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幼儿园月工作总结 2020 幼儿园月工作总结篇一 一年来，幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下， 圆满地地完成了本学期的教育教学任务。下面就本学期的工作具体总结如下： 一、加强学习，提高教师的业务素质。 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每个月月底为幼儿园全体教师会，加强学习， 倡导教师在工作中应注意的各种事项与责任所在，提高了教师对幼儿教育工作的认识。 2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。 老师们利用课余时间开展集体备课与业务学习，互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅 度提高。 3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。使老师们的业务能力得到了提高，为更 好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。 4、坚持以德为首，制定德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为， 由他律转为自律。 二、加强教研力度，提高教学质量。 1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开 展了教育活动。 2、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，认真组织教师听课、评课，促教育质量 提高。增长了对新纲要与新的教学形式的见闻了解。 3、有计划地开展教学研讨活动。提高了教育教学水平，使教师更好地了解了幼儿园的一日 常规，为以后的工作奠定了基础。 三、加强科学管理，促办园水平提高。 1、加强安全管理，把安全工作列入议事日程，做到：在研究教育教学工作时，要研究安全 工作;在落实教育教学工作时，要布置安全工作;在检查教育保育工作时，也要检查安全工作。 2、努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，根据季节及节日要求及时更换，另外我们还整 合了一日活动，让幼儿在快乐的生活中获得发展。 4、加强幼儿园与家庭的联系，共同为幼儿发展创造良好的条件，做到资源共享。本学期采 取了为家长沟通、电话联系，面对面的交流等形式，通过这些交流使我们的教育得到了家长 的认可，进一步巩固了生源的稳定性。 幼儿园月工作总结篇二 贯彻纲要，加强素质教育-提高班级管理工作 在本学期里，我班三位保教人员深入学习贯彻 十六大精神，落实“三个代表”重要思想，以《规程》和《纲要》为指导。以“创建教育强 区”为契机，以争创“省一级幼儿园”和“全国绿色幼儿园”为目标，根据自己班幼儿的年 龄，有计划，有目标的开展各项工作。在不断的学习中强化班保教人员的服务意识，加强素 质教育，全面提高班级管理工作。 一、 认真学习，提高认识《纲要》是我们工作的指南，作为一名优秀的幼儿园教师，只有 反复的，不断地学习规程，掌握并理解里面的思想，用理论去指导实践，才能真正做到让幼 儿愉快、健康、有发展地渡过每一天。本学期，我班保教人员对规程进行了详细，深入的学 习，认真对照本岗位的工作职责，明确了解工作的方向。要提高保教质量，首先就要同班人 员互相配合，互相帮助，从而了解幼儿的年龄特点入手，根据他们的兴趣、爱好、以及个性 特征来采用不同的教育方法，注意坚持正面教育，多以鼓励，表扬的方式，在幼儿心中树立 良好的榜样作用，切忌运用反面教育，过多的批评幼儿，严禁体罚和变相体罚，这样才能有 效的促进教育幼儿的问题达到了一致的共识，所以在日常生活中，我们能够比较有针对性地 对幼儿开展教育教学工作。 二、 建立常规，奠定基础良好的常规和习惯的建立是做好教学 工作的前提和保证。那么，如何才能建立一个好的常规呢?根据年龄特点，大班幼儿都比较 活泼好动，要想收放自如地组织好一个班的孩子并不是一件非常容易的事。从小班升上来， 我们一直在不断地累积经验，在实践中我们也深深地体会到：要培养良好的常规和习惯，在 日常生活中一定要坚持不懈地抓好，在了解每个孩子的特点上，讲求方法，讲求措施，从而 想出行之有效的好方法： 1、会用心灵指挥孩子，多给孩子一些鼓励。 《规程》中第一章第六条中明确指出“尊重、爱护幼儿、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、 侮辱幼儿人格等损害幼儿身体健康的行为”。按照规程的要求，在日常工作的管理中我们教 师应该充分了解每个孩子的个性特点和心理物征，多鼓励，多表扬来调动幼儿参与活动的积 极性。