20XX小班秋季教学计划 11页

  • 62.34 KB
  • 2021-04-19 发布

20XX小班秋季教学计划

  • 11页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
20XX 小班秋季教学计划 篇一: 本学期我班有 26 个小孩,均为本学期刚刚入园的新生。在新生 调查表中我们了解到: 在我班共有几个幼儿上过小小班, 对园内生活 有了一定的经验和知识上的准备, 所以大部分幼儿入园后能较快的适 应新的环境, 并能参与到教学活动中。 大部分小孩在家受家人的宠爱, 以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强, 一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手, 一些孩子手脚乱跳, 还有一些孩 子对家长又抓又咬, 情绪很激动, 在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自 理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的 个性较强, 形成了许多的坏习惯, 时常与同伴为了争抢玩具发生攻击 行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚―――为了使这些幼儿能 尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好 的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到 工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。 以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好 保教工作和家长工作, 主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育, 增 强幼儿体质, 发展幼儿语言能力, 注意智力的开发, 使幼儿在体、 智、 德、美诸方面得到全面的发展。 1. 通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护, 并激发其 爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。 2. 提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。 3. 培养幼儿初步的自我服务能力, 能参加简单的劳动, 做自己能 做的事。 4. 调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。 5. 鼓励幼儿愿意与同伴交往。 6. 能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该 关心别人。 7. 学习分辨事物是与非的最基本的原则。 8. 初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的 基本原则。 1. 本学期我们将以主题形式来布置环境, 并与每月的主题活动密 切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以提供成品或半成 品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调能力、动手操作能 力以及提高幼儿的环保意识。 2. 充分利用家长资源, 鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手 工 1. “一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等地对待 幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为 家长服务全方位地改善服务质量, 使家长能真正感受到我们的一切工 作都落实了 “一切以幼儿利益优先” 的原则, 以诚信换取家长的信任。 2. “忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,积极调整心 态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求发展, 萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的发展。 3. 牢固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业发展上要对 集体、对自己负责任,积极参加各种研习活动和进修课程,不断更新 知识、更新教育观念,提高业务水平和自身的素质。 来园时要注意小朋友是否带有危险物品, 如:别针、 纽扣、 小刀、 硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏, 以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。 家长的支持对我们的教育工作至关重要, 我们将充分挖掘家长的 资源,做好家长工作。 1.“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公 布幼儿学习的内容, 介绍一些育儿的经验和一些先进的信息, 也请家 长来谈谈自己的经验, 摘取幼儿生活中的点滴。 它是我们互通信息的 纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。 2. 个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也 使家长和老师更容易沟通, 更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之 处,从而对症下药。 篇二: 本学期,我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况, 认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压,提高自身业务能力和专业水 平不断尝试、探索课程改革的研究,渗透新的教育理念,积极探索, 不断提高保教质量。 中班共有幼儿 36 名,其中 5 名为转学期来的新生,教师两名。 通过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高, 幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 1、本班幼儿特点及优点分析: (1) 基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。 (2) 幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴一起友好地相处、交 往。 (3) 能进行一些简单的生活自理活动。 (4) 能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼,部分幼儿能主动 与客人打招呼。 2、薄弱环节分析: (1) 部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提 问,有的表现为一种“与我无关”的感觉,有的则是还停留在上一个 问题上,有的就是答非所问 ; 还有的孩子喜欢在下面做小动作,而且 有时会影响到他人。 (2) 在进餐方面,约有 1/4 的孩子速度较慢,而且经过了一个暑 假,有部分孩子对于餐后的卫生工作 ( 清理桌面、擦嘴、搬椅子等环 节 ) ,有所淡忘,在洗手环节上爱在盥洗室逗留,玩耍。 (3) 幼儿在操作能力及操作常规上,有待提高。 (4) 幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高,有的孩子在动 作的协调上还存在着一定的困难。 (5) 个别幼儿 ( 新生) 在与人交往上表现的较胆小,他们不敢主动 地寻找同伴交往, 而是坐在椅子上等待别人来和他交流, 不能很好的 表达自己的想