2020教学年初工作计划 12页

一、指导思想 根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目 标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎 扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量 评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。 二、重点工作 1、抓教学常规管理 (1) 加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。 (2) 严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。 2、抓教学质量监控 (1) 抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。 (2) 抓分析评价， 组织好教学质量分析， 并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程 改革的意见。 3、抓教学研究 (1) 加强对如何提高集体备课的效率的研究。 (2) 加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。 (3) 加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控 4、抓长鸿阅读工程 (1) 加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。 (2) 督查并落实阅读活动的开展情况。 (3) 每个教师须参与读书活动并写出读书心得。 5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。 6、完善初中部教学博客圈，建立教学 库，为教师所用。 7、学科竞赛活动的开展与落实。 8、七、八年级初步开展课堂教学改革。 9、推广普通话，正确使用规 字。 三、工作目标 1、初一重在知识平稳过渡， 初二重在学生分化期的学习引导， 初三重在知识落实与能力 提高。 2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智 慧，追求文化品位，提高教学质量。 3、在教学上敢于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。 4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。 5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。每个学月进行检查并进行 普通话培训。 6、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。 四、教学工作管理 1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式 全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习 效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研 究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重 学生能力的培养 ; 课堂教学起点恰当， 容量适度， 落脚点准， 不仅要让学生学懂学会， 还要强 调学生当堂巩固，注重迁移、运用 ; 复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答 题规范训练。 所有教师都要从研究学法入手， 切切实实改革教法， 认认真真指导学法 ; 各年级 要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导 渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主 动，学得活泼 ; 切实抓好弱势群体学生的学习， 努力发掘他们自身的学习潜力， 提高学习的主 动性和积极性 ; 在教学要求、 时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学， 力求让每一个学 生都能感受到成功。 2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益 认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科 的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理 的全过程： 一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法， 备好例题和练习 ; 二是认真上课， 要努力提高 40 分钟的课堂教学效率， 杜绝废课， 不讲废话， 充分发挥学 生的主体作用 ; 三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必 收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订 正，提高目标达成度 ; 四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸 补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间 安排上的偏科现象 ; 五是认真组织考试， 要不断研究考试的模式与方法， 从编制试卷、 批改分 析到整合讲评，都要以效果为落脚点。 3、强化集体备课，整合教学 加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课， 共享，课后反思”的集体备 课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的 要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡 献个人智慧、 寻求共同发展， 服从组长分工， 主动承担组内工作。 努力做到 “五定” 、“五议” 、 “六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人 ; “五议”即 议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动 态信息。 “六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、 教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。 作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反愧发现问题并解决问题上，反对贪多 贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加 以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担 为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。 努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生” 。 