2020年小学音乐教研组工作计划3篇 16页

小学音乐教研组工作计划 3 篇 我们音乐教研组将继续从创新思路、注重实效、大力加强了具 有本教研组特色的建设， 努力加强了本教研组教学教研工作的计划性、 前瞻性、常规性、连续性、针对性、特色性、科学性和实效性建设。 以下是给大家的小学音乐教研组工作计划 3 篇，喜欢的过来一起分享 吧。 根据县教研室制定的工作计划精神，紧密结合我校音乐课改的 新实际，目标明确、步骤具体、措施落实、积极稳妥地作好课程改革 的推进工作； 进一步改善教学研究制度和工作方式， 力求民主、 开放、 高效；立足于有效课堂教学改革， 努力提高音乐教学质量此文优秀斐 斐, 课件园；立足于本区课改实际，开创有利于彰显我区音教特色的 教育新局面。 在新课程背景下， 从研究、指导、 服务出发， 重视调研、 指导、 协调。 以“素质教育的理念和实践研究”为基础，深入开展“有效课 堂教学”研究，针对教学过程中出现的问题与教师共同探寻解决问题 的方法，提升教师的教学研究水平和能力。进一步完善三级教研；加 强课题的过程研究与监管力度； 加大对骨干教师和青年教师的指导和 培养力度；加强教师教学基本功训练，提供展示和交流的平台，推动 我区音乐教师的整体素质提高。 （一）抓队伍建设 1 、加强理论学习和业务培训，促进教师成长。（第 2、15 周） 2 、积极组织骨干教师外出参加各级举办的教科研培训活动。 3 、总结上学期成果，及时推广好的经验，针对出现的问题进行 分析，修改和完善该工程的实施。 4 、关注骨干教师教学特色和经验在我校教育教学此文转自领域 的辐射作用， 进一步提高我校课例观摩研讨的活动质量。 （第 2、12、 13、14、15 周） 5 、针对课型、 模式的专题研究， 组织好本学期的集体备课活动。 （第 3 周） 6 、扶持校本、学区教研，促进三级教研。关注对音乐教学的进 一步监控、管理； 倡导科组富有创造性的教学实践研究活动，提高基 层教研的实效； 充分发挥骨干教师在校本教研中的作用， 鼓励青年教 师大胆上公开课。 7 、在上学期的基础上，进一步关注教师教学能力的提高。点面 结合，加大对教师培训的力度，使每一位教师受益。 8 、请课程专家、区内外骨干教师作教育教学此文转自理论、教 研等专题讲座。（见即时通知） 9 、做好年度“优秀科组”、“优秀学区”等评选及经验交流与 推广工作。（学期末） （二）课堂教学 关注“素质教育的理念和实践研究”，以教师教学方式和学生 学习方式的转变为主攻方向，继续开展“有效课堂教学”的实践研究 活动，探索有效的课堂教学模式，进一步深化课堂教学改革，提高全 校音乐教育教学此文转自质量。 1 、通过高质量的活动进一步促进“有效课堂教学”研究。 （1）结合本学期教材歌曲演唱比赛（第 6 周），组织教师对新 课程标准和教材进行专题性研讨， 开展形式多样的现场观摩和研讨活 动，关注学生在课堂上的歌唱表现、情绪（感）体验、过程参与、知 识获得与交流合作、 与教师间的有效互动等。 深入了解并及时解决歌 唱教学实施中的困难和问题， 对教学行为进行认真分析和反思， 调整 和改进教学策略。引导和组织教师以“何为有效歌唱教学？”、 “怎 样实现有效歌唱教学” 等为课题展开专题研讨， 并对研讨中的困难和 问题进一步开展专项研究。（教研活动中） （2）举行“河阳中心小学音乐教师五项基本功比赛”，抓好音 乐教师的专业基本功训练工作， 关注课堂教学能力为重点的教师教育 教学此文转自综合能力和素养的提高。（第 15 周） （3）针对器乐课、欣赏课研究的薄弱，开展相关课例的观摩研 讨活动。 （4）针对高年级教学相对困难的局面， 开展高年段课例观摩和 研讨。 （5）继续组织“河阳杯”参赛教师公开课，促进青年骨干教师 迅速成长。 2 、组织各年段和版本教材的教材分析和教学研究， 切实通过有 效课堂教学提高教学质量此文优秀斐斐 , 课件园。 3 、积极开展以“教材教法研究”为基础、以研究和促进“有效 课堂教学”为目标的集体备课活动。紧紧围绕“有效目标”、“有效 策略”、“有效手段”“有效互动”、“有效过程”等进行认真研究 和精心设计，利用集体智慧，优化教学内容和教学结构，探索新型有 效教学模式。 4 、继续征集教学设计典型案例、论文，积极发现、总结、推广 教学第一线教师的教学改革成果。（学期末） 5 、加强对校本教研、学区教研的指导。积极研究和推动教研组 和学区教研的创新建设。 （1）推进学校扎实有效地开展课堂教学研究工作。加强科组、 片区教研活动的过程管理， 及时做好有关资料的记载积累 （学期末交 教研室检查），及时总结。 （2）在立足校本的基础上， 进一步解决地区和学校发展不均衡 的问题，坚持区域整体推进。 6 、继续抓好音乐组的建设和管理，以这些核心组织为龙头，优 化我校课堂教学研究活动。大力培养骨干教师。 7 、大力推行网络教研，根据教研工作的实际需要，不断充实网 上资源，提高信息质量，发挥海珠小学音乐教研网在理论探讨、信息 交流、成果共享等方面的作用。 8 、本学期教研专题—— 新课程教与学：有效课堂教学研究（唱歌教学与知识技能；欣 赏教学重难点、器乐教学的学具作用研究；音乐课型与模式研究、学 生音乐创造能力培养等。） 国外先进音乐教学法研究与实践：奥尔夫教学法与音乐新课程 等。 （三）课题研究 1 、加强基础性、实用性课题研究。 本学期我科器乐等课题均进入中期阶段，要加强对“国家‘十 一五’器乐教学实验研究” 课题的管理和指导，进一步规范教科研管 理制度，学期末综合检查。本学期组织申报新课题。（学期中） 2 、强化教科研成果的推广应用 抓好应用性研究和推广课题成果的相关工作。以日常教研活动 为载体，推广有价值的科研成果，以经验交流、专题研讨、学习观摩 等形式推广研究成果，辐射全校教学，达到做实课题研究、提升科研 水平、促进师生和学校发展的目的。 贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其 注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部 分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实 实提高学生的音乐素质。 我担任五年级的教学，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜 欢学习乐理知识， 误认为音乐课就是唱歌课， 而且这些歌曲可以是书 本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就 想睡觉的感觉。 再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。 在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习 的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。 本学期教材在乐理方面 又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习 起来确实不容易， 但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。 总统上来 看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，但一 些学生学习态度不够认真。 针对这种现状， 教师须进行大量的思想教 育，因材施教。 本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每 一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等 内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升 了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学 生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学 习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的 学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺 绿汀的故事。 