2019年最新语文教师年终考核工作总结精品范文 8页

word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 语文教师年终考核工作总结范文 ( 说明：本文为 word 格式，可修改编辑 ) word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 一年来，本人热爱党，热爱人民 , 坚持党的教育方针，忠诚党的 教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负 责。 在工作中， 能充分调动学生的学习积极性， 激发学生的学习情绪， 合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设 教学情境，开拓学生思维， 民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分 钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培 养班级骨干。例如 *** 等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设， 创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯 罪率为 0，差生率为 0，在学校中被评为先进班级。 在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、 规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面 批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用 课余时间，落班辅导学生， 有针对性地制定帮教计划，有目的有计划 地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏 导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班 级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想， 互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还 注意“两手抓” ：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进 生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我 制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学 主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样， word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。 在学生的思想教育工作中， 做到谆谆善诱， 耐心疏导， 耐心教育。 例如当时有一个调皮学生，他叫 *** 。他学习成绩差，经常逃学，在 班级中是“小霸王” 。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友， 做学生的知心人， 与家长紧密配合， 发现有一点儿进步的就及时表扬 他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后 来还成为三好学生。 在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪 里存在不足， 不断的总结经验， 不断的充实自己的教学水平和班级管 理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组 织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助 互学，使学生得到了全面的发展。 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我 始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末， 现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针， 认 真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神， 自觉践行 “--- ” 精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作 为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教 育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。 使自己在教育行业 中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 二、教育教学方面： 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己， 刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学 规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到 要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重 学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的 思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同， 思考的效率不同， 往往会造成一些学生怕于思 考， 懒于探索， 依赖别人的思想。 教学中如果让好中差混成一个小组， 这样好的学生永远成为领头人， 成为代言人， 而差生永远就在小组中 得不到重视。 要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法， 在课 堂上， 根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务， 学生在层次相 同，能力相同的情况下有了思考问题的时间， 这样就达到了分层次合 作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律， 容易使学生厌烦。 如果千篇一律地字词 教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课 文也不知自己这堂课进步了多少。 五年级的学生， 字词教学完全可以 放手让他们自己完成。 他们有这个能力而且有各自独特的方法。 在教 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 学中， 我一般字词教学只作为一个检查过程。 课文分析看是那一类文 体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最 主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平， 解决哪些疑 难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、 条理化， 要靠一定的作业来巩固 提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的 学习习惯。 这是新课程标准里的一个鲜明观点， 而规范化的作业可以 使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动， 进行一系列的实践活动是本学期语文 教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算” 、“时 时刻刻注意安全” 、“我爱学校” ，如何利用制作等一系列活动，锻炼 学生的胆量和表达能力都有显著提高， 不管是谁站起来都能说上一会 儿。 6、制定帮教方案 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环 节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生， 有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。 在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力 提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进 行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓” ：一方面培 养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好 带差，促进双赢效果。 7、课题研究工作 在课题研究工作中我所做的工作有： 1、提高课前准备工作有效 性。 (1) 提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主 备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路， 备教学策略，切实提高备课的质量。 (2) 提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并 通过课堂训练提高预习质量的达成度 ; 二是有针对性地提出某些预习 题，以教促学 ; 三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习 入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 (1) 教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、 课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重 ; 其 次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标， 预 设目标和生成目标也有所侧重 ; 再次，我主动对目标的达成度自我评 估。 (2) 师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进 者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难 有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发 展。 课堂中我正确地定位自己的角色， 并努力促进学生形成正确的角 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 色感。 (3) 教学结构： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动， 凸现课程资源的创生开发及 教学目标的动态生成， 它包括教师教的方式与学生学的方式。 我在教 学时根据不同文章的特点来选择教学方式。 比较理性的文章， 较适于 对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法， 对比较感性的文 章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。 (4) 教学资源：教学资源包括文本资源 ( 教材资源与扩展阅读资 源 ) 、媒体资源以及人的资源 ( 主要指师生的资源 ) 。教学过程是师生 共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发， 更重视开发我自身的资源。 (5) 学习评价： a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。 b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁 地评价。 c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用， 不伤害学生的自尊。 3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养 成教学反思习惯。 另一方面加强反思的交流与研讨， 从反思中得到启 迪和升华，取得进步。 三 . 遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动 请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之 间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 关系和谐融洽， 从不闹无原则的纠纷， 处处以一名人民教师的要求来 规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、工作业绩方面： 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余， 还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训， 掌握 了多媒体课件制作的一些方法。 上学期我应上级的号召， 积极到边远 学校支教， 在支教学校发挥自己的光和热， 受到支教学校领导的一致 好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究 的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受 到领导的好评， 经过学校评价组评比为一等奖。 而且自己对自己所研 究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青 年教师课件比赛中被评为二等奖。