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  • 2021-04-19 发布

语文计划总结之三年级语文质量分析

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语文计划总结之三年级语文质量分析 ‎ ‎   第一题:按田字格要求抄写,并记心里。‎ ‎  学生总体答题情况较好,大部分能按要求正确书写。其中有两叠试卷,整个班级学生字都写的十分美观。主要存在的问题,“松”(写成人字头);“寒、真”少写一横;较多不按田字格书写(写在小方格中)。‎ ‎  第二题:读拼音,按田字格要求写词语 ‎  此题学生答题失分较严重(分值比例也较大)。主要反映如下:1、拼读不认真。2、字少笔画(登、抵、裳),不会写(馆、脖、嘱)。‎ ‎  由于中年级的生字教学相比低年级被淡化,学生的书写得分率不是很高。‎ ‎  第三题:比一比,再组成词语 ‎  答题情况:学生答题,整体情况较好,基本能区分形近字辨析多音字,但错别字情况十分严重。‎ ‎  典型错例:聚(聚扰) 匆(请匆) 陡(陡 ) 裁(裁花)(裁逢)  骤(骤马)(马骤)等 ‎  该题难易适中,能较科学客观地检测学生对基础知识的掌握水平,多音字的辨析很好的将拼音与汉字的检测融在一起。‎ ‎  第四题:根据课文内容填空,并按要求作答。‎ ‎  本题分2个小题,总分15分。总体上来看,第1小题完成的较好,大部分学生能够正确填写,第2小题出现的错误较多。‎ ‎  典型错例:‎ ‎  1、“等闲识得东风面, 。”是古诗《 》的名句。(很多学生写成《乞巧》或《林杰》)……诗中写到两个中国古代神话故事中的人物是 、 。(不少的学生会写成女娲、夸父、嫦娥、林杰等)‎ ‎  2、“课文主要介绍了太阳的 、 地球的距离以及人类的密切关系。”这一题的正确率很低,绝大多数学生都写成“光明、温暖”‎ ‎  第五题:阅读课文片段,按要求作答。‎ ‎  本题共7个小题,典型错例及答题情况如下:(按小题)‎ ‎  1、“迷慢与弥漫”两词区分不清;(圆 园)漏掉没有完成;也有未审清题目,没有按要求划去不准确的字、词。‎ ‎  4、本小题有一部分学生未能认真审题,答错、误填的较多,另处填空填写“搜索犬”的“搜”很多同学少写一竖。‎ ‎  5、本小题学生失分较多。主要原因是学生审题不细,误理解为解释词意。另外从学生的所写的句子来看,部分同学没有准确地理解词意,对“交口”大家一起、一致的意思没有领会,所以写句子极少学生能准确表达。‎ ‎  6、小习作学生总体情况良好,大多数学生语句通顺,表过清楚明了。存在的问题:部会同学没理解题意,没弄清写给谁的话,如:‎ ‎“阿尔及利亚人民,您受苦了,我们会……”;不少学生都是完成了“怎么说”,对“怎么做”却忽略了;书写格式不当,标点不会运用。‎ ‎  7、本小题是针对5.12汶川大地震国家时政大事的(填写5月12日),有部分学校的试卷错误率达50%以上。‎ ‎  第六题:习作假如你分变,你想变成什么呢?请你展开想像的翅膀,编一个故事。建议在故事里,提到“汶川大地震”或者2008北京奥运会,写好后自己改一改。‎ ‎  答题情况及分析:本次习作的出题者目的在于让学生大胆展开想象,抓住三年级孩子爱想、会想的特征,激发孩子的写作兴趣,同时结合社会现状,培养孩子关心身边发生的事情,关心国家大事的良好习惯,习作题目符合三年级孩子的心理年龄。‎ ‎  大多数学生能认真审题,发挥想象,写自己变成“超人”、“神笔马良”、“科学家”……帮助灾区人民重建家园,恢复旧貌,内容较具体,语句较通顺,表达自己的美好愿望。主要存在的问题:习作没有题目;标点符号不能规范使用;部分学生不能结合“汶川大地震”或者2008北京奥运会进行习作;一些学生作文添字漏字现象严重,造成语句不通顺,写完后没有认真检查。‎ ‎  总体概述:从此次质量监测来看,中年级在淡化生字词教学的同时,学生此部分知识失分较大,三年级教师仍要把生字词的教学放在比较重要的位置;针对农村学校,特别是寄宿制学校,学校要千方百计创造条件让学生能及时了解,国家及周围的时政大事,不能“两耳不闻窗外事”;要重视培养学生审题、作答良好习惯的养成。 ‎