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  • 2021-04-19 发布

2020年高三下学期语文教学工作总结

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1 / 2 2020 年 xx 下学期语文教学工作总结 xx 光阴似箭,日月如梭。转眼, XX年高考结束了,回顾这吃紧而结壮的一学 期,我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀 下,我与学生共同努力,提高了学生学习语文的兴趣、养成了优良的学习习 惯,取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下 :一.按 要求顺利完成教学进度 1、从 2 月 2 日补课开始到 2 月底 (共 4 周 ),结束第一轮复习。 2、3 月 1 日——4 月 20 日,第二轮复习,共 50 天。 3、4 月 21 日——5 月 31 日,第三轮考讲阶段,共 41 天。 4、6 月 1 日——6 月 6 日,解放调整阶段。 二.树立了学生的学习信心 我带的是理科普通班,许多学生认为考本科没有希望,因此,一部分学生 就开始打退堂鼓,甚至有些学生开始得过且过。面对这样的情况,我配合班主 任为全班学生举行一次树立信心的主题班会,班会中让学生讲述自己的胜利经 历,发现自己的闪光点,从而建立起自信心。其次,让学生认清自己的现状, 制定合理的目标,我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学,而是掌握一门 技能,条条大路通罗马,不能放弃学习的机会。再次让他们学会自我暗示,经 常对自己说 “我能行 ”,“我是最棒的 ”之类的话。自己在平时的教学过程中也不断 寻找机会表扬学生。 三、严抓教学,为学生提供必要的帮助和指导。 在最后的三个月的复习中,我严紧围绕备课组的复习备考安排,有目的, 有秩序地进行教学,练习课既重知识、又重能力训练,题目的设计由易到难。 评讲课前经行统计采样,对错得多的题详细讲解,对典型的错误进行个案 分析 ;特别注意解题思路和解题方法的引导,不照本宣科 ;在做 “试题评讲 ”时,对 2 / 2 试题特点,对知识和能力的要求,对试题的不够作概要介绍 ;对错误多的题 类,从头 设计针对性训练,作业尽量全批全改。要求有错题本,做好学生错题记 载,以便评讲或从头设计针对性训练。 四、狠抓了 “提优补差 ”工作。 只有 “补差 ”效果好才能促进 “提优”工作。根据优差生的实际情况制定学习方 案,根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目 的。对于他们的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学 知识的小测验,对所学知识进行抽测。尤其要关注他们的考试卷,试卷能折射 出学生学习的漏洞,每次考试之后,我都认真分析,找出薄弱环节,与学生交 流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中 在以下几个方面:基础知识的 1、2、3 题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅 读中的主观题,还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方 法,找出提高成绩的有效途径,对症下药。 感谢领导对我的工作支持,感谢学生对我的配合,让我艰难而喜悦地走过 了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战,我会 继续喜悦地奉献我的才智与汗水。