班主任工作范文之做个不瞎忙的班主任 3页

班主任工作范文之做个不瞎忙的班主任 ‎ ‎　　作者：磐安县实验小学  赵丽珍 ‎　　很喜欢现代管理学之父彼得。德鲁克说的一句话：比起正确地做事，做正确的事更重要。我想，在我的教育中，我该做什么，比我能做什么重要得多，而找到我该做的事，就是避免瞎忙的关键。我是这么想的，也是这么做的。‎ ‎　　作为班主任，一开始我也曾想过，我是一名英语老师，我是否可以将自己的班级带出英语特色来呢？但仔细想想，我能在英语这条路上走多远呢，我好像看不见我的远方，于是我另做打算。‎ ‎　　我比较习惯在接手一个班级时或者是每个学期开学时，认真考虑一下“这个学期我要做什么、怎么操作？我的做法是否正确？是否真的有利于孩子的发展”？将这些思考的工作做在前头，是每个班主任应有的思维。而我考虑最多的便是如何科学、智慧地解决班主任那一地鸡毛的琐碎的日常问题，让学生变得自主且自律，知道自己想做什么、怎样做是更有利的，从而让自己的工作变得轻松有效，不再瞎忙。‎ ‎　　现在的这个班级我带了又将近两年了，我觉得自己很幸运，因为他们正好是我女儿的这一届，看着这一班和女儿一样大的孩子，我觉得带着的是一群我自己的孩子，考虑的就不免多了一点。下面我就说其中两点：‎ ‎　　一、大扫除工作日常化 ‎　　卫生工作是我们班的一张名片，学校要求一周大扫除一次，而我们班一天大扫除三次，将每天的打扫工作范围扩大又细化，每个同学每天都有各自的打扫任务，人手一块责任区，每次打扫只要负责这个区域的工作，分细工，出快活。比如一人一次只需擦两扇窗，因为每天都擦，都能保持干净，所以任务还是轻松的。而真正到了学校大扫除时间，我们专门安排了4个重点每个月轮流打扫一次，从天花板到日光灯、电风扇，从教室地面到走廊扶手，一周一个重点，轮到清洁教室地面那一周正好可以换一次教室位置，同学们都特别盼望这样的大扫除工作。‎ ‎　　二、班队活动自主化 ‎　　我不想自己瞎忙也不愿看见学生瞎忙，于是在平时的工作中，我把这个理念也渗透给了学生。每个学期一开学，我就让学生分小组讨论制订本学期的班队活动计划，安排什么活动，怎么安排，小组人员如何分工又合作等等。学生到了五年级不仅很有想法，更多的是组织活动越来越有经验，他们给自己安排的不仅有室内活动，还有户外的安排，什么知识竞赛、才艺比拼、小游戏等等，内容丰富多彩。让学生自己做主最大的好处便是，能让他们知道自己想要做什么，主动性和积极性都能得到充分的发挥。‎ ‎　　另外，对待学生的学习成绩方面，我的看法是，成绩肯定有第一和最后，每个孩子的天资也是不一样的，虽然我做不到一碗水端平，但我不会因为成绩差就故意疏远这个学生，相反，我会想办法给孩子更多的机会去展现自己的才能，也许他在学习上不是最棒的，但在别的领域，或许他就是最棒的那个人，我就是要让他找出自己想做的能做的事情并把这件事情做好来。譬如我们班里的吕柯毅，学习成绩真的是让人担忧，但在整理物品方面就很强，于是我把抽屉整理方面的工作交给他，让他负责检查并督促和帮助整改，他非常尽职，做得井井有条，受到了同学们的一致好评。所以在班里也能经常看见他笑眯眯的，学习成绩的低下并不影响他在班级同学心中的形象。‎ ‎　　这样子和同学们相处了两年，我觉得自己和学生的关系就像是姐姐又像是妈妈，孩子们慢慢地形成了自己的认识，有了自己的想法，会思考、会表达，而我也能明显地感觉到学生的心中有我。前段时间住院回来，学生碰到我都露出惊喜的表情，跟我打招呼，说“Miss Zhao你回来啦”“你终于回来啦”“我们都想你了”，一个个过来给我拥抱。一走进教室，孩子们自发地给我热情鼓掌，当时，我有种热泪盈眶的感动，很满足，很欣慰，作为一个老师，一个班主任，对我而言这样真的就够了。而这样的小事在我们班里远不止这一两件，带着这个班级，我的幸福指数特别高。‎