学校语文教研组工作计划模板 7页

【小学篇】 一、指导思想： 在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学校精神指 导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学 校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、 有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化 语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素 养，为实小全面开创二次创业新局面夯实基础。 二、工作要点： （一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同 层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇 问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习 紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预 设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住 它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。一年级课改要在上学期实 验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验；非课改年级也要用课 改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教 学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。 2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转 变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、 内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传 道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学 观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改 基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要 突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生 的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合， 定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的 方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记 录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和 发展。 4、加强课题研究。本学期继续开展“学生主体性发展与创新精神的培养”的课题研究。 本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行 新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一 些申报课题能够在市、县级立项。 5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课， 开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视 组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务 水平的提高，争创学校先进教研组。 （二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应 注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性 合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。 2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅 读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基 础。 3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或 消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组 将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞 赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。 （三）、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。 1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教 师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创 建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成 5000 字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写 一篇心得体会；在教研组活动中作一次读书介绍等。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、 外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课 改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进 教师队伍建设。 3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学 期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进 行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出 1-2 名优秀 者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优 秀教师准备参加全校各学科的“每人一课”比赛活动。 【初中篇】 一、指导思想 今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为；聚焦课堂，减负增效；注重科 研，推进课题；创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开 展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动 力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面 提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有 本校特色的语文教育教学新局面。 二、奋斗目标 1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。 2.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。 3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平，促教师更快更好发展。 4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。 5.工作作风：团结、合作、务实、创新。 6.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。 三、工作思路 （一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实 全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导教师深入学习县教研室 新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五认真”（认真备课、认真 上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语 文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的 基础。 推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、 同一备课组内相互听课记录（每周至少 1 节）或结对听课记录（每周至少 2 节）、每课后的教 学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。 （二）多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略 教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负” 呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应 新教育形势的要求。 推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组 层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策 略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课， 填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。同时， 还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立“繁星”文学社，加强我 校语文学科特色项目建设。 （三）以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”研究水平，促教师更好更 快发展。 1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计发展“路线图”。 三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。新学期， 教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制 定教研组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划， 设计好团队和个人发展的“路线图”。 2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。 新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用 好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合， 学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、 专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。（具体 安排见后） 3.分层推进，强化日常研究。 新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定划分为以下三类群体（见下 表）。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理 分工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将 对此集中反馈“教师四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放 性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把握全体学 生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平 台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中 让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力；根据课堂中学生 的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思 维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维灵 活、开放；学生学会记录；学生积极参与，自主交流；学生具备倾听、思辨能力；学生会合 作、能合作、善合作等“五大新常规”。 4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。 新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸，主要将致力于“新 基础课型研究”。