班主任工作范文之让教育插上智慧的翅膀 5页

班主任工作范文之让教育插上智慧的翅膀 　　孔子说：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”圣经上说：“对 于能够改变的事情努力去改变它，叫作勇；对于不能够改变的事情不去 改变它，叫做仁；能够正确地区分这两者的，叫做智。”我们在班主任 工作中可能不缺仁，也不缺勇，然而能够把事情处理得很妥当，则需要 我们拥有更多一点的智慧。 　　2012 年，我接手当了现在的 C1005 班的班主任，这个班是全校 闻名的问题班级。开学的第一天，学校教育主任在广播中主持开学典礼， 强调着学校的一些常规制度，我站在班级的后面观察着我的这些 “新 兵”，突然，我发现队列中的一个女生仍在咀嚼着口香糖，还时不时用 不屑的眼神偷偷瞄着我，再仔细一看，她的耳朵上竟然打了 4 个耳洞并 戴着耳钉，心里顿时愣了一下，莫非这就是传说中的“刺头”？我开始 考虑该怎样处理这件事。我首先想到的是待会在班上狠狠批评她一顿， 来个杀一儆百，在整顿纪律的同时借以树立我这个新班主任的威信，就 在此时，广播中德育主任正在宣布学校对学生的发型、着装的要求，当 说到女生不准烫发、染发，不准戴耳环、耳钉以及戒指等首饰时，我发 现那个女生自己偷偷地将耳朵上的耳钉取下来一只。看到这个细小的动 作，我心里一动，随即否定了我开始的想法。广播结束后，我对班级队 列进行小结，点评学生们的表现。我说：今天是我接手班主任后的第一 次集合，绝大多数同学都听得很认真，但也有少数同学没有集中注意力， 甚至口中还嚼着口香糖，说到这里，我故意停顿了一下，所有学生都紧 张地盯着我，等待着我这个新班主任的“下马威”，这时我看到了那个 女生用眼睛狠狠地盯着我，眼神里充满了挑衅，我知道她在等待着我的 “爆发”，我却很平静地说：“虽然这位同学嚼口香糖、戴首饰不对， 但是我更欣赏她在听到学校的制度要求后有改正的行动，虽然不彻底但 我还是欣赏这样的学生，欣赏这种知错能改的态度；这样的学生知道自 我改过，懂得自我约束，如果能够在今后的学习中继续发挥这种自制力， 养成好的学习习惯，那么她会是一个很优秀的学生。”这时我看到那个 女生眼中的愤怒渐渐地退去，取而代之的是不知所措的茫然和羞涩。下 课后，这个女生主动走进办公室，羞涩地笑着送上口香糖给我，我对她 说：“谢谢！老师不吃，同时老师也希望你以后也别在公共场合吃，一 来是不雅观，二来影响环境卫生。”她立即说：“老师，我以后尽量不 在公共场合吃口香糖。”说完她很高兴地离开了办公室。我知道，这个 女孩没有想到我会这样处理这件事，既保全了她的脸面和自尊，又鼓励 了她上进，看着她满脸的阳光，我庆幸自己颇为智慧地处理了这件事。 自此以后，这个女孩改变了许多，身上的正能量也渐渐地被焕发起来了， 最后成了班上的得力班干部。这种注重、倡导“和风细雨”式的感化教 育方式，对于处在青春期的，一些敏感的学生是非常有效的。我常想， 当时如果针对她的行为马上采取“当头棒喝”式的教育方法，那么她还 会成为自己管理班级的得力助手吗？ 　　一个有凝聚力的班级，班主任自然是深得人心的。班主任要积 极参加班级学生的各种有益活动，尤其是各类比赛，在师生的共同努力 下取得成功后，学生对班主任的信任及情感会大大增强。 　　我接手 C1005 班后，班上的任课老师告诉我：这个班成绩差， 课堂纪律差，班级缺少集体凝聚力，各项评比均在年级中落后。