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五年级语文教研工作总结【5 篇】 　　五年级语文教研工作总结(一) 　　时间过得真快，一转眼这学期又快过去了，根据期初的教学工作计划，本学期， 教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在 全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一 份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一 　　学期的工作小结如下： 　　一、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围 　　1、我们组织了公开课的教学，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开 课教学，尽量消除讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主张大胆 尝试形式多样，生动有趣的教法。从大处着眼。探讨和解决平日实际教学中所碰到 的问题。每次公开课教学后，都进行认真的评课总结，认真总结教学的经验与教训， 提出改进的方法。 　　2、每次听课学习活动后，大家心情特别轻松愉快，尤其是这学期开展了名师讲 座，活动既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的交流，加强团结合作的精神。 这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用。诸如此类的讨论我们开展了多次， 有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学， 虽然我们有时争论得面红耳赤，但讨论可以起到一个互相启发、引起思考的目的。 所以，每次讨论之后，我们都觉得受益匪浅。 　　二、讲前说课，互相交流，共同提高 　　我们在备课的基础上，先讲述自己的教学设计。说自己处理教材的方法和目的， 同组有经验的老师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再根据自己班学 生情况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。 另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方法，提高教学效 率。， 　　三、课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补不足 　　没有尽善尽美的一节课，每一节研究课后我们都回来谈感受，提出这节课的优 点，重点说不足。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改进的 地方，也引起了自己的注意。而讲课的老师也深深的感受到集体的力量大。随机教 研活动她们不再局限于一周一次的、有计划安排的教研活动，而能将教师中的困惑 问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学研究，因为是自主自动的、志同 道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中平心静气地研究。虽然很忙， 但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学研究工作,因为它在慢慢促进我们的工作，促进 我们成长…… 　　四、实践中提升合作中发展 　　我们五年级组老师开展语文“换班上课”教研活动。通过开展这样教师间的合 作活动，有利于形成教师和学生的良性互动，既提高了教师的教研水平，又促进了 学生素质的全面发展。 　　五年级七个班，七位语文老师，每人选一篇课文精心备课，要求学生在课前做 好充分的预习，在教学中根据不同的班级、不同学生灵活调整教学教法，这样不仅 提高了老师的教学水平，而且极大地调动了学生的积极性。无论哪位老师进入哪个 班，同学们都以饱满的精神状态上好每堂课，结束课以后，同学们都给予热烈的掌 声，学生学习热情高涨。 　　五、营造氛围，沐浴书香 　　尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展 开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前 3 分钟的积累……这些都已经成为孩子 日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，每周 固定两节课阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成 自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。 　　六、辛勤耕耘，硕果累累 　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。 我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将 本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取 在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对 此，我们充满信心。 　　五年级语文教研工作总结(二) 　　按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神， 以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了 本学期的教学教研工作，现总结如下： 　　一、浓郁的教研氛围 　　没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水 平才会有不断的提高。我们组的老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研 活动中来，氛围非常浓郁。 　　周三下午的集体教研。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核 心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课， 老师们都从交流中收获很多，并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈， 老师们大受裨益。 　　本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学研究的力度， 使教学研究向更深、更细、更新化发展，增强课堂教学的针对性、实效性、可操作 性，以提高教师驾驭教材的能力和技巧。 　　1、吃透文本，提升驾驭教材的能力 　　每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。对全册每组及 教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度价值观的培养，及组与组之间的联 系等都要做到清楚、明朗。在学习研究的基础上，能够灵活的处理与驾驭教材，提 升出自己的理解与主张，形成自己独特鲜明的教学风格。变“教教材”为“用教材 教”。 　　2、深入教研，创出特色 　　在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深入细致交流集 体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年教师还是青年教师，都能够积 极参与，激情四溢。有时为了一个问题的研究，展开激烈讨论，甚至争论不休，最 后达成一致，形成共识。这样的教研迸发着热情，闪烁着智慧，促进着生成，每个 人都倍感充实与快乐。 　　二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要 　　尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作。从备课、上课 到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作，我们更是确定了每周的 研讨重点。针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教 学策略：有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的， 不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够出好每一次单元测试卷，能够进 行认真讲解分析。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素质，展示四年级学生 的风采而不懈努力，在这次县童心写作比赛中取得优秀的成绩，使学生的整体水平 都有了很大提高。 　　这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生推荐阅读书目，引 导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在 老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读能力也得到了极大的发展，读书效果 可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读 书给了很高的评价。学生读书收获的手抄报，学生们出得也相当精彩。积极配合学 校工作，做好思想工作，进行安全教育，落实小学生发展能力训练教程。 　　三、在团结合作中共同提高 　　我们教研组的 4 位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相互帮助，使教研 组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。特别是潘老师身体力行，积 极做好领头雁，胡老师工作认真，王老师谦虚好学。老师们积极思考、尝试，一个 个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与，全员提高。每位 教师认真完成人人一节研究课，特别是在课堂教学研讨课中，老师们共同参与备课、 研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法 的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极准备，虚心听取建议， 评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。复习阶段，大家也 是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上 课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策， 一起帮助解决教学问题和学生思想问题。 　　在每周教研的活动中，我组教师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，讨 论、交流成了我们每天工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关 的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇 课文都认真学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让 学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后精心准备教学。 　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。 我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚 德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。 　　五年级语文教研工作总结(三) 　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一 学期教学工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，因而，在十分愉悦的氛围中完成了 这学期的教学工作。现对自己这一学期的教学工作总结如下： 　　一、贯彻新课程标准，认真上好课 　　1、按新课程标准，根据学生的情况备好课。认真钻研新课程标准和教材，对新 课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结 构，重点与难点。 　　2、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织 和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索 的数学学习环境。 　　二、积极做好课后辅导工作。 　　能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生 努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的 这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 　　三、积极做好学习方法的指导 　　教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我 们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。 　　四、注重知识点的落实、过关 　　在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生存在的问题，及时解决。 对确实有困难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了各章 节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 　　五、拓展知识视野 　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为 了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1 搜寻优秀文段。通过学生 自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生 必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积 累有了明显的增多。3、《增广贤文》古诗文的背诵。在不断的背诵过程中，学生对 古训了解了不少，学生也从学到了许多做人的道理。