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进行 细化研究，将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指 导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完 善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常化。 （四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。 我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践，已经成为语文教研组体制建 设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、 做深这项工作。本学期，具体分工及岗位职责见下表： 岗位名称 岗位职责 学科分管领导 引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。 教研组长 全面负责教研组工作。 备课组长 引领、建设好年级备课组，全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型研究。 五、主要工作 （一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组”建设。 1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度， 注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会 议。加强课堂教学的研讨。 （1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同 上一堂课”研讨活动。 (2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研 究，促进教师的发展。（详见行事历） (3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。 3.抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活 动。 4.倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做 法。 5.积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。 6.加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上 1-2 节研 究课或示范课，每位教师一学期听课不少于 15 节，组长听课不少于 20 节。 （二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1.强化常规管理，提高教学效率 （1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。鼓励老师采 用自己喜欢的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。鼓励教师写教学小故事。 （2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教 媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要 规范、及时，注重纠错及情况反馈。 (4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充 分发展。 2．重视学生良好学习习惯的养成。 特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实 的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教 研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。 3．加强教学质量监控。 备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学 质量。 （三）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养 1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里中学生必背古诗，同时 有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。 各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到 图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编 好学生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行七至九年 级“课外阅读竞赛”。 2.写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行两 次写字比赛，不定期写字教学的督察，以保证我校语言文字工作达标。 （四）抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶 1.定期开展教研组和备课组活动，注重活动的质量。 2.认真备课，钻研教材、教法和学法，善于积累相关的资料，注重课后反思。本学期将 在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。 3.提倡相互听课，认真评课。每人一学期必须完成 12 节本学科的听课任务。 4.认真对待没一次的周练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈一定 的坡度。鼓励电脑打印试卷，能附有答题纸。同时，能认真完成每次周练的质量分析表，不 走过场，能及时调整自己的教学策略。 5.认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习计划，考后应认真做好评讲试 卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应该公正，准确，不徇私舞弊，弄虚作假。 6.积极组织学生参加各项竞赛活动，丰富学生的语文活动，尽量为学生搭建舞台。 7.做好初三年级语文复习迎考的准备，力争在升学考中，能在原有基础上有进一步的提 高。 （五）抓好课题研究，促进本组的校本培训工作 1、继续开展提高学生各类文体阅读的研究工作，并在实践中能有所体现。围绕我校激励 教育这一总课题，我们将根据各组研究的侧重点，各备课小组通过集体备课、磨课，分别整 理出一份有代表性的教案。 2、结合学校的展示活动，推出 2 节公开课。同时开展三课二反思的教学研讨活动，反复 磨课，写出较有质量的课案。通过这些活动，使语文组的校本培训工作能真正促进教师业务 能力的提升。 3、完成本组的校重点课题，定期开展课题小组研讨活动。 【高中篇】 一、指导思想： 在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将参照 2017 年下半年市教研高中语文教研活 动工作计划，以及学校各项教育教学工作安排，根据高中语文学科的教育教学的科学发展观 为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教 学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。 结合我校高中语文教育教学的现状，以及教学成绩发展的实际情况，积极探索语文教学 规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式， 提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具 有我校特色的高中语文学科教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标： 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上， 再进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面有所突破，形 成学校自己的教学特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、继续强化教研组和备课组集体备课的功能，提高全组教师的教学业务水平，集思广益， 博采众长;继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，认真完 成学校各项工作。 3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学 生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的 思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 三、具体工作措施： 1、加强理论学习，深入研究新教材。 为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心;以新课程标准下的 教学改革为动力;以教学科研为生命;以课堂为主阵地;以学生为载体;全面推进课堂改革，培 养学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践， 深入学习领会新课程标准和 2017 年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化 课堂教学改革。语文新教材更加注重人文性，强调听、说、读、写能力的综合培养，所有这 些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从 而提高教学效益。 2、努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。 本学期，我们将全面组织新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的切合点，探 究教学规律，从而为语文教学服务。教研组要求每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授 工作和学生兴趣的培养工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强集体备课与 说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学 效益与质量。 3、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。 课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状 况不是很理想，教师主讲，学生主听的课堂还再出现，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期 要注重改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生主体作用， 极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们倡导全体语文教师充分了解 学生的心理及生理特点，制定出适合自己所教学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握 知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基础。 4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。 为了限度地提高语文教学成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听 课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。 各备课组成员合理分工，统筹安排科*作，统一命制考试题，真正做到教学情况的有效反馈。 四、具体工作做法： 本学期，我们语文组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，同时找出 还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。高中中具体具体开展一些有效的 做法： 1、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见， 相互切磋，共同提高。 2、高度重视公开课教学，无论是青年老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前， 要甘当学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都应 不放过每一次学习提高的机会。 3、继续做好“走出去，请进来”工作，向其他同类学校多学习，力争多创造机会让组内 老师走出校门听到外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达 学习，形成辐射。 4、广泛开展课外活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程 的开发方面取得突破性进展。 本学期，我们语文组将积极配合学校，计划认真开展一些作文竞赛、国旗下演讲、书法 考级、普通话考级、诗歌朗诵、古诗文名句知识竞赛等活动。寓教于乐，有力地促进我校的 第二课堂的开展。全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。