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- 2021-04-19 发布
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20XX 小班秋季教学计划
篇一:
本学期我班有 26 个小孩,均为本学期刚刚入园的新生。在新生
调查表中我们了解到: 在我班共有几个幼儿上过小小班, 对园内生活
有了一定的经验和知识上的准备, 所以大部分幼儿入园后能较快的适
应新的环境, 并能参与到教学活动中。 大部分小孩在家受家人的宠爱,
以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,
一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手, 一些孩子手脚乱跳, 还有一些孩
子对家长又抓又咬, 情绪很激动, 在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自
理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的
个性较强, 形成了许多的坏习惯, 时常与同伴为了争抢玩具发生攻击
行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚―――为了使这些幼儿能
尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好
的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到
工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。
以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好
保教工作和家长工作, 主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育, 增
强幼儿体质, 发展幼儿语言能力, 注意智力的开发, 使幼儿在体、 智、
德、美诸方面得到全面的发展。
1. 通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护, 并激发其
爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。
2. 提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。
3. 培养幼儿初步的自我服务能力, 能参加简单的劳动, 做自己能
做的事。
4. 调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。
5. 鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6. 能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该
关心别人。
7. 学习分辨事物是与非的最基本的原则。
8. 初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的
基本原则。
1. 本学期我们将以主题形式来布置环境, 并与每月的主题活动密
切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以提供成品或半成
品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调能力、动手操作能
力以及提高幼儿的环保意识。
2. 充分利用家长资源, 鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手
工
1. “一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等地对待
幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为
家长服务全方位地改善服务质量, 使家长能真正感受到我们的一切工
作都落实了 “一切以幼儿利益优先” 的原则, 以诚信换取家长的信任。
2. “忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,积极调整心
态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求发展,
萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的发展。
3. 牢固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业发展上要对
集体、对自己负责任,积极参加各种研习活动和进修课程,不断更新
知识、更新教育观念,提高业务水平和自身的素质。
来园时要注意小朋友是否带有危险物品, 如:别针、 纽扣、 小刀、
硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,
以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。
家长的支持对我们的教育工作至关重要, 我们将充分挖掘家长的
资源,做好家长工作。
1.“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公
布幼儿学习的内容, 介绍一些育儿的经验和一些先进的信息, 也请家
长来谈谈自己的经验, 摘取幼儿生活中的点滴。 它是我们互通信息的
纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。
2. 个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也
使家长和老师更容易沟通, 更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之
处,从而对症下药。
篇二:
本学期,我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况,
认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压,提高自身业务能力和专业水
平不断尝试、探索课程改革的研究,渗透新的教育理念,积极探索,
不断提高保教质量。
中班共有幼儿 36 名,其中 5 名为转学期来的新生,教师两名。
通过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,
幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析:
(1) 基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。
(2) 幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴一起友好地相处、交
往。
(3) 能进行一些简单的生活自理活动。
(4) 能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼,部分幼儿能主动
与客人打招呼。
2、薄弱环节分析:
(1) 部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提
问,有的表现为一种“与我无关”的感觉,有的则是还停留在上一个
问题上,有的就是答非所问 ; 还有的孩子喜欢在下面做小动作,而且
有时会影响到他人。
(2) 在进餐方面,约有 1/4 的孩子速度较慢,而且经过了一个暑
假,有部分孩子对于餐后的卫生工作 ( 清理桌面、擦嘴、搬椅子等环
节 ) ,有所淡忘,在洗手环节上爱在盥洗室逗留,玩耍。
(3) 幼儿在操作能力及操作常规上,有待提高。
(4) 幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高,有的孩子在动
作的协调上还存在着一定的困难。
(5) 个别幼儿 ( 新生) 在与人交往上表现的较胆小,他们不敢主动
地寻找同伴交往, 而是坐在椅子上等待别人来和他交流, 不能很好的
表达自己的想法、意愿。
(6) 当遇到困难时,幼儿的第一个反应就是叫老师,缺乏自己动
脑筋解决的主动性。
(7) 幼儿的任务意识较弱,任务不能及时、按时的完成。
本学期我们两位老师将会团结协作,针对本班幼儿的实际情况,
参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处,在新《纲要》
指导思想的引导下,进行行而有效的指导,用适时的家园沟通方法,
达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。
( 一) 加强班务管理,保证幼儿身心健康发展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作,教育观念达成一致,坚持
常规培养一贯性。
2、定期开展班级会议,找不足、定措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如:通过照片再
现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例, 使幼儿对自己
