。这些是班主任的禁忌。没有学生会尊重或愿意跟随胆小的老师。‎ 如果我们不能掌握这些原则，我们的管理很可能成为机械管理，或者在各种制约因素中逐渐失去活力，最终成为一股停滞不前的水;或者它会通过沉默产生抵抗，班主任和学生将互相攻击。当班级走向分散时，没有人会听班主任，没有人去做事，也没有人听过。‎ 第三，捕捉教育时机的能力 善于捕捉教育的时机，善于选择合适的人说出正确的话语，并在正确的时间和地点做正确的事情。班主任应善于把握教育的时机，善于做好小事。如果你已经听过或看到了魏书生，任小爱，张万祥等班主任的经历，他们就会相信他们可以掌握教育的时间。例如，任小爱有机会抓住学生的生日并发挥他们的教育功能，给人留下了深刻的印象。‎ 培养这种能力有两个关键点。首先，改变思想观念，教育方法是思维方式，不要总是用一致的眼光看待人和事，以一致的方式解决问题，不要只做一件简单的工作，否则我们将是错过另一种教育的好时机。一滴水反射了世界，一粒沙子闪烁着金光。同样，一件小事可能具有巨大的教育价值。其次，我们必须有四颗心：心，心，关怀和耐心。尽心尽力发现，仔细挖掘，精心准备，耐心教育。‎ 在日常工作中，班主任关注逮捕时机的主要原因是什么？‎ ‎1.珍惜新的起点（第一次）。每当你站在一个新的起点时，学生都处于最佳的活动状态，无论是智力还是非智力，因为自尊和自尊促使他们为自己建立新的目标。在这种情况下，班主任必须珍惜与学生的“第一效应”，例如第一次报名时与学生对话，与学生沟通的第一堂课，第一次校正学生的作业，和第一组活动。所有的第 一次都是一个新的起点。抓住一个新的起点，课程将焕然一新，教育将产生新的效果。‎ ‎2.出现闪点时。赞美的欲望是人类的本性。当取得的成就得到老师的充分肯定后，他们自然会产生积极的信念，他们会觉得他们的价值观得到了他人的理解和肯定。这时，如果你能抓住这个机会，建议不够，学生们将乐意接受。‎ ‎3.当学生遇到挫折时遭遇挫折时，如果心理被压抑，很容易产生情感障碍。这时，学生需要老师的关心，理解和鼓励。‎ ‎4.发生错误时。有错误，往往是一个有利的教育机会。因此，当学生犯错时，教师不应该简单地粗暴地指责此事，而应引导学生发现其中隐含的积极因素。‎ ‎5.社交热点。社会上存在着热点问题，学生也有自己关注的热门话题。由于信息范围广泛，儿童关注的许多问题绝不像我们想象的那么简单。除了课堂上的新情况外，它可能也是成人演讲的焦点，甚至国内外的重大事件也将成为他们喋喋不休的热点问题。班主任应该准确理解和掌握学生的思想动态，并在理论与实践的结合中给予适当的指导和指导，如举行班级会议和举行小型辩论。‎ ‎6，各种活动。每项活动都是课堂建设的双刃剑。如果组织得当，就是开展纪律教育，热爱群体教育，团结互助的好机会;组织不当，敷衍事物，可能导致集体自尊伤害，甚至影响班主任和学生的感情。班主任在组织活动时应注意：首先，让学生感到你对活动有足够的热情和足够的支持;第二，当竞赛活动的结果不令人满意时，班主任必须充分利用活动过程中的积极因素，做好舒缓和鼓励工作。‎ 其他：这是一个教师和学生非常情绪化的时代。这是学生合理合理要求得到满足的时候。‎ 四是培养学生后期转化能力 要创建一个好的课程，你必须关注本科生，专注于最后一个学生，而不是让学生落后。要优秀的学生，博爱和中产阶级学生，更愿意进入学生。如果我们的班级老师这样做，我们的教育就是高质量的教育。这是研究生管理班主任不可推卸的责任。转型后，学生是班级管理的主要任务。然而，研究生的教育往往使班主任头疼。‎ 可以说，出生后的转型是班级管理的“永恒主题”，是班主任工作能力的重要体现。在完成转换和转换之后，您需要执行以下操作：‎ 首先，我们必须尊重学生，教师的生活等等。尊重学生，建立平等的师生关系，帮助本科生和同学建立和谐的关系，可以赢得学业不良者的信任，增加心理兼容性，帮助他们减轻忧虑，大胆吸收这些落后的学生参与课堂管理。他们克服了管理中不良的行为习惯，‎ 敦促他们摆脱不良习惯的束缚，逐步养成良好的行为习惯。这要求班主任将情感立足点完全转移给每个学生。让学生感受到教师等待人的民主氛围，鼓励学生信任和热爱教师，让他们感受到集体生活的温暖，逐步养成良好的行为习惯。‎ 第二是鼓励和鼓励进步。要善于理解大学生的兴趣和人格特征，及时发现他们所发现的亮点，理解和掌握大学生的内心世界和行为表现，激发他们的热情和热情，并将其转化为教育。突破及其推进背后的推动力。对于研究生来说，他们应该努力实现“五个以上”：多次谈话，与父母的更多沟通，更多的鼓励，更积极的指导，以及更多的方向。‎ 第三，我们必须善于家访，并使用协同作用。学校和家庭的共同作用是不容置疑的。我们必须努力使学生家长更全面地了解孩子，并积极与教师讨论如何教育孩子，并与学校的工作密切配合。‎ 第四，我们应该耐心地期望它们在教育转型过程中发生转变。‎ 晚生的转变不可能一夜之间完成。在转型过程中，后期学生复发并反复出现是正常现象。对于这项艰苦的工作，教师必须要有充分的热情，必须遵循教育规律，“反复掌握，重复和重复”，并使未来学生的未来进步。如果没有为长期，耐心的教育和转型做好心理准备，教师很容易对他们失去信心，甚至认为他们“无法治愈，无望”。你必须知道'挖一个井不能挖，你不能吃一个胖子。'雕刻石像需要很长时间，更不用说塑造人类的灵魂了？‎