小学XX——XX学年度第一学期教研工作计划 23页

小学 XX—— XX学年度第一学期教研工作计划 数学教研组 xx-xx 学年度 第一学期工作计划 一、指导思想： 本学期，数学教研组的工作将在在学校直接领导下， 以数学新《课 标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教 师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极 推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标： 1 、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术 资源在数学教学中的作用。 2 、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研 究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提高 教师的业务素质和教研能力。 3 、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提 高数学课堂 40 分钟的教学效率。 4 、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动， 激发学生学习数学的 兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。 三、工作重点： 1 、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新 教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标 准、 新教法为课程的教学研究。 准确把握小学数学课程的性质、 地位、 基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。 2 、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织教师 进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改， 力求实效。 3 、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。 4 、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动， 调动青 年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。 四、工作措施： 1 、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任 务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落 实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。 2 、开展课堂教学的研究， 转换教师角色，树立以学生为本的思想， 尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松 的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式， 培养学生具有学习数学的兴趣， 树立学好数学的信心， 增强学生的创 新意识。 3 、以教育局对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理， 提高教学质量。 （1）备课： 组织教师开展集体备课活动， 积极倡导 “同课异构” ， 备出优质课， 实用课。 共同探讨新课程、 新标准、 新教法的教学模式， 完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。 （2）上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手 段的运用， 特别是讲课中要明确目标， 讲透知识点， 训练要扎实有效， 同时要注意师生活动时间的分配 （教师时间与学生时间的比大约是 1： 2），要及时反馈教学效果。 （3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注 意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。 （4）辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计 划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作， 做到措施得 力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 （5）检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手 段可以多样化。除笔试外， 还要注意运用口试和操作等方式，考查学 生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。 还要通过课堂提问、 观 摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智 力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习 数学的兴趣。 教师要要善于利用评价所提供的大量信息， 适时调整和 改善教学过程。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 （6）听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于 20 节， 要边听边思，及时评注。 3 、继续加强毕业班的教学质量调研工作。 4 、结合各级教研活动， 本学期各老师至少上一节优质公开课教学， 每位教师进行一次集体备课活动。 5 、加强校际间的教学交流，提升学校知名度。 6 、积极参加上级组织的各类教研活动， 鼓励教师参加各级教学竞 赛及论文评比活动。 五、具体工作安排： 八、九月份： 1 、制定数学组教研计划及数学学科教学计划。 2 、召开数学教研组会议。 3 、组织教研组的成员听课、研讨。 4 、进行期初教学常规检查。 十月份： 1 、继续组织教研组的成员听课、研讨。 2 、进行作业检查。 十一月份： 1 、数学期中检测工作。 2 、期中教学常规检查。 十二月份： 1 、开展集体备课活动。 2 、组织开展数学教案、教学反思评比活动。 3 、分年级段进开展数学竞赛活动。 元月份： 1 、撰写教学经验、完成教学论文。 2 、组织、指导期末复习，进行期末考试。 上磨小学 xx.8.30 小学 xx—xx 学年度第一学期 教学教研工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为总主，在教师队伍 建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革 措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，全面推 进素质教育，提高教育教学质量。 二、重点工作 1 、优化常规管理，不断调整和改革评价制度。 2 、加强教师队伍建设，全面提高整体素质。 3 、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教 育特色。 三、具体工作及措施 （一） 优化常规管理，不断调整和改革评价制度 1 、抓常规，促进教学质量的提高。 利用教学工作周调阅、 月检查等形式， 加强学校常规工作的落实， 使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课 堂教学质量。 ⑴ 强化备课， 提高备课质量。 充分发挥教师个人潜能和群体协作 的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案， 重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜绝机械 走教案现象。 ⑵ 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落 实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极研 究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课 堂教学的实效性。 ⑶ 加强听课， 提高教师听、 评课能力。 听课的意义不只在于模仿， 通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价， 更是教师提升 专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在 重视听课的基础上凸显评课。 ⑷ 规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过 易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作 业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别 的作业， 充分发挥作业在知识巩固、 反馈矫正、 兴趣培养、 智力开发、 能力提高等方面的作用。 2 、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能，有 效调动学校、 教师的积极性。 针对教学工作中出现的新情况、 新变化， 及时修改完善考评制度， 不仅要奖励先进， 还要对有突出进步者加大 表彰力度，建立教师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。 （二）加强教师队伍建设，全面提高教师整体素质 1 、抓学习，促进教学观念的更新。 要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。 要求全体教师做到： 一读、 二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、 教学论坛、名师教育专著等；每周至少写教学随笔或教学反思一篇， 每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学 论文；每学期至少上一节观摩课； 教学理念会渗透、 教学经验会总结、 教学观摩会评价、 教学风格会创新。 通过这些手段加速教师由教书匠 向“研究型、学者型、专家型”教师转化。 2 、抓培训，促进教师业务素质的提高。 继续组织好教材教法培训活动， 让教师理解新精神， 把握新要求， 熟知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。 3 、抓建设，促进教师队伍整体素质的提高。 （1）加强骨干教师的培养力度。充分利用教材研讨会、课堂教学 评优等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探 讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。 （2）加强青年教师的培养。充分利用区域活动和校本教研活动， 采用帮带结对、 跟踪指导等形式， 有目标地开展 “传、 帮、 带”活动， 促进青年教师健康成长。 （3）加强对中老年教师的培训与管理。要通过培训学习，让广大 中老年教师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力为学生尽 职尽责。同时还要给青年教师树立榜样，关注青年教师的成长，为小 学教育发挥余热。 （三）强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我 校教育特色 1 、确立教师是校本教研的主体，牢固树立研究和反思的意识。完 善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对教师在教 学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增强教师 主体意识、参与意识、争先意识、创新意识，做课改的主人，带领教 师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。 2 、多渠道开展校本教研活动， 实现校本教研形式多样化。 坚持 “教 学中处处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，强 化教学研究，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测 试评价、反馈总结、反思改进等环节一一抓起，强化过程管理，通过 公开课、观摩课、研究课、教学设计评选、教学反思评选等形式，把 校本教研活动渗透到教学的每一个环节。 3 、校本教研与课题实验相结合。校本教研，教师是主体，重在教 学反思、重在解决问题、重在教师专业发展。各单位要以实施校本教 研为切入点， 改进和完善以校为本的教研制度和工作方法， 把校本培 训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题研究、问 题答辩等教研模式与校本培训结合起来， 以校本培训促校本教研， 以 校本教研促教师专业成长， 把问题当课题， 把校本教研与解决问题紧 密结合，培植典型，积极打造教学和名牌，形成借课改优势、以校本 教研形式提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 （四）其他工作 在积极稳妥抓教学教研的同时，认真做好学校日常工作，积极参 与并认真完成上级部门组织的各项活动、任务。 月主要工作安排 九月份： 1 、课程安排、制定课表 2 、组织教师制订学科计划 3 、教学常规检查 4 、听新老师试讲 十月份： 1 、常规教学，教学常规检查 2 、开展听课、评课活动 十一月份： 1 、教学常规检查 2 、期中复习、备考、组考及阶段性小结 3 、开展听课、评课活动 十二月份： 1 、教学常规检查 2 、参加中心学校组织的小学六年级奥数竞赛活动 3 、优秀教学随笔和教学反思评比 4 、参加市教研室组织的小学六年级奥数竞赛活动 5 、开展听课、评课活动 6 、各年级诵经典及汉字书写比赛 元月份： 1 、组织 1-6 年级期末的复习备考， 组考、 阅卷、 质量分析等工作。 2 、上交论文总结 3 、资料归档 4 、期末总结 滨州北海经济开发区第一实验学校 xx —xx 学年第一学期教研工作计划 一、指导思想 本学期我校教研工作以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨， 管理为保证，提高为重点， 以加强教师队伍建设为关键，使教育科研 成为提高教育教学质量的新的生长点， 成为提升教师素质的新的支撑 点， 坚持教学教研一齐抓， 充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作 用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学 研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。 二、教学研究工作目标 1 、完善各项管理制度，规范教研活动； 2 、建立名师工作室，培养教研骨干； 3 、继续践行新教育，提高教学教研成效。 