教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣， 给学生展现 的机会，使学生综合素质得到提高。 整册教材展现了不同国家、 地区、 民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。 1 增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。 2 提高音乐感受与鉴赏的能力。 3 培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合 作与协调能力。 4 学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 5 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 1 唱歌： （1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐 唱或合唱。 （2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。 （3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。 2 演奏 能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。 3 听赏： （1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品， 学习我国优秀 的民族音乐来扩大音乐视野。 （2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析 乐曲的艺术处理等。 4 识谱： （1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。 （2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。 1 、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2 、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。 3 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4 、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表现性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。 5 、多看多听其他学校的课程， 在本校多实施， 使学生开阔眼界。 教师从中总结经验。 第一课：春意 ----------4 课时； 第二课：欢乐的村寨 -------4 课时； 第三课：幻想 ----------4 课时； 第四课：四季 ----------4 课时； 第五课：您好！大自然 ---------4 课时 第六课：京韵 ---------4 课时 第七课友谊 ---------4 课时 第八课百花园 --------3 课时 复习 3 课时、考查 4 课时 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的 审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终 生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、 感受与探索创造的活动能力也进一步增强， 所以在以后的教学中应注 意引导学生对音乐的整体感受， 增加音乐表现与音乐创造活动以及动 手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 本册教材分为八单元，即第一单元“春景；第二单元“飞翔的 梦”；第三单元“欢乐的村寨”；第四单元“你好！大自然”；第五 单元“京韵”；第六单元“百花园”。第七单元“爱满人间”。第八 单元“花鼓乐” 每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解 音乐文化的广阔天地等内容， 这些内容均有机的联系。 本学期教学内 容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 1 、知识目标： （1）认识和了解不同的民族生活风俗。 （2）通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。 （3）认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。 （4）了解歌剧以及歌剧音乐的作用。 （5）了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。 （6）认识乐器柳琴、琵琶、唢呐，并了解其音色特点。 2 、能力目标： （1）学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的 发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。 （2）通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。 （3）通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创 造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。 3 、情意目标： 通过音乐教学， 突出其学科的特点， 把爱国主义、 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中， 启迪智慧， 培养合作意识和 乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律 的全面发展的新人。 4 、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握 认识简单的乐谱的能力， 能够完整的有表情的演唱歌曲， 进行简单的 音乐创造。通过学习，掌握相关的文化知识，提高人文素养。 教学难点： 1 、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并 选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。 2 、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音 乐表现力。 3 、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养 学生舞蹈的创编能力。 教学重点 1 、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 2 、继续引导学生勇于参与各项音乐实践， 在活动中培养学生的 音乐审美能力，创造能力，合作能力。 3 、培养学生收集资料、资料，互相学习的能力。 1 、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴 趣。 2 、针对学生实情， 进行教授的同时， 注意个别学生的潜在因素， 发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。 3 、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思， 以促进教学。 以活动为课堂教学的主要形式， 设计丰富多彩的教学活 动。 4 、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从 而保证学生音乐学习的可持续性发展。 5 、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机 会。 6 、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴 趣，提高课堂教学效果。 内容仅供参考