工作报告之班主任手中的“四件法宝” 3页

班主任手中的“四件法宝”‎ ‎ “四大魔法武器”掌握在班主任手中 甘肃华亭 目前，全国各地的课堂教学改革正在全面展开。新课堂观念，学生回归学生的能力，学生自主学习能力的培养，学生素质的全面发展，已成为课程改革的主要方向。与此同时，学生学习，生活和成长的重要场所正在慢慢变化.‎ 在班级管理中，班主任“独裁”的“教学风格”管理逐渐走向学生主人的“自治”管理轨道。学生有自己的班级约定，学生自我管理的班级事务，班级同学的亮点让学生互相交谈，班级有学生检查的问题.以及其他好的自我措施管理。作为班级老师，还增加了新的四件式魔法武器。‎ 首先，记录学生成长的“书本”‎ ‎“簿记”是会计人员按照一定的规则和方法记录单位经济业务的承运人（账簿）。班主任用什么来记录这本书？根据记录的规则和方法？‎ 班主任的“书本”主要记录学生在学校的日常表现，即学生在期刊“书”中的表现，遵循的规则是班级约定，方式是奖励制度。‎ 在管理学生的过程中，如果我们盲目地要求学生这样做，他们就不允许这样做。三个半应用程序的重点，即苦味的说服，可能收效甚微。人们经常说好孩子都吹嘘，所以“簿记”应该关注学生的优点。例如，张强积极加2分清理房子，李杰认真拿下2分，赵钊整齐地工作，加2分。总之，值得称赞的行为会增加点数。周一，班级将在一个小班上总结，并在不断的奖励，学生将逐步养成良好的行为习惯。‎ 其次，'淋浴'显示了学生的亮点 在课堂上，我们鼓励学生展示他们的学习成果，在小组内进行小型演讲，并在课堂上进行大型演出。在展览中，学生的欲望得到满足，心理愉快，能力得到培养。同样，在班级管理中，班主任也应善于为学生搭建一个平台，展示学生的优势，展现学生的兴奋。只要他们擅长采矿，每个人在每天成长和进步的过程中都有优势。‎ 作为一名班主任，我们必须善于培养优势，避免弱点，利用优势和移民优势，使上司更好，更穷。‎ ‎“展示”在课堂上有一个小小的表演，课外的大型表演，学生们展示了学生的优势和特色。如“看谁有更多的优势，比谁的进步更快”，“班级明星”，“班级最多”等，也可以展示学生的优秀作品，绘画，小发明，小作品等。课外，在各级或全校表现出色的学生，如“荣耀榜”，“名人才”，“你让我在这里”，“看看，比较一个”。显示布局尽可能接近图片，包括学生的照片和学生的证词，学生的工作和个人资料.‎ 第三，“挑战书”激发学生的士气 积极，强大和胜利是学生的本性。在课堂上，我们必须利用这些特点来设计教学。在班级管理中，班主任还应掌握学生的这些特点，为他们的竞争创造条件，点燃他们对知识的渴望。培养学生勇于挑战，不甘落后，进取精神和团结协作的团队精神。‎ ‎“挑战书”是学生争夺实力的好武器。它可以在激发学生的士气和提高阶级凝聚力方面发挥宝贵的作用。‎ 在班级管理中，班主任可以从学习，文体竞赛和思想表现等方面提倡学生与学生之间，班级与班级之间的“挑战书”。在受到双方挑战后，学生和学生的“挑战书”被发布在课堂上。班级和班级的“挑战书”可以在双方签字后在走廊上张贴，这样他们就可以始终激励学生，激励学生，让学生不断学习。努力工作直到挑战成功。这是一次挑战失败，学生在挑战结束时不断取得进步。‎ 第四，帮助学生纠正“指示”。‎ ‎“指令”是对事物或事物的详细表达，使人们理解和理解某事物或某事物。班主任的“讲师”是对学生所犯错误的相对详细的陈述，类似于以前的复习书，但复习书侧重于检查自己错误的言行。该手册侧重于描述犯错心理。班主任根据学生的描述进行有针对性的心理咨询，帮助学生理解错误并纠正错误。可以看出，“指令”比评论书更具宽容性和理解力。‎ ‎“指令”的应用必须限制单词的数量。例如，低年级的小学可以根据错误的大小写出50到200个单词，中高年级可以写200到500个单词，初中可以写800到1000个单词。这样学生就可以写出一个目标。如果你不必处理负担的任务，也许有些学生不敢写指示，他们不会犯错误，并且随着时间的推移他们会养成良好的习惯。‎ 写“指令”的过程是学生理解自己错误的过程，也是学生心理成长的过程。它不仅可以让学生以书面形式练习写作，还可以增强学生的思考和理解能力，也可以帮助学生清理学生的思维。教师也可以使用说明。进入学生的心中，与学生交流，促进学生的健康和快乐成长的宽容和理解。‎