学生们 告诉我，我们班参加学校的任何活动从来都得不到什么好的奖项，自信 心十分低落。为了打破这个“魔咒”，消除学生们的自卑感，我开始冥 思苦想，这帮孩子学习不努力、成绩差，其最主要源于不自信，对自己 要求低，学习习惯差。要想他们改变现状，首先必须让他们脱掉“差” 的帽子，如果着急抓学习，只会事与愿违。于是，我从抓常规入手，带 领学生先参观年级中的优秀班级，再与自我作比较，使他们懂得什么是 好，什么是差；告诉他们人们喜欢什么样的集体，讨厌什么样的学生， 让学生感受到原来别人能做到的，他们一样可以做到，让他们明白原来 在学校拿第一并不是什么难事。在学校的常规评比中，我们一步一个脚 印，在开学的第一个月评比中，我们拿到了“文明班级”的称号，让他 们品尝到了成功的滋味，让他们明白我们应该为集体荣誉而战，应该成 为一个品德高尚的人，应该成为一个有追求的人。开学一个月后，学校 要举行校本操比赛，我一看好机会来了，我一定要利用好这次活动，带 领我们班走出洼地。从学校布置开始，我首先在班上做动员，告诉学生 们我们的目标就是拿第一，学生们望着我，认为我是在自话自说，认为 根本不可能实现而面面相觑。我没有理会这些，从动员后开始每天陪学 生们训练，从队列动作抓起，让学生自己一对一过关。在比赛前，为了 队伍整齐划一，我布置学生服装要统一，颜色一致，为了引起他们的重 视，我连续三天在班上强调此事，并给家长们一一发了信息，督促学生 们。可是到了比赛的当天早上，我去检查时，我差点被他们气晕过去， 在我这样三番两次的强调下全班 52 人竟有十几人没有按要求准备好白 色的鞋子，最让人可气的是他们竟然没有丝毫愧意，还说出各种冠冕堂 皇的理由来敷衍，其中一个调皮的男生竟开玩笑地说：老师，你非要我 穿白色鞋子比赛，可我没有，但是我穿的是白色的袜子，实在不行我就 穿白袜子比赛好咯。这番话引发了学生的哄堂大笑，当时我怒火中烧差 点就脱口而出：好，你们就穿白袜子去比赛，你们就是一堆扶不上墙的 烂泥。我强压住怒火，围着讲台转了几圈，尽量是自己心情平静下来， 脑子里快速地想着对策。我告诉自己任何事情都有它解决的办法，如果 不处理而任由他们，那么以后他们对集体的事情还是不会重视，甚至养 成玩世不恭的习惯，更可怕的是会影响其他的学生，影响班级集体利益； 但要是处理不当，不仅收不到好的效果，还会影响即将开始的比赛。突 然，我想起刚才那个调皮男生说的白袜子，有了，在鞋子上套上白色袜 子不就是“白鞋子”吗？我赶紧掏出 50 元钱要班长到校外的商店里买 来十几双白色袜子，让他们穿在鞋子上，解决了这个颇为棘手的难题。 学生们在惊讶之余，也感受到了老师对集体活动的重视程度——想马虎 应付是绝对过不了关的。刚开始还是松松垮垮的一群人也立刻变得严肃 认真起来。在接下来的比赛中，我们班的学生个个精神抖擞，严肃认真， 最终如愿得偿，首次夺得了第一名优异成绩，开创了我班历史性的新局 面。同学们在老师对这件事的处理中领会到，优秀集体就是这样培养出 来的。同学们也第一次感受到成功的喜悦，自信心从此大大地提高。自 此以后我们班在其它各个方面都朝着好的方面发展，最后在期末获得了 校“文明班级”的称号。 　　教师的智慧大多地表现在对某些事情处理的合理程度上，教育 智慧来自于我们的责任感，来自于我们在实践中永不满足，永不放弃， 永无止境的追求。理想和现实之间有着巨大的差距，只有靠我们的智慧 来弥补，只有让我们的教育插上智慧的翅膀，我们才能真正地成为学生 人生路上好的引路人。