4、加强业务精细管理，确保教学规范有序 进一步加强教学常规管理， 要求全体教师在课堂教学中做到 “六个有效” ( 有效备课、 有 效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差 ); 教学手段上抓好“五个关键点” ( 常考 点、新考点、失分点、能力点、支撑点 ) 。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考 核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。 5、强化学科组织建设，建立校本教研制度 完善学科教研组制度 ; 定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度 ; 实施全面质量管 理，健全和完善听课、 评课等制度 ; 加强学科内、 外部之间的交流与合作， 加强与市区同级学 校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性 的相互交流， 确保本学年期末统测各学科成绩再创辉煌; 同时要争取获得学校教科室与县教研 室的支持与指导。 6、提升教研水平，强化教学实效性 走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题 研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问 题加以探索和研究， 各教研组、 备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划， 做到有准备、 有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师 人人有研究的课题。 本期教师听课不少于 15 节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于 20 节。 组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。 7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序 加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的具体专 项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、 优质的服务 ; 教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打英考务安排、学籍管理、资料收缴 等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。 一、指导思想： 我校教学工作将以立足我校教育发展的实际，以素质教育为目标，以课程改革为中心， 以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立 " 以学生发展为本 " 的教育思想，不断更新教学 观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局 面，力争新突破。 二、工作要点： ( 一) 抓好理论学习，更新教育观念 (1) 倡导全面和谐发展的教学， 使学生在学会学习、 增加知识、 发展能力的同时逐步形成 正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好 的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。 (2) 转变学习方式， 着重培养学生的能力， 重视培养学生搜集处理信息的能力、 获取新知 识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。 (3) 形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价， 重视评价的发展性。 (4) 、结合学校的实际情况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的路子。 ( 二) 抓好教学工作，提高教育教学质量 1、加强教学常规管理。 全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无准备之仗， 提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控 制学生在校时间，按时离校。 开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导， 采取集中检查与抽查相结合、 定期检查与不定期抽查相结合、 全期教导处进行四 - 五次大型教 学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深 入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。 2、做好教学质量检测。 强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学 科均要把好质量关， 扎扎实实完成学科教学任务。 结合上年度考试情况， 教导处要跟踪分析， 对薄弱环节 ( 年级学科 ) 要跟踪调查指导。 3、注意特长学生的培养，开设深受学生喜欢的兴趣班，促进学生的个性发展。 继续加强对特长学生的辅导，在学年末组织参加数学、语文、英语等学科知识竞赛，并 对参加活动的学生进行质量检测，以检查学习效果。学校根据学生的实际情况，开设篮球、 田径、器乐、健美操、美术、跆拳道等兴趣班，充分满足学生的需要、学生的兴趣得到了充 分的培养，不单单是读死书、死读书的书呆子 ( 三 ) 学校主要活动安排 1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课等，基本上是一种惯例了， 这样久了教师会流于一种形式，思维僵化、疲于应付，收效甚微。这学年想针对老师们某一 方面存在的普遍问题 ) ，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学， 有针对性的解决教学中 存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。 2、继续抓好诵读、提高小学生的速算能力。上学年已经开展了古诗词或论语故事讲演， 从开展情况来看比较好，学校的读书氛围浓厚，学生掌握的古诗词明显比以前多。本学年针 对小学生的计算能力弱等特点， 教学处将加大力度重点在学生的速算能力方面予以重点训练， 努力提升学生的计算能力和准确程度，为学生进入高一级学校打下坚实的基础。以数学科组 为主体举行一次 " 速算大比武 " 。 3、打铁还需自身硬，教师的教学水平怎么样 ?直接影响到学生的整体成绩，提高教师自 身素质，努力写好硬笔字。教师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生 能起到潜移默化的作用，为此本学年教学处计划开展教师的 " 硬笔字比赛活动 " ，语文组的 " 语文老师的朗诵活动 "" 中高年级的作文比赛活动等等，努力提高老师们的自身素质，真正实 现由教师向名师的转变。 4、做好每月一次的教学大检查。 提高课堂教学效益， 首先要提高教师的备课水平， 只有 在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教学处、学科组会每 月初对学校教师的教案、作业批改、试卷等进行一次大检查，及时督促、提醒教师的教学行 为，纠正教学中的偏差。 