注意教师的榜样作用，尝试用心灵指挥孩子的方法，学会用眼神和动作来指挥孩子。 在幼儿园中，幼儿大多数喜欢模仿成人的说话及做法，教师的一举一动会是孩子学习的对象， 文明有礼，团结互助的教师将会教出同样的学生。因此，教师的榜样的作用显得尤为重要。 我们班的三个保教老师都非常严格要求自己，以一个良好的师表形象出现在孩子的面前。说 话文明，对人有礼，外事待人大方，要求孩子做到的自己首先做到。事事量量做好孩子的表 率作用。用心灵指挥孩子就是在每一次活动前给孩子提出明确的要求，教师在幼儿活动的过 程中进行观察、指导。对做得好的幼儿给予及时的表扬，报以赞同的微笑，或轻轻地抚摸孩 子的头，让孩子深深地感觉到教师对自己的爱，清楚自己的做法是对的，能够得到教师的肯 定。这样，能够大大地增强他们的自信心，充分地调动他们参与各种活动的积极性。并在各 活动中都能按照教师的要求去做好。另外，对于一些活泼好动，忘性比较大的幼儿，在组织 上课或者是其他活动中，要有心地安排他们尽量靠近教师身 边，并随时地运用眼神或者是手势提醒他们，让他们形成一种随时随地都会看教师表情，会 看教师动作的习惯。所以，我们要用爱心、耐心、细心去对待每一个孩子，从而形成一个民 主、平等、亲密、友好、和谐的班风班纪。 2、做到一日生活各环节有规则，要求及小结。孩子的最大的一个特征就是记快易忘。所以， 根据这一特点，我们注意到每一个活动之前都会向孩子提出明确的要求，例如：进入睡室应 该做到哪几点。上下楼梯一个跟着一个走??等等。每一个活动都有它不同的要求，例如：进 餐时，我们要求孩子吃饭要做到的三点：1、吃饭时要认真，不挑食、不说话，不东张西望;2、 饭后要做到擦嘴巴，注意个人清洁;3、学做值日生，擦桌子，搬椅子。在活动中注意观察， 指导。活动后及时做好小结工作，并及时表扬，鼓励活动中做得好的孩子。对做得不够的小 朋友，也要及时提出注意的地方并加以引导。我发现，孩子们一天天进步了，生活和学习的 常规及习惯都有很大的进步。所以，我们认为这些方法是切实可行的。 要想幼儿能够形成一个良好的常规，还有一点也非常重要。那就是要持之以恒，同班人员要 做到一致性。常规的建立，不是一朝一夕的事情，而是要持之以恒，三位教师一齐抓才能做 好的。所以，我们在平日的工作中从来不放松对孩子的要求，克服时松时紧的现象。大家凭 着“心往一处使，力往一处使”的态度，所以我们班孩子的常规能保持稳定，良好的状态。 三、理论与实践结合，促进成效。良好的班风班纪的建立，大大地促进了教育教学工作的研 究、发展。本学期，我班人员认真对照园的中心工作，结合自己班的实际情况，有目的，有 计划地进行理论的学习，用理论指导实际工作，全面促进教育教育教学的新发展。 1、 创 建一个会说话的教育环境 袁爱玲教授关于环境创设的理论指出：“要充分地利用三维空间，创设一个会说话的教育环 境。根据这一指导思想，结合自己班的实际情况，我们考虑并设计了方案――主题网络：船。 并通过家长与幼儿的参与，制作了许多的模型，陈列在活动室中。我们利用纸盒，旧挂历纸， 玻璃绳，纺织袋，报纸，糖纸等“环保材料”进行色彩，造型等方面的加工，创设了一幅主 题鲜明，色彩鲜艳，富有教育意义的主画面《划龙舟》。通过参观学习，我们又将创设后的 网络图进行了加工，将图画及幼儿的活动工作纸，配以文字的说明，达到图文结合，让孩子 在看图的过程中学习到相应一部分的文字，收到的双层的教育效果。另外，我们还根据课室 的布局设计了一个富有特色的植物观察角。观察角设在两扇墙之间，我们巧妙地利用这一位 置，用纸皮围成一棵大树。树上是幼儿制作的树叶和果实。架子上还摆放了各种幼儿拿回来 植物，并写上植物的名字，让幼儿进行认识，观察以及记录。同时也进行了小动物的饲养， 要求孩子每天观察小动物的情况，并定时地给它们进行喂食，培养孩子爱护小动物的情感， 认知区的设立，使整个课室变得生机勃勃，有了一种仿佛进入大自然的感觉。 另外，我们注意各区域的合理设计与利用，将课室的每一个角落都成为幼儿学习的地方。并 利用课室的顶上方，设计了一个英语角。让幼儿既有观察，学习，又有操作，并随进更换、 丰富学习的环境，让教育环境会说话，充分发挥了环境的教育性。 2、加大教研步伐，不断 提高保教质量本学期，我们班三位保教人员在注重培养孩子良好常规，习惯外 还加大了教研的步伐，不断学习，不断吸收新信息和教学经验，根据本地区的实际，结合孩 子的年龄特点，创造性地摸索出一条适合幼儿，适合自己的教学之路。随着科学的进步，改 革的深入，现代科学技术成就运用于教学中，以电教媒体作为一种现代化教育手段，优化幼 儿园整天生活，提高教育效果，促进幼儿体、智、德、美全面发展，是教育形势的要求，是 教育现代化的重要标志。我班的教师深深地认识到了这一点，所以，在日常生活中多运用电 化教学。例如：采用幻灯机、投影机、图书传送器、大屏幕电脑等进行语言诗歌，故事以及 英语的学习，孩子们的兴趣都非常高。