五年级语文上册教学工作计划 5页

精品办公范文荟萃 五年级语文上册教学工作计划 本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学 生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素 质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学 习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了 7 个单元。课文分精读、略读两种。 右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生 在老师的指导下独立阅读， 不列入考试范围。 每单元安排 “习 作” 1 篇，共 7 篇。每单元安排“练习” 1 个，共 7 个。 全册教材安排了课文 26 篇。所选的课文内容丰富，体 裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情 如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情 感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求 美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情 感体验， 充实精神世界， 让学生享受着一份丰盛的情感大餐。 值得一提的是，国标本 ( 苏教版 ) 小学语文五上阅读教材的编 写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领 学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言 的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的 智趣；《林冲棒打洪教头》 让学生领略古典名著的魅力； 《嫦 精品办公范文荟萃 娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱 壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的 故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语 不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。 课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯 之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。每课都安排学 写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受 汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练 习中，有的要求学生结合语境理解词语 ( 《师恩难忘》 ) ，有 的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法 ( 《推敲》 ) ，有的 要求学生辨析同义词在表达上的细微差别 (《黄鹤楼送别》 ) ， 有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩⋯⋯众多的练 习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵， 在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小 练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部 仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部 分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实 际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要 点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了 多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 精品办公范文荟萃 全册教材共安排综合练习 7 个，每单元后面安排 1 个。 综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、 口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够 有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号 的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独 立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中 的字义，并能正确书写。 3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说， 表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合 上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。 5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章 通顺，并能正确使用常用标点符号。 1、抓课堂 40 分钟。 在对短的时间内， 让学生学会听讲， 学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂 教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。 2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”，只要学 生动手写字老师就要跟上指导，每节课重点指导一个或两个 精品办公范文荟萃 同学，每次作业都重点批阅这些写字差的同学，时时刻刻关 注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以鼓励，对于 书写认真、 漂亮的同学及时表扬， 在班内建立 “书法展示角” ， 把学生好的写作作品和作业及时展示，起到师范带动的作 用。 3、加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用、 联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式 积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的基础。 4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的 阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方 法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学 生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理 解，并使朗读能力得到训练和提高。朗读时及时反馈和纠正 学生的发音，绝不放过每一处错误。 5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。 6、读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地 进行习作教学。 7、开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交 流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形 成互帮互助的良好班风，促使差生提高学习成绩。 精品办公范文荟萃 1、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料， 共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面语口 头结合表达自己的观察所得。 3、能在老师的指导下组织有趣的语文活动，如“举办 童话故事会”、“编童话集”、“词语接龙”等，在活动中 学子语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力， 解决简单的问题。 训练学生听、说、读、写的综合能力，引导学生感悟、 积累、运用语言文字，培养学生美好道德情操和人文精神， 从整体上提高学生的语文素养，为学生的终身学习和发展打 下基础。