一、指导思想 教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持 科学、严谨、规范、高效的教学管理。本学年教导处将继续以“格致、思辨、勤勉”教育理 念为指导思想，以“规范、扎实、创新、突破”为工作指南，牢固树立为教育教学服务、为 教师和学生服务、为提高教育教学质量服务的意识，与其它部门通力合作，克服困难，部署 和安排好本学年的学校教育教学工作，力争使我校的教学工作再上新台阶。 二、工作目标 针对学校发展的现状， 深入研究教育教学规律， 在教学工作上求严谨、 重规范、 讲创新、 抓落实， 求实效。 通过活动育人、 文化熏陶， 在课程建设、 信息化课堂教学、 外语学科教学、 学科活动方面初步形成外国语学校的特色。 本学年重点做好以下方面的工作： 完善灵活高效的教学常规管理制度 ; 加强科组、备课组工作的引导和管理 ; 加强师资队伍 的建设，发挥骨干教师的核心作用 ; 落实青蓝工程，营造浓厚的团队互助氛围 ; 优化和完善课 程设置，加强对选修课的监管，提高选修课质量 ; 完善外教管理制度 ; 在教学信息化方面积极 开展研究、探索和实践 ; 进一步提高课堂教学水平和教学质量，打造鲜活高效课堂 ; 配合学生 处开展丰富多彩的校园文化活动、 语文和英语阅读等工作 ; 强化目标管理和科学备考， 全力抓 好初三高三各学科的中高考备考工作。 三、主要措施 ( 一) 落实教学常规 狠抓教学质量 1. 坚持集体备课。深入推行并坚持集体备课，教导处对所有学科的集体备课活动做到全 面深入巡查，并及时在学校范围内反馈和公示，集体备课活动的开展情况作为优秀科组、优 秀备课组评选的基本依据。 2. 加强业务指导和检查。科学指导科组、备课组开展工作，重点提升薄弱学科组和备课 组的教学质量， 以年级或科组为对象有针对性的做好集体备课、 作业批改等方面的教学检查， 及时发现问题、解决问题。 3. 规范作业布置和批改。要求老师作业布置精当，批改及时、认真，并督促学生按时完 成作业， 特别重视培养学生良好的作业习惯。 制定、 试行 xx 外国语学校学生作业制度。 对教 师布置的作业量以及作业批改、讲评情况进行定期和不定期抽查。 (1) 由备课组长把关统一布置全年级的作业， 教师个人不私自增加学生作业量或私自印发 学习资料给学生。 (2) 小学生课后作业量标准： 一、二年级不布置书面家庭作业 ; 三、四年级除语、数、英 学科外其他学科不布置书面家庭作业， 学生作业总用时不超过半小时 / 每天 ; 五、 六年级除语、 数、英学科外其他学科不布置书面家庭作业，学生作业总用时不超过 1 小时 / 每天。 (3) 中学生课后作业量建议标准 ( 毕业班除外 ) ： 原则上无课的当天该学科不布置作业。 数学每次作业时间约一小时，语文、英语、物理、化学、生物每次作业时间约 30—40 分钟， 其他中、 高考学科每次作业时间约 20—30 分钟， 语文、 英语大作文每学期不少于八篇， 各科 作业量在不同时期、不同年级根据需要可做出适当调整。 (4) 鼓励在作业布置方面改革和创新，可根据学生学习能力分必做题和选做题 ; 可适当布 置开放性、 探究性、 实践性的作业 ; 除布置阅、 读、 写、 记等形式的作业外， 还可以布置画图、 实验、调查、考察、观察、创作、演讲、做家务劳动等方面的作业。避免随意性作业和大量 机械重复性的作业，鼓励老师们在学生作业改革方面进行立项研究，并形成成果。 (5) 作业批改： 作业有布置就要有检查批改， 批改书面作业要注明准确日期， 成绩可采用 等级制或百分制，对部分学生要进行面批。教师作业批改要注意示范性，书写要工整规范， 既要有总结性评语，也要有局部个性化评价，要明确指出学生的优缺点，指示要具体，以达 到指导和激励的作用。 4. 组织好公开课活动。 加强课堂教学研究， 组织多种类型的公开课活动。 继续开展全校 性的名师公开课、学科带头人公开课、选修课公开课等一系列研讨课活动，贯彻落实“鲜活 高效”的课堂教学理念，并努力提高课堂教学现代化、信息化水平。 (1) 青年教师每学期至少上一节公开课， 其他教师每学年至少上一节公开课， 各备课组应 保持相互听课的常态化。 (2) 开学后， 由学科负责人上报本学期科组的公开课计划， 学校将统一汇总并公布一学期 的公开课安排，并在“每周学校工作安排” 里公布。 (3) 落科行政、 级组长每学期听课不少于 12 节， 青年教师不少于 15 节， 其他教师每学期 听课不少于 10 节，刚入职的新教师原则上要求先听课后上课。 5. 落实推门听课。 做到学校行政、 级组长推门听课的常态化， 检验课堂教学的信度、 达 成度和效度 ; 鼓励青年教师先听课后上课， 促进年轻教师教学业务水平的提高， 鼓励教师跨年 级、跨学科听课、学习、交流，促进教学共同提高。 6. 优化考试命题制度。结合我校的办学模式，进一步优化外国语学校的考试命题相关制 度，对考试组织管理、 命题管理进行规范和统一。 探索跨年级命题， 加强重大考试 ( 包括联考、 统考 ) 的考试范围、 双向细目表以及试题命制规范性要求， 确保试题的科学性、 规范性、 针对 性和检测反馈功能，高中部继续坚持期末五校联改。 7. 继续坚持“朗声早读” “无声晚修”制度。早读要求有明确的读书任务，提倡大声朗 读 ; 晚修要求学生做到入室即静，不讲话、不离开座位、不吃东西、不收发作业、不做与学习 无关的事情，不在晚修中途布置作业。 8. 开展慕课实验。 初中、 小学若干学科进行慕课教学。 并通过交流和学习， 丰富慕课教 学的手段，争取高质量的慕课教学效果。 9. 加强各学科的培优和辅弱工作， 重视各类学科竞赛和艺体比赛， 提前规划，提前辅导， 保证竞赛质量。出台师生竞赛奖励方案，鼓励师生踊跃参加各类竞赛。 ( 二) 加强教师队伍建设 促进教师专业发展 1. 进一步加强同伴互助。继续推行“同伴互助”活动，每个学科组、备课组做到“四共 同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同上好公开课。加强互帮互学、交流合作，促 进本学科所有教师共同提高，尤其引导和助推青年教师快速成长为学校的骨干教师。 2. 做好“青蓝工程”师徒结对活动。新教师队伍的快速适应和成长需要老教师的引领和 指导， 本学年实施 “青蓝工程” ，举行师徒结对活动。 明确青年教师及指导老师的工作任务和 专业成长规划。 3. 规范教师外出培训、学习审批程序 (1) 市内： 学校收到通知文件后审批给相关学科负责人安排参训人员， 或由学校统一组织 教师参加。 (2) 市外 ( 或省外 ) ：学校在收到相关通知文件后，研究讨论并报校长审批。 (3) 教职工个人通过其他途径获得培训学习信息的： 须持相关文件先报学科负责人， 由学 科负责人报教导处交教务例会或行政会研究讨论并报校长审批。 (4) 经审批同意后，参训人员持审批文件按程序办理请假、调换课和用车手续等。 (5) 培训结束后， 要向教导处提交外出培训情况记录表， 并在科组研讨会议上向科组老师 传达会议精神或者培训心得。 4. 为加快教师专业发展，本学年继续组织“ xx 杯”青年教师课堂教学比赛 ( 文科组 ) 和教 师专业发展之解题能力训练。 5. 继续开展“格致师苑”讲座和“莞外教育教学论坛” ，提升教师的业务和师德水平。组 织本校名师并邀请市教研员及其他省内外教育教学专家进行讲学和工作指导，加强教师业务 学习和师德培训，倡导无私奉献、追求卓越的优良教风，形成崇尚师德、学习先进、追求卓 越的校园人文氛围。 6. 建立和完善教师业务档案，对每位教师教学态度、教学效果、教科研业绩、学生评教 结果等方面的情况建档记录，作为评优、评先和晋级的依据。