工作报告之班主任实用心理辅导 6页

班主任实用心理辅导 班主任实用心理咨询 ‎1，相识是优势 当班级刚刚成立时，学生们彼此不熟悉。为了促进学生的理解和相互理解，可以使用这种扩展的培训活动来达到预期的效果。‎ 培训目的：‎ ‎（1）通过活动，学生可以体验与人交往的乐趣，增强与人们积极互动的意识。‎ ‎（2）学生找到彼此的交流，找到“好人”，并意识到很容易与人互动。‎ 培训计划 ‎（1）在背景音乐的氛围中，每个学生都需要从包中取出一张卡片。‎ ‎（2）找到颜色或形状相同的人，互相介绍两个人，找到三个以上相同的东西。‎ ‎（3）所有学生交换感情。‎ ‎2，岛屿生存 课程形成后，如果班主任希望培养学生在同一条船上的团队意识，增强班级的凝聚力，可以采用这种培训活动。‎ 培训目的 ‎（1）通过活动，学生将意识到融入团队的重要性，并意识到帮助他人是帮助自己，提高团队意识。‎ ‎（2）在抓住岛屿的过程中培养学生的生存和谦逊能力。‎ 培训计划 第一步：在地上放一个大圆圈（用一根绳子围住，代表一个岛屿），整个班级的学生围着圆圈盘旋，当教练喊叫，学生们竞争岛屿，那些不能去的人到岛上表示牺牲。‎ 第二步：在地上放两个小圆圈（用绳子包围，代表岛屿），全班同学围着圆圈转圈，当教练停止呼叫时，学生们争夺岛屿，岛民不能陷入困境。水。牺牲。‎ 第3步：按照上述步骤放置4-5个小圆圈（只是为了容纳所有学生的脚，但非常拥挤）。整个课程将围绕这些圈子。当教练停下来时，学生们争夺岛屿。那些不能去岛上的人表明他们已经掉入水中。‎ 一般来说，第一步很容易让学生去岛上。第二步要求学生互相照顾去岛上。第三步要求学生要非常谦虚，并有团队意识去岛上。这是团结你的团队精神的有效方式！‎ ‎3.盲人和拐杖 苏霍姆林斯基说：对人们的热情，人们的信任，形象的观点，是抚摸和温暖翅膀飞翔的空气。其他人说，信任是人际交往的基石。她让那些信任他人的人体验到快乐。她让那些信任别人的人体现高尚。上课一段时间后，为了消除学生之间的差距，增进友谊，培养学生之间的信任感，我在课堂上组织了这种扩展培训活动，学生们热情地回应！‎ 培训目的 ‎（1）让学生通过活动体验盲人的世界，对生活中的人有更多的理解和尊重。‎ ‎（2）消除学生在活动中的差距，增进学生之间的友谊，培养学生之间的信任感。‎ 培训计划 一组两人，一人是“盲人”，另一人是“撬棍”。 “盲人”在同一个地方蒙上了三圈，然后在“拐杖”的帮助下越过障碍物，从山上走到另一边。在那之后，两人交换了另一个角色。‎ 要求：‎ ‎1.在活动期间，盲人必须使用红色围巾盲目遮住眼睛，不要自己触摸。按照手杖的提醒，让活动变得有趣。‎ ‎2，作为拐杖的学生，记得提醒盲人如何走在前面。‎ 活动结束后，请谈谈你的角色感受。‎ 附件：学生体验《挽着你的手，我们一起走过》‎ 我在黑暗中摸索，感到无助，恐慌和寂寞。突然一双温暖的双手抱着我，我感到无限的快乐和安全感。‎ 我们俩交换了手势，我紧紧地握住我的手臂，就像把我的全部都钉在她身上一样。她告诉我前面的障碍，我遵循她的所有指示。俗话说“没有人是完美的”。虽然有时她没有时间提醒我，但我犯了一个小错误，但我没有说明。我仍然相信她，相信她对我说的每一句话，因为现在我只有她的信任。就这样，我拉着她的手走过了“艰难的道路”。我们顺利抵达目的地。‎ 然后，就像我刚才那样，我抱着她，她带走了我，我们又赢了！‎ 虽然这只是一项活动，但它让我们了解信任;虽然我们从未见过面，但我们愿意相互合作;虽然我们从未合作过，但我们仍然相互合作。‎ 相信他人并相信自己。我们互相攻击，一起走过荆棘。‎ ‎4，信任回来 这也是培养学生信任的延伸培训。它与《盲人与拐杖》具有相同的效果，它可以让学生震惊灵魂。我在课堂上练过，学生反应很好！培训目的 ‎（1）让学生体验在人际关系中信任他人的重要性。‎ ‎（2）害怕打败自己。‎ ‎（3）培养学生的团队责任感。‎ 培训计划 ‎（1）选择八名学生，并将手放在其他学生的肩膀上。要求：不管它有多难，它会有多么不舒服，你也不会放开你的手。你必须赶上堕落的同学。‎ ‎（2）问一个同学，他们认为他们的同学站在一个铺有1.5米高的桌椅的平台上，直接从椅子上下来，并由下面的学生抓住。