的安全提高警惕。
( 二) 培养幼儿良好的身体素质,重视常规指导和体育锻炼:
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性,建立为他人服务意识。
2. 在平常的教学中穿插一些健康方面的知识,教给幼儿一些增
进健康的方法, 使幼儿初步形成健康、 安全的生活所需要的行为习惯
和态度。
3. 开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。
( 三 ) 五大领域任务与措施 :
健康领域任务:
1、情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐。
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯,
有基本的生活自理能力。
3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、 较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危险物品和危险游戏,在活动中会保护自己不受伤害,
并注意不伤及他人,遇到危险时,知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服 ; 不将手或其他异
物放进嘴、鼻、耳里 ; 不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼,走、跑、跳、
钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
措施:
1、开展“我会保护自己”小主题活动,帮助幼儿建立初步的自
我保护意识。
2、建立喝水记录,“我进步了”等小环境,帮助幼儿自觉行为
习惯的养成。
3、学习新的早操,开展新的体育游戏,制作新的自选玩具,帮
助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯,促进体能的协调发展。
社会领域任务:
1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动,逐步增强自信心 ;
2、乐于与人交往与合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意
识,逐步体验与人交往与合作的乐趣 ;
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢 ----- 等文明礼貌用语 ;
4、能遵守幼儿园、班级的规则,知道和遵守一些简单的社会规
则。知道明显的对与错,乐意学习好榜样,知错能改 ;
5、有初步的任务意识和责任意识,主动为自己、他人、集体做
一些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在成人的指导和帮助下,
尝试自己解决 ;
6、尊重长辈、老师,和同伴友好相处,初步体验和感激他人对
自己的爱。
措施:
1、使幼儿经常获得成功的体验,形成积极的自我认识,建立对
自己的信心。
2、创造条件让幼儿有小组合作的机会,把每周五定为“玩具分
享日” ,鼓励幼儿将自己家中的玩具、 图书带到班上, 大家一起分享,
感受一起游戏的快乐。
3、提供常规要求,制作常规棋,通过游戏引导幼儿评判某些行
为的对与错,初步建立规则意识。
4、建立值日生,为幼儿创造为自己、他人服务的机会,培养初
步的任务意识和责任感。
5、利用教师节、国庆节,春节等相关节日,对幼儿进行爱祖国、
爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。
语言领域任务:
1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于
当众讲话 ;
2、注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回
答问题 ;
3、初步尝试描述简单的事物或过程,能大胆地在集体面前表达
自己的意愿,说话较完整 ;
4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品内容、
感受文学作品的美, 初步能够一页一页的翻看图书, 并理解画面内容 ;
5、喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等。
措施:
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围, 班级环境要宽松,
和谐,使幼儿乐说、敢说,有机会说。
2、开展“说儿歌”、“传话”活动,提供幼儿表现,交流的机
会,逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。
3、开展与爱护图书有关的活动, 鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。
科学领域任务:
1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象,并与他人共同分享
发现的快乐。
2、好奇、好问,能积极参加探索、操作活动。
3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
5、关注生活中的常见的科学现象,喜欢参加观察、操作、实验,
初步学习做观察记录 ;
6、喜欢关注周围自然环境,乐意参加一些种植活动,初步了解
自然与自己生活的关系,有初步的环保意识。
措施:
1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化,以老师的
主动参与带动幼儿表达,交流的愿望。
2、在幼儿活动中,及时满足幼儿表现的物质需要,鼓励幼儿通
过多种形式表现自己的观察。
3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料,帮助
幼儿在活动中获得探索的快乐, 逐渐学会总结, 交流探索的过程及结
果。
4、结合季节变化丰富自然角,种植植物,培养幼儿的爱心及观
察力,初步学习记录观察变化。
艺术领域任务:
引导幼儿积极参加艺术活动, 感受并喜爱生活环境中的美, 引导
幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。
音乐:
1、能从周围环境、生活中发现美好事物,逐步对艺术产生兴趣。
2、喜欢参加艺术活动,乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的
情感和体验。
3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐
器,学习进行简单的歌词仿编,区别掌握二拍子和三拍子的节奏。
措施:
1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲,引导幼儿感受不同风
格的音乐带来的美。
2、为幼儿提供表演的条件和机会,如:创设表演区和“小表演
家”活动,初步引导幼儿大胆表现自我。
3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏,让幼儿感受节拍、节奏
的变化,提高幼儿对音乐节拍,节奏的掌握水平。
美术:
1、能够自如的选择材料进行操作活动,并有主动整理的意识。
2、自主地使用一些简单的美术工具和材料,表现、塑造简单的
物体形象, 尝试根据身边的物品、 废旧材料进行想象和制作一些简单
的玩具。
措施:
1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具,为幼儿大胆创作
提供条件。
2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品,使幼儿感
受创造的美。如:中秋节、教师节、国庆节等。
3、创设美术作品展览区域,为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的
美术作品。
4、日常教育教学合理安排,保证实施落实。
措施:
1. 为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围, 师生之间建立平等、 亲
密的关系, 耐心对待每位幼儿。 同时以幼儿为主体进行教室内外的环
境布置,内容充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操
作性等。 2. 教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备,在
教具的提供上尽量做到每人一份, 并根据幼儿发展情况的不同, 做到
难简搭配,合理安排,使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。
( 五 ) 做好家长工作,取得家长配合
措施:
1. 定期开展小型家长会, 让家长了解班级相关情况, 配合做好教
育工作。
2. 随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”内容,内容
的选择要体现实用性、教育性,使“家长园地”真正成为家长了解孩
子一日生活,达到家园共育目标的窗口。
3. 按时发家园联系手册, 反馈幼儿近期表现, 及时了解家长的建
议,使班级工作更明确,家园沟通更有实效。