三、具体内容与措施： （一）校本培训分层次、突出重点 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校 本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、 整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师 培训为主， 另外还从优秀教师上示范课、 以及派教师外出培训及各种 教育媒体等多种途径促使教师们更新观念， 提升理论水平及业务素质。 本学期我校校本培训以四个方面为工作重点： 1 、教育教学理论培训。 教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进 与否。 教师只有掌握丰富的教育理论， 才能有效地指导教学实践活动。 本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评， “读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读 的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研” 即搞好小型的学习理论研讨交流会， 教师将所学理论付诸于教学实践， 定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的； “写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据 自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文或教学反思； “评”即 学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有 效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。 2 、抓好教学常规管理。 新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的 规章制度， 积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施， 加 强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师 年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教育进行课堂教学， 充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其 为课堂教学服务。 3 、教育教学方法培训。 教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教 师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每 一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。 4 、组建名师工作室 充分发挥本地域优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动优 秀教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长，促进地域学校教育 教学改革与提升。 以优秀教师敬业的精神和精深的造诣， 进行面对面 的传帮带和现场诊断、 个性化指导， 辅以博采众长的专家讲座和课题 课例研究， 发挥为人师表、 言传身教的引领力和感召力， 探索一条 “名 师带教，传真经” 的教师培训的新途径与新方法，促进青年教师的全 面成长，促进教师队伍素质的全面提高。 （二）校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要 基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。 1 、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的 做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点 等问题为重点， 加强专题教研和案例评析， 集中解决课改中出现的新 问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。 2 、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止 因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。 3 、教研活动要对外开放， 加强教学交流， 借助外力拓宽教研渠道， 提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与其他校教研力量 结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互 促进，共同提高。 （三）践行新教育，落实有效教研 本着新教育实验与日常教学活动相结合的原则，以新教育实验三 大项目为切入点，着力打造理想课堂，落实有效教研，进而促进教育 教学质量的提高； 以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的， 扎 实、细致、深入地推进新教育，让新教育惠及更多的学生、老师、家 长、校长，为教师专业成长搭建平台，打造一个优秀的教师团队。具 体工作措施有： 1. 上好晨诵课、整本书阅读课。 （1）将使晨诵课程化、 系列化并能有条不紊地进行。 （底线要求： 晨诵各实验班每周两节；一、二年级要保证每周一节的读写绘课；中 高年级阅读课每周一节并每月一节整本书阅读汇报课 . ） （2）实验老师在上晨诵课的同时要精心准备上好学生生日赠诗及 相关节庆诵诗活动。 （3）鼓励实验老师尝试开发自己的课程（比如魅力北海、北海文 化、柽柳课程等）。 （4）实验教师要有资料留存意识， 要好日常资料并在教育在线上 传相关资料。 2 、构筑理想课堂，提高课堂教学效率。 （1）进行教材分析。 （2）进行有效集体备课，提高课堂教学，构筑理想课堂。语文、 数学、英语学科组本学期各进行 16 次集体备课，其他学科进行 3 次 集体备课。 （3）举行不同学科课型展示研讨活动。 （4）继续开展“同课异构”一课多讲研课活动。 （三）师生共写随笔。 鼓励师生根据班级情况随笔形式，期末择优装订成册，并向校刊 推荐发表。 四、工作要求： 1 、认真积极参加各种培训学习、讲座等活动，使教师养成教学反 思的习惯。 2 、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员 和骨干教师读一本教育专著，与开学两周内选择书籍并购买）；写好 每堂课教后反思， 积极撰写学科教学论文， 参加各级各类学科论文评 比；每期至少听课 15 节，备交流或校内公开课 2 节；写一篇研讨文 章。 3 、鼓励“闲聊式”教研方式通过北海实验小学教研 QQ群或办公 室内小讨论， 提倡同伴互助风气。 同事间要善于利用课余时间或休息 时间上 QQ，就某个教学问题或现象，进行闲谈，发表评论，并努力 获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题， 提倡同伴积极协助，共同解决。 五、教研工作计划安排 九月： 1 、开展教师读书交流会。 2 、组织我校教师开展学习新课标活动。 3 、开展第 20 个教学常规月活动。 十月： 1 、组织我校教师积极参与集体备课经验交流活动。 2 、深入课堂，继续开展小课题研究。 3 、启动名师工作室 十一月： 1 、以教师专业发展为目的，开展教学大练兵活动并适时进行，评 选优质课人员上观摩示范课。 2 、组织我校骨干教师（校级名师）晒课。 3 、晨读午写经验交流活动。 十二月： 1. 组织我校教师进行期末复习研讨。 2. 优秀研究性学习案例、优秀学生社团评选活动。 xx 年一月： 1 、认真做好期末测试安排工作。 2 、要求各教师认真做好 xx 年秋季学期各项。 滨州北海经济开发区第一实验学校 xx 年 8 月 26 日 内容仅供参考