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- 2021-04-19 发布
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语文计划总结之九年级下期语文教学计划
一、基本情况
本册教材分为五个现代文(散文、小说、议论文、书信和戏剧文学)单元和两个古诗文单元共七个教学单元,计有诗文三十七篇(其中略读诗文十四篇),共有十篇(段、首)要求背诵。写作、口语交际训练七次,写字训练两次,综合性学习三次。另附录二个(常见的修辞手法、常见的应用文)。
二、教学目的和要求
1.学习课程标准,转变教学观念
新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从“全面提高学生的语文素质”,变为“全面提高学生的语文素养”,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2.重视阅读教学,扩大阅读视野
新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。
3.加强作文指导,提高作文能力
作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4.精选训练材料,明确训练目的
对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
三、具体教学措施
1、开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂。利用网络,浏览电子图书馆,将优秀文章印发给学生,共同学习探讨。
2、课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音、默写。
3、针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写 。
4、改革作文评改方法:采取互评法。
5、培养学生的写作兴趣。
6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
7、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
8、加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
9、突出学生的实践活动,引导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力,要精心备课,尤其是备学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点,推广探究性的学习方式,避免繁琐的分析和琐碎的练习。
四、各单元重点难点
第一单元:抒情散文
通过阅读美文受到美好情感的熏陶,了解抒情散文的特点和各种抒情方法,在反复朗读中加深对课文的感悟,把握本类文章的写法,注意文章象征手法的运用,学习表情达意。
第二单元:小说
通过分析小说人物形象,理解作品主题,长见识,丰富阅历,健全人格,学习多种表现手法。
第三单元:议论文
阅读议论文,发展思维,培养思辨力和议论的能力,注意有逻辑性的表达自己的观点。
第四单元:书信
了解并学习书信的写作,明白书信内容的多样性和表达方式的灵活性,在阅读文本中得到教育,加强修养,树立正确的人生观、爱情观。
第五单元:戏剧
阅读剧本,了解剧情、把握戏剧冲突、通过人物个性化的语言来把握人物的思想性格,理解作品的主题;了解话剧剧本和电影剧本的特点和不同。
第六单元:古诗文
扫除文字障碍,积累文言字词,疏通文意,把握文本中隐含的意义;背诵古诗文,增加积累,提高文化素养。
第七单元:古诗文
扫除文字障碍,积累文言字词,疏通文意,理解做人的道理,树立正确的世界观和人才观;背诵古诗文,增加积累,提高文化素养。
五、教学进度安排
第1-2周 第一单元
第3-4周 第二单元
第5-6周 第三单元
第7-8周 第四单元
第9-10周 期中复习、考试
第11-12周 第五单元
第13-14周 第六单元
第15-16周 第七单元
第17-期末 期末复习、考试