可以帮助一些令人鼓舞的话，比如舞台上的同学，'我准备好了，你准备好了吗？ '，同学'，我们准备好了，来吧，我们支持你，你必须这样做！ “‎ 最后，参与的学生轮流讲话并谈论感受。‎ 注意：此开发培训看起来有点危险。事实上，只要你认真对待并正确操作，它基本上是安全的。如果您不放心，可以在下面放一块海绵垫作为保护。但是，这样的训练效果会打折扣！‎ ‎5，眉毛 在班主任的日常工作中，我们经常会遇到一些学生个人能力强但没有强烈的协作感。如果他们被允许发展，他们将不利于个人的成长。俗话说：三个走私者顶级诸葛亮。团队精神和合作精神是现代人的优秀品质，可以为个人进步和团队发展创造双赢局面。‎ 培训目的 ‎（1）通过活动，学生可以体验团队协作的重要性，培养学生的合作意识。‎ ‎（2）理解面对挑战时给予同伴注意力和动力的重要性。‎ 操作方法 ‎（1）12人一组的学生。‎ ‎（2）让12个伙伴站起来，将右手食指伸展到身体的右侧。十二根手指撑着一根竹竿。然后学生们一起努力让竹竿从眉毛下降到腰部。注意：手指不能离开竹竿。只要小组的一个手指离开竹竿，该组就必须重新开始。‎ ‎（3）团体与团队之间的竞争，首先完成任务的团队是胜利者。‎ 当我们班上的学生第一次进行动作时，一些团队不仅没有把竹竿放下，而是放在头顶。虽然学生不了解错误的目标动作，但由于缺乏团队合作，他们扮演了相反的角色。然而，经过多次尝试，每组完成任务，学生的团队合作得到加强，合作能力也得到了提高。‎ ‎6，转动树叶 这也是培养学生团队意识的延伸培训。它类似于《齐眉杆》，学生将在此次活动中获得许多经验。培训目的 ‎（1）培养学生的团队精神。‎ ‎（2）学会在活动期间接受他人，体验合作的乐趣。‎ 培训计划 ‎（1）班级学生按5-6人分组。‎ ‎（2）小组成员站在一个塑料袋上，所有成员在脚不能接触地面的前提下翻过塑料。‎ ‎（3）一个人每三分钟就会失明一次。翻身最快的群体是获胜组。‎ ‎7，手指的力量 手指有多大的力量？这项外展培训将给您一个意想不到的答案，学生将在活动中获得很多！‎ 培训目的 ‎（1）让学生通过活动认识到：如果你想成功，你必须敢于努力，直到成功。‎ ‎（2）让学生意识到小权力可以结合起来使事情变得不可能。‎ 培训计划 ‎（1）16个人伸出一根手指，抬起一个躺在桌子上的同学。 （先轻打，然后重一打）‎ ‎（2）解释跳蚤实验 ‎8.积极的认知行为训练 海明威在《老人与海》中说：'人们可以被击败，但他们永远不会被打败。 “一个人不可避免地会有生活中的自卑感。关键是看待如何对待，自信和自尊是朋友，劣等是自卑的奴隶;一个人不可避免地会遇到生活中的挫折，关键是要看如何面对，强者越沮丧，越弱。‎ 我发现班上的一些学生因其不满意的学习成绩而发现自卑，有些学生对自己的外表感到自卑，有些学生对家庭感到自卑等等。有些学生无法应对和面对挫折的影响。增长和未来发展。这种发展培训可以帮助学生了解自卑心态，提高意志品质。‎ 培训目的 ‎（1）通过积极认知改变学生的自卑心理。‎ ‎（2）通过行动训练提高意志品质。‎ 培训计划 ‎（1）人们从来没有缺点只有特征。‎ ‎（2）让学生学会成为自卑的朋友。‎ ‎（3）你不是一个自尊心低的人，只是一个暂时没有自信的人。‎ ‎（4）计数正方形（16个边长为1厘米的小方块）。‎ 问：图中有多少个正方形由8个相等的线段组成？‎ ‎（图略）‎ 要求：快速回答，越快越好，你可以回答;‎ 老师：依次写下学生回答的所有答案，并反复询问是否有新的答案。‎ 学生通常会回答：从20到30有答案。‎ 正确答案：如果最小方形边设置为1，则：‎ 有16个边长度为1‎ ‎9边长为2‎ ‎4边长3‎ ‎1边长4‎ 总人数是30‎ 结论一：每个人都在不同的深度看到同样的事物，人们需要认识到它们的局限性; （很多人说，在26点，他们无法相信别人30的答案是正确的，认为这是不可能的）‎ 结论2：人们需要放弃他们不正确的观点/知识/等。为了从别人那里学习有用的知识。 （在别人的回答出来之后，有人想出来，决定放弃答案，相信别人的答案;学会放弃自己不正确的观点是一种改进。‎ 最后，参与的学生轮流讲话并谈论感受。‎