在这个学期中，学生们学习语 文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 　　在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高， 语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革， 不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。 　　五年级语文教研工作总结(四) 　　自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳 恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。 　　一、思想品德方面： 　　在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业， 始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己， 通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使 自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 　　二、教育教学方面： 　　一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务， 不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 　　1、尊重学生是以学生为主的关键。 　　在教学中，深刻体会到 　　要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权， 尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够 放手让学生去思考，让学生探究。 　　2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 　　学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索， 依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头 人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分 层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务， 学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合 作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 　　3、明确学习目标。 　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分 析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了 多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而 且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析 看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最 主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道 哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 　　4、规范作业。 　　学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规 范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准 里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的 学习习惯。 　　5、多开展语文实践活动。 　　利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重 要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学 校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管 是谁站起来都能说上一会儿。 　　6、制定帮教方案 　　对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行 补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划， 有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏 导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮 互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成 你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生， 一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。 　　7、课题研究工作 　　在课题研究工作中我所做的工作有： 　　1、提高课前准备工作有效性。 　　(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教 材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的 质量。 　　(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提 高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视 预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 　　2、对课堂操作的有效性的研究。 　　(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学 情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰 当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动 对目标的达成度自我评估。 　　(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也 是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双 主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力 促进学生形成正确的角色感。 　　(3)教学结构： 　　课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动 态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来 选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问 题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生 的自读自悟。 　　(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以 及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂 中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。 　　(5)学习评价： 　　a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。 　　b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。 　　c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。 　　3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。 另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 　　三.遵守纪律方面 　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作 中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、 任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处 以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 　　四、工作业绩方面： 　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学 教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方 法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热， 受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担 了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到 领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主 学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等 奖。 　　五年级语文教研工作总结(五) 　　岁月如梭，转眼一学期的教学工作又结束了。回首这一学期的教学工作，感触 颇深,点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本期教学工作总结如下: 　　一、狠抓基础知识和基本技能 　　由于我班学生来自红霞村小、红专村小及中心校部分学生，学生知识基础水平 参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下 药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性， 要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式 的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐 一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力? 　　二、灵活机动处理教学方法 　　根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此，我在教 学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看 法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头， 教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真 正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见， 尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性， 收到了显著的教学效果。 　　三、做好学习方法的指导 　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方 法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成 绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然 后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重 指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要 适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 　　四、做好扶优转差工作 　　学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常 “吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然， 都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面 完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实 践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。 　　五、突出章节过关 　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行 检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的 个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍 有了提高。 　　六、拓展知识视野 　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 　　1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学 生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 　　2、进行各种词汇收集。如 AAB 式，ABB 式，AABB 式，ABAB 式，ABAC 式，ABCC 式，AABC 式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积 累有了明显的增多。 　　3、“学校”，学生可进行讲演比赛。班级中进行了“知荣明耻树新风”演讲比赛， 鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期 中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜 闻乐见的形式是有直接关系的。 　　在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语 文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。