• 27.50 KB
  • 2021-04-19 发布

班主任工作范文之知行中国中小学班主任教师培训总结

  • 5页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
班主任工作范文之知行中国中小学班主任教师培训总结 ‎ ‎  自8月26日的“知行中国中小学班主任教师培训”以来,我学到了很多东西,通过学习,使我对班主任这一岗位又有了更多的认识,更多的理解,现在我就结合学习所得和自己的实践谈谈我的班主任工作:‎ ‎  一、亲近学生,关爱学生。‎ ‎  作为一名班主任,我的班务工作宗旨是:让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天,既教书又育人!谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。从学生走进校园的第一天开始,我便开始有意识地接近孩子,走进学生的心间,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。在亲近学生的过程中,我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对我“既亲近又崇拜”,既认定我是值得信赖的老师,又把我当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。这是班主任顺利开展一切工作的基础。用心关爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实;同时教育他们在获取书本知识的同时还要学会做人。这是做教师一天工作的重点,也是我做班主任工作的重点。‎ ‎  二、强化常规训练,培养良好的习惯。‎ ‎  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,开学伊始,我便开始进行扎实有效地加强班级的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、礼仪常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行训练(根据具体情况选择),使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。对任何人来说,从小培养良好的习惯都非常重要,好习惯一生受益。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。当然,好习惯很多,我着重从以下三方面谈谈自己的工作:‎ ‎  (1)培养良好的文明礼仪行为 ‎  我注重培养孩子道德品质,注重培养他们良好的行为习惯,讲文明,懂礼貌。引导他们从大处着眼,小处入手,从小事做起,做到“不以善小而不为,不以恶小而为之”‎ ‎。比如:每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理,可做的时候却不尽人意。我就从自身做起,言传身教,并倡导同学们从小事做起,使用礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。同桌之间有了摩擦先说对不起,同学间发生不愉快,先从自身找原因,问问自己错在哪。见到老师,同学主动打招呼,教师给予及时表扬。‎ ‎  时时从细微处入手,为养成学生的文明行为,要求做到课间不吵闹,室内不乱喊乱叫,不随便撕纸,外出做操要做到快、静、齐等。一系列的文明行为要进行扎实有效的训练,要不等于是空话一句。而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。虽然刚开始时花时多,但这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。‎ ‎  (2)常抓良好的学习习惯 ‎  低年级学生的一般学习习惯包括:听课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我经常对班中学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举右手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声),发言的体态及声音的高低。我还注意了良好习惯形成后的巩固,这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺小红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。‎ ‎  (3)培养良好的劳动习惯 ‎  任何事情都是从一点一滴做起的,培养孩子的良好习惯更是要从点滴做起。开学初我没有安排值日组,每天只是挑选几个孩子简单值日,尽管他们还做不好,甚至连拿清洁工具都不会,可是我发现他们劳动的积极性是很高的。我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁,于是开学后的第三周我安排全班参与劳动,分成8个小组,每个小组做一个星期,做的时候分配各自的卫生包干区,培养他们的责任感。每人都承包了一块区域,并且每次我都要对孩子的劳动成果进行评价。孩子的干劲愈加高涨。有时孩子弄不干净,我就手把手地教给他们,有了进步不吝啬夸赞,“高帽子”是最好的激励品。习惯的培养,除了“唠叨”外,最重要是坚持。有时候教室不是很脏,也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间,可我还是让一部分学生照常做值日,做到对整洁的教室说“拜拜”,一天也不落下。因为做任何事情都是贵在持之以恒,做好值日的习惯也更要天天坚持,现在我班每个学生值日都很勤快,清洁做得又快又好。虽然与大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣,养成了讲卫生,爱劳动的好习惯。‎ ‎  三、经常与家长沟通,和家长成为朋友 ‎  家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。因此,我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长的沟通。我班大部分家长都忙于打工赚钱,无暇顾及孩子的学习。所以平时我总是主动与家长联系,孩子或喜或忧,都及时地通过电话、家访告知家长,让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时,心平气和地和他们解释清楚,用自己的实际行动来换取他们的信任。只有家长信任我,我的班主任工作才能很好地开展,学校的活动就能得到家长的支持。我还经常主动向家长介绍孩子在学校的情况、学校对孩子的行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训,认真疏导,细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。‎ ‎  四、协调与各科任老师的关系 ‎  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,还必须力争本班各科任老师对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。我经常与各科任老师谈论学生的学习状况,讨论教育的方式。学生出现问题,总是积极和他们配合,共同处理问题,这样保证了班上的教育教学秩序,又促进了良好班风和班貌的形成。‎ ‎  总之班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,这份工作是很有挑战性的工作,需要付出很多的心血。只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,我相信,我的班主任工作能在不断地磨练中得到提升。‎