在幼儿马宏英语的基础上，本学期我们尝试运用新的 教材，在进行了理论的学习后，在班上日常生活以及学习中进行运用，一步一步地进行摸索， 实践，让幼儿对英语都产生了很大的兴趣。在其他学科的教学中，我们也在原来的基础上不 断更新教学观念，改进教学方法，坚持普通话教学，注重平时的教育和随机教育，大大提高 了幼儿的口语发展水平，积极引进新的教学模式，进行综合构建法的研究，实践活动，在幼 儿手、脑、口并用的学习中，思维得到迅速的发展，音乐，常识，体育在教法上也相应进行 了研究和实践活动，并得到了不同程度的提高。在进行教学改革和实践的同时，我班也相应 进行了相应的保育工作的研究活动。幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作 也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以， 我们班人员在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，特别是保育教师罗珊 仪，每天坚持课室的通风及室内外环境的清洁，预防传染病，流行病的发生。及时给孩子更 换汗湿的衣服，冬天注意帮孩子增添衣物，还注意加强孩子的自理能力的培养，多利用下午 的时间组织一些幼儿感兴趣的活动，让幼儿在游戏中易于学会所要掌握的知识。通过不断的 加强学习，现在生活自理方面都发展的非常好。给孩子提供一个良好的环境，那么如何才能 使孩子的身体得到健康发展呢?我们一致认为，要使孩子有一个良好的身体，首先要加强各 项锻炼活动，鼓励幼儿早回园进行早锻炼工作。坚持每天不少于 2 小时的户外活动，其中体 育活动一小时，并注意丰富户外活动的内容。重视幼儿参加体育活动的兴趣和习惯的培养， 要积极创造条件，充分利用阳光、空气、水等自然因素设计及开展丰富多彩的适合幼儿年龄 特点的“三浴活动”。这个学期，我们有计划的为幼儿制定了一份考察表，一个学期下来， 幼儿的各项达标都有所上升。在拍球比赛以就本学期的运动会中，我们班取得了骄人的成绩。 四、 社区工作和家长工作幼儿教育是幼儿园、社会、家庭三项结合的教育，只有三方面共 同努力，孩子才能达到最好的教育效果。因此，我们除了平时努力教育好孩子外，还与家长 多沟通，面对不同素质，不同文化，不同的年龄的家长，我们先了解他们的个性特征，家庭 情况，然后对症下药，与他们一起交流孩子的家、园情况，共同探讨教育方法，对于个别较 为困难的家长，我们采取耐心说服，以理解人的方式，征得家长对我们工作的支持和理解， 促进了教育教学的不断发展。 五、 团结协作，目标一致 一个班有三位保教人员，要想教育好孩子，并不是一个人说了算的，而是要三人齐心协力互 帮互助共同完成的。只有目标一致，教育孩子的成效才会事半功倍。我们班三们保教人员就 是在达到共识和互助的前提下结合在一起的，我们的工作分工不分家，共同为了搞好工 作，一切为了孩子的目标而奋斗。工作上我们能互助互谅。年长教师对年青教师能竭尽所能 做好指导，帮助及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份互相关心，知寒问暖。正因为有了 这样的配合，我们班工作才一天比一天做得更好。 六、存在问题及今后工作方向一个学期来，经过同班三位保教人员的共同努力，班的各项工 作都取得了一定的成绩，尤其是普通话及素质教育方面，但同时也存在着一定的问题;1、个 别的特殊儿童未彻底转化：2、参加社区活动做得还不够;希望在新的一个学期中，我们能在 这几方面都有新的提高，将工作做得更好! 幼儿园月工作总结篇三 幼儿园教师教育笔记：照相机带来的喜悦孩子们对建构区最情有独钟。他们总会动足脑筋、 花尽心思去搭建他们认为满意的作品。但活动结束，音乐响起时，这些作品将在顷刻间被“爆 破”，孩子们近一个小时的心血顿时化为泡影。 又一次活动时，几个孩子精心搭起了一座“欧式花园”：小桥、尖角城堡、长方形的游泳池、 旋转楼梯??摆放得很精致，他们沉浸在成功的喜悦中，连我也被吸引了。这时，晓朋抬起头 来，用近似恳求的声音说：“老师，你能用照相机帮我们拍下来吗?”这让我想起上学期的一 个情景：那是一节数学课，孩子们在认真、细心地帮“豆宝宝”排队，碰巧我的数码相机在 身边，于是就采撷了几个镜头，拷贝在电脑里，空闲时播放给孩子们看。他们一个个兴奋的 样子让我难以忘怀。在以后的操作中，孩子们的神情似乎更加专注了，隐约中我感觉到他们 都充满着期待，期待着我能把他们更好的表现拍下来。 “老师，可以吗?”他的再次发问打断了我的思绪，我轻轻地抚摸着他的头说：“对不起，老 师今天没有带照相机。”他遗憾地说：“那下次你一定带来，我们再搭一个更好看的，好吗?” “行!”我爽快地答应了。那次点评时，晓朋绘声绘色地讲述了自己作品的设计意图，但终 究因为作品没有保留，没能给大家一饱眼福。