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- 2021-04-19 发布
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教师个人计划总结之青年教师课堂教学大赛教学反思
今年我有幸参加了学校的青年教师汇报课比赛。回顾整个比赛,我受益匪浅。对于我个人而言,这次不仅仅是一次比赛,是一次难能可贵的学习经历。从某种意义上讲,这次经历比这次得奖更加重要,更加宝贵。
在选材上,我确立了学生感兴趣的话题——旅游。纵观整个单元的信息和知识点,我把教学板块进行调整,有机的结合,自然地过渡。进而,整节课营造出一个真实的教学情景。在课堂设计中,根据新课标的要求,我把英语的听、说、读、写四个基本技能,融入这堂课。同时,重点训练和提高学生的英语听说技能。在形式上,我充分地利用了多媒体。在引入部分,介绍了一首关于春天的诗,并插入了一段班得瑞的《春野》。而后,播放了一段澳大利亚的旅游宣传片,让学生感受异域风情。
同时,在彭敏老师的指导下,整堂课设计了学生表演的环节,体现“学生是课堂的主体”这一原则。在课堂结尾时,针对所学内容,设计了情景对话,调动学生参与课堂的积极性。此外,注重学生的反馈训练。在听力部分,设计了一个反馈训练的口语练习。在阅读部分,设计了情景对话及写作训练,巩固学生对所学知识和信息的掌握。总的来说,这堂课的设计,在我们组老师的集体智慧下,最终打磨的有趣而有时效,符合此次讲课比赛的主题——“减时增效,聚焦课堂”。
此次讲课比赛之所以得奖,第一、准备充分,很熟悉上课环节及课件。上课的课件在约一个月前就准备好,并在备课组老师的指导和建议下,进行了多次修改。同时,在比赛之前,我把每个环节的过渡语言、板书设计、甚至肢体语言都设计好,烂熟于心。第二、话题有趣,调动了学生的积极性,学生积极参与在课堂的各个环节中。第三、课堂设计形式多样,融入了四种技能的训练。第四、注重语言的抑扬顿挫,采用肢体语言帮助学生理解。
不足之处:第一、在听力环节,应把磁带上的录音转化为MP3格式。这样,就不可能出现卡带的情况。第二、合理安排时间。课堂的最后几分钟,应设计为学生跟随磁带大声朗读课文并进行反思提问。第三、在讲课期间,不应该喝饮料及同听课老师讲话。在参加比赛时,应避免这些问题。注重细节及教态。
在这次准备比赛的过程中,我在教学设计和方法上都学到了许多,明白了细节决定成败这个道理。我作为一名教师,得益于这次比赛,成长了许多。