学校领导2019——2020学年度述职述廉述法述安报告 5页

学校领导2019——2020学年度述职述廉述法述安报告 这学年，本人一如既往地认真完成分管工作，现简要总结如下。‎ 一、着力党建，抓实治校基本功 ‎1.党建统领全局，推进提质增效。‎ 坚持“四个意识”导航、“四个自信”强基、“两个维护”铸魂，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针。‎ ‎2.突出示范引领，争做“永远标杆”。‎ 切实开展紧跟形势、融合校情、形式丰富的系列“不忘初心，牢记使命”主题教育活动；做好每月领导干部和党员教师的谈心谈话活动，涵养学校风清气正、甘于奉献的良好生态。‎ ‎3.爱心结对帮服，汇成情暖行动。‎ ‎（1）开展“书记项目·‘新三好’共育党员帮服”活动。全面了解学生情况，进一步完善“三困”学生档案，拓展帮扶群体，建立党员教师帮扶小组，开展“我是党员我帮你”晴暖行动。‎ ‎（2）开展走进残联公益助学活动。接手帮服两名唐氏综合征儿童和两名轻度抑郁症儿童，切实落实帮服措施，各党小组接力行动，按日期落实到人，为特殊儿童创设更多学习交流、正常生活的机会，让正能量在社会传扬。‎ 二、珍爱教师，培育育人真功夫 ‎1.做有温度的好老师。以习总书记“四有好教师”、四个“引路人”“四个相统一”系列明确要求，为广大教师履行教书育人的神圣职责树立价值标尺。利用教师节举行“致敬祖国·爱满通小”好教师宣讲活动，感化引领广大教师；同时鼓励全体教师参与“牵一个特殊儿童”活动，用行动书写“好老师”故事，唱响通小师德风尚。‎ ‎2.做有高度的好老师。信息时代的好老师是有胜任教学的专业知识、广博的通用知识和宽阔的胸怀视野的智慧型好老师。召开“新时代季风，大先生芳华”班主任例会，开展“建一个完美教室”活动，激发教师素养与潜能，展示教师教育智慧与主张。‎ ‎3.做有本事的好老师。班主任专业化成长是基础教育改革的核心问题之一，上好主题班会课成为衡量班主任专业成长的重要条件。加强班会课的研究与行动，围绕红色传承、习惯养成、班级热点等主题组织“上一堂先行班会”系列活动，一、二年级推出的两堂班会既展示了班主任管理才能，也开辟了班会先行课的先河。‎ ‎4.做有故事的好老师。教育故事里澎湃着教育的热情，积淀着岁月的美好，闪动着智慧的光芒。从牵手特殊孩子、缔造完美教室、创意主题班会等行动中寻找打动自己的故事，积极参与“写一个温暖故事”活动，树通小标杆，强通小气场。‎ 三、相信孩子，激发童年生长力 ‎1.文化教育·深植一项素养。锃亮“新三好”品牌特色，继续让讲堂响亮发声，推出三年级专场“诚信，闪亮的心灯”，理解诚信内涵，辨析诚信行为，寻找诚信榜样，让诚信驻扎童心。‎ ‎2.主题教育·献礼一个节日。以新中国70华诞为契机，深挖爱国主义教育资源，开展系列红色活动，如网络上书红色寄语并获评“寄语祖国”优秀集体；教室里礼赞祖国，同上国庆主题班会；广播里“党员请讲”红色故事接力苏醒了孩子们的耳朵；社区里温红色故事，“铭记红色”故事巡讲小队走进镇南居、万达广场、城区幼儿园、区应急指挥中心等，营造厚植爱国情怀、坚定爱国信念的良好氛围，让全校师生真正了解祖国、致敬祖国、祝福祖国。‎ ‎3.素养教育·实用一本手册。以《“新三好”学生素养手册》为抓手，设计一年级新生入学一月培训方案，向新生家长介绍素养评比细则，推行一年级素养活动，班主任同写素养评语，让“新三好”素养逐渐成为敏慧娃行走的自然方式。‎ ‎4.仪式教育·接受一份洗礼。举行“红旗飘飘，童心闪闪——xx小学献礼新中国70华诞暨一年级入学、入队仪式”，全校师生、老干部、一年级家长共同参加，共同相聚鲜艳的旗帜下，传承红色基因，坚实童年步履，在浩荡的时代东风里隆重启航。‎ ‎5.习惯教育·加入一场行动。以习总书记生态文明思想为指引，加入垃圾分类全民行动，开展美丽校园、美丽家乡的生动实践。组织“新三好”文明实践志愿服务小队走进镇南居，开展垃圾分类宣传活动，引来居民热情参与与纷纷点赞。组织秋游活动，举行“爱心小跳蚤，低碳新行动”迎新年义卖活动，都让孩子们有机会在生活实践的小舞台上生动地歌唱。‎ 四、链接家、社，携手共育大合唱 ‎1.家长志愿者行动自成风景。“家长志愿者护学岗”行动又圆满一学期，顺利召开新一届家委会及二至六年级家长会，激发家长力量，构建家校育人共同体。‎ ‎2.“新三好”家长行动自成体系。本学期制定并向全校家长发布《xx小学“新三好”家长入校行为规范》，每周推送“‘新三好’父母课堂”学习文章，利用家长会，邀请家长填写“‘新三好’家长评比表”，通过老师、学生共同评比推荐校级“新三好”家长，推送“xx小学‘新三好’家长”公众号，引导家长掌握科学教育理念和方法，明确教育主体责任，让家长真正成为教育的内生力量。‎ ‎3.社区“新三好”行动自成特色。与金南社区、镇南居组织垃圾分类宣传活动，赴武警中队联谊慰问活动，到应急指挥中心参观体验活动等，给孩子更多的实践机会，形成德育传统特色行动。‎ 五、托底安全，培育素养多元化 ‎1.安全课堂敲响警钟。全校统一上安全第一课、安全最后一课，敲响安全警钟，规范安全行为；分年级上防欺凌、防欺诈、活动安全等专题晨会、班会课，维护孩子身心健康，构建平安和谐校园环境。‎ ‎2.消防演练防患未然。防恐防暴应急演练、地震避险和紧急疏散演练、会场安全应急疏散演练、校车事故应急疏散演练等按月进行。每次演习前，制定详细方案，组织正副班主任集中学习解读方案，召开广播会教会学生逃生方法，让演练校园的安全制度切实可行。‎ ‎3.安全提醒吹起号角。及时召开实践活动、放学离校、节假日、跳蚤市场活动等安全广播会，及时制作“节假日安全提醒”“预防流感等传染病”微信，及时发放“安全记录”“交通秩序”“防溺水”等告家长书，各项安全提醒让学生的安全意识时时、处处谨记在心。‎ ‎4.晨检巡查坚持不懈。班主任安全教育意识增强，每天例行晨检并报告出席情况，每天在班主任备课笔记有安全教育记载，每周班会课的安全教育环节，每个课间有楼层导护巡查，各项措施筑起了校园安全保护网。‎ ‎5.安全平台提升素养。在班主任老师的及时、有效的组织下，各班家长、学生都能在规定时间阅读安全教育平台的相关提醒，完成各项专题作业。生活中的安全自救常识普及家庭，提升了家长、孩子安全的素养。‎