那天，他还悄悄地告诉我，他长大了就想当一 名建筑工程师呢! 后来，我如约带来了照相机，把他们一件件心爱的作品拍摄下来，拷贝在电脑里。在一次次 的点评、一次次的改进中孩子们提高了建构能力。一个偶然的念头，一次恳切的请求，一张 美丽的照片，显示、记录着孩子们成长的足迹。只要我们做个有心人，将孩子平时值得珍藏 的点点滴滴记录下来，做成长档案时又何须行色匆忙呢?这样既能提高孩子们各方面的能力， 又能真实记录他们成长的过程，两全其美，何乐而不为呢? 幼儿园月工作总结篇四 新学年开始了，我们迎来了开学的第一个月，在幼儿园安全教育工作计划指导下，芸溪园区 中班能结合实际开展安全教育工作，时刻树立“安全第一，爱护幼儿健康与生命”的思想， 依据幼儿园的安全工作目标，结合安全月、安全周、安全日开展了生动活泼、形式多样的安 全教育活动，取得一定成效： 一、制定安全工作计划，落实安全工作，始终把幼儿的安全工作紧密结合于幼儿一日生活中， 二、落实“ID 接送卡”制度。 通过班级“亲子桥”栏目、家访、随访及发通知等形式做好宣传、动员工作，使家长明白了 “ID 卡”接送制度的必要性与重要性，提高了家长的安全防范意识，每位家长都能做到持 卡接送幼儿。 三、通过各种途径把安全工作渗透到日常的教育教学活动中。 1、结合安全月、安全周及国旗下讲话进行安全教育。 2、以话题讨论的形式激发幼儿及家长的安全意识，如，“怎样注意活动安全”、“与爸爸妈妈 一起讨论，2 月份全国处于干旱时期，如何注意森林防火等”。 3、指导幼儿看《幼儿园安全教育小品》、《中小学生安全教育读本》及《道路交通安全读本》 提高幼儿的安全防范意识及自护自救能力。 4、组织幼儿参观幼儿园的消防设施，请家长向幼儿介绍有关安全防火的消防知识，并进行 现场模拟操作，幼儿初步了解了安全防火技能。 5、指导幼儿学会看幼儿园的“安全防火疏散图”，了解幼儿园的安全通道，并进行防火疏散 演练。 6、以游戏的形式让幼儿查找幼儿园的安全隐患，并让幼儿以合作的形式设计安全标志等。 7、落实“小小安全员”职责，激发幼儿争当“安全员”。 8、请保健老师及家长助教向幼儿介绍春天疾病的简单预防方法，乐意接受医务人员的检查， 注意防治疾玻 9、以故事的形式或日常的户外活动时间，向幼儿介绍幼儿园大型活动器械的正确玩法，让 幼儿知道运动时必须注意安全，保护好自己。 通过开展安全教育活动，开学一个月以来，幼儿安全意识有明显提高，防范能力逐渐增强， 班级未发生安全事故。今后将一如既往的做好幼儿的安全工作，确保幼儿健康快乐地成长。 幼儿园月工作总结篇五 一份耕耘，一份收获。我们根据教委的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育 目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中， 不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。现将 4 月份工作总结如下： 1、坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴 合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研， 不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。 教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的 园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新 意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。 学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度，每次活 动前都对讨论的内容进行整理。其次、为了充实教师的科学知识，我们邀请__区科学活动小 组的骨干教师，来我园与教师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了许多教育经验， 指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅，让教师获得了全新 的知识理念。各个班级教师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学 期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研 讨为切入点。近几个月我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探索 新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改变了以往的教育内容，刚开始 教师们的反响比较大，不知怎么确立教育目标，如何选择的教育方法，问题摆在每个教师的 面前。