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  • 2021-04-19 发布

二年级下册《认识万以内的数复习总结》学案苏教版

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二年级下册《认识万以内的数复习总结》学案苏教版 ‎  教学目标:   使学生进一步掌握万以内的数的组成及读写,会说出一个数是接近几百或几千。   使学生进一步增强小组合作的能力,提高主动探索知识的能力。   教学重点:   数的组成及读写、近似数。   教学难点:   中间有0及末尾有0的情况读写。   教具准备:   、算盘   教学过程:   一、知识系统整理   提问:这一单元我们学习了哪些知识?引导学生整理出:万以内的数的组成、读写、大小比较、近似数。   二、查漏补缺训练   .有谁能说出数为顺序表中从右往左的顺序吗?   出示第1题:2659千位上是几?表示有(   )个(   )?百位、十位、个位呢? ‎ ‎  独立完成“复习”第1题。   出示“复习”第2题。   这两个地方你们认识吗?你知道它们的海拔高度吗?引导学生读出数。   小组活动。   请你们在教师的要求下选4张数字卡片摆一个四位数,在小组里面读一读。   没有0   末尾有0   中间有0   中间末尾同时有0   算盘上面表示数。   请同学们拿出算盘把“复习”第4题中的数拨一拨、写一写给你的同桌看。   你发现这一题当中的数有什么共同的特点吗?把他们分分类,再看一看是怎么读写的。   三、综合运用提升   .完成“复习”第5题。   数的组成掌握得很好,现在考一考你们对计算掌握得怎么样?   2.出示“复习”第6题。   指名说大约是几百或几千,提问:你是怎样考虑的? ‎ ‎  3.出示“复习”第7题。   出示表格,提问:从表中你发现了什么?下面的问题你能解答吗?   出示问题,指名解答后集体评价。   反思总结   今天我们复习了哪些内容?你能说一说吗?   课堂作业   《补》   第四单元   课题:复习   教学目标:   进一步巩固学生对万以内的数的大小的比较能力。   结合实际问题,使学生的数学思考方面的能力有进一步提高,提高数学活动经验,且在小组里面敢于发表自己的见解。   教学重点:万以内的数的大小的比较。   教学难点:万以内多个数进行比较。   教具准备:   教学过程:   知识系统整理 ‎ ‎  前面一节课的复习,我们已经掌握了万以内的数的读写、组成及近似数的认识。还有什么内容没有复习?今天我们就来复习数的大小比较。   二、查漏补缺训练   .完成“复习”第8题。   观察第8题,看上下两题有什么不同?指名回答,肯定想法。   数轴上面的方框你会填吗?   2998<多少呢?可以填哪些数。   独立完成“复习”第9题。   独立完成后思考:哪些题是通过位数就可以比较出大小的?哪些题是通过第一位就比较出大小的?哪些是通过第二位、第三位呢?   小组活动   完成“复习”第10题。   提问:比较大小我们通常从最高位想起,那三位数的最高位是什么的?最小可以填什么?最大呢?第二位、第三位呢?   3个同学一个小组,每个同学各写一个数,然后一起在小组里面比较出大小。   三、综合运用提升   .完成“复习”第12题。 ‎ ‎  问:谁来说一说这一道题是什么意思?你会填吗?把你想出来的数在小组里面交流一下,看哪一个小组里面的答案最多。   怎样依次想出所有的答案呢?   2.完成“复习”第13题。   引导思考:你能找到规律吗?在小组里面交流验证一下。   3.完成“复习”第11题。   提问:你把这五大名山的海拔从高到低排一排吗?   学生完成后师问:哪一座山的海拔最高?第二呢?第三?……   4.出示:用0、1、2、3可以摆出多少个不同的四位数?   (1)摆一摆。找出这四张卡片,摆一摆,并在小组里面交流一下。   (2)怎样有序地思考出所有答案呢?   学生回答后引导学生有序地思考出所有答案。   总结。   反思总结   这节课我们复习了哪些知识?你最想说的是什么?   课堂作业:《补》   ‎