思想品德计划总结之中学政治教研组“减负增效”工作实施方案 3页

思想品德计划总结之中学政治教研组“减负增效”工作实施方案 ‎ ‎ 　　5月起，我市先后出台《关于严格规范初高中办学行为切实减轻初高中学生过重课业负担的意见》、《关于减负增效工作的实施意见》等文件，并连续召开一把手局长、校长、分管校长会议，率先在全省教育系统开展减负增效工作。在这种新形势下，我们教研组也积极响应并实施“减负增效”，下面就此谈谈我们的具体实施方案。　　一、认真学习“减负增效”精神，在组内达成共识：　　认真组织本组教师学习《江苏省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》和居副市长和韩涛局长在“常州市中小学深入推进减负增效工作会议”上的讲话，明确减负是减拼时间、减耗体力、减一刀切、减心态差，增是增教师的创新劳动，增学生的科学学习。明确减负是一次转型，一次机遇，一次考验。　　二、积极探索教学改革新途径，达到“减负增效”　　（一）进一步组织教师学习《常州市中学学科教学建议》和《政治课程标准》，使老师明确教学内容的重点、难点及深度、广度，认真钻研教材，积极开发课程资源。　　（二）制定学案导学教学计划：　　１、原因及目的：　　“学案导学”教学法是一种新型的教学模式。学案，‎ ‎ 是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。通过一个月的实践操作，切身感受到“学案”有许多较于“教案”的优势，从指导思想出发“学案”为学生自学提供导学、助学，为教师施教提供蓝图；从学习目标出发，“学案”坚持知能统一，实现学会和会学；从学习内容上讲，明确有关知识结构，力求知识规律化、系统化，思路条理化；从学习方法讲，重在指导学生如何学好，重在教师考虑如何教好。在老师方面，避免了授课的随意性，功夫下在了课前，课堂上有精力关注学习状态，随时进行 点拨和指导。对学生来说，拿到学案后，对本节课要达到的目标很明确，在学习的过程中能合理安排，在这样的课堂上，学生主要是在进行自主学习，课堂容量大大增加。　　２、具体实施：　　（1）提出编写学案的要求：通过集体备课，确定学案的具体模式，包括学习目标、课前预习、基础知识梳理、课堂练习、课后作业等。　　（2）组织编写：从九年级开始，组内集备，成员具体分工，每人承担一个章节，编写成文后再讨论修改，使学案具有一定的教学效果。　　（3）根据具体教学情况进一步地修改学案，使其真正地切实可行。　　（4）学案的编写设计要与学生的自学探究的过程要统一同步。　　（5）学案的题例设计必须少而精。否则课堂操作将很急促，降低实效性。　　（6）课堂上要把自做与讨论严格分开。先逼自做，产生困惑而后讨论。否则还没有自做就想依赖别人，降低学习效果。　　（7）学案必须收回来教师查阅。学案学习是个过程，教师查阅可以反馈出学生的学习情况，作针对性指导。不查难以落实效果。　　（8）学案必须留存，装订成册，方便于学生的复习。　　（9）学案教学并不是抛弃其他教学手段，而是弊端扬长，比如：电教手段，我们不要脱离实际生硬照搬，所有方法都是为课堂教学服务的，绝对不能一刀切。　　（三）推行小组合作学习：　　１、原因：小组合作学习是提高我校教学质量的一个重要策略，也比较适合本校学生的特点。　　２、主导思想：由好带差，互帮互助。　　３、具体实施：　　（１）由教师根据该生在本学科的学习成绩和能力进行分组，选定组长负责一定的学习任务。　　（２）指导小组合作学习的方法，通过他们的自主学习可以提出不解的问题，由组长收集后交给老师，便于老师在课堂上有针对性地解疑。　　（３）定期更换组长，让每位学生都有机会尽其所有示自己的组织能力，培养学习的自信心。　　（４）不定期地进行小组比赛，从作业方面、上课回答问题方面、成绩方面，以此提高学生学习的动力。　　以上是我们组内针对减负增减的两项主要措施，减负是一个目标，减负更是一个过程，是一个不能一蹴而就的长期过程，我们组内的成员会携起手，共同努力，将减负增效进行到底！ ‎