我们根据教师的提出的问题，要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问 题带到教师沙龙活动中集体研讨，组织教师大家互相交流，更好地帮助教师解决工作中的疑 难问题。要求教师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，教师 根据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织教师集体进行说课、议课活动确定教育目标、 方式方法、与教师认真分析存在的问题，指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动。 2、有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段 会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决。 在开展“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价 值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、 “会变的颜色”、“神奇的管道”、“有趣的分离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的 物品”等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后，围绕“做中学” 的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、 材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进 行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。 3、教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。 在“做中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总 结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教 育思想。我园骨干教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的 教育经验，向年轻教师传授和演示教育技能，帮助年轻教师提升教育理念。她们自己在工作 中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的 教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师 起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。组织教师开展以科学活动为主题的专 题研讨活动，检验教师落实专题计划的实施情况，幼儿通过一系列的科学教育活动，了解幼 儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿 养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高，教师们让幼儿学 会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表 的教育形式提升幼儿的科学概念，增强幼儿的探究能力。这个月来，教师通过每月沙龙研讨 学习活动，我们发现每个幼儿在原有的基础上都有所提高，教师驾驭新教材的水平有所提高， 我园年轻教师在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师教师学习，她们在教学能 力上进步很快。 我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教育内容，聘请了英语专业的教师，她们在班级 创设了良好的英语语言环境，定期派送教师参加职教中心的培训，我们还邀请英语专业的专 职教师来我园观摩教师的英语教学活动，共同研讨英语教材教法，年轻教师通过教材培训和 专家教师的指导，她们不断总结教学经验，提高教学效果。近几月来孩子们喜欢英语教学形 式、教育内容，幼儿掌握了日常生活英语和简单的英语对话与教师的工作分不开的，园本培 训活动开启了英语教学特色的一扇大门，有利益我们不断吸收多元化的教育手段，更好地丰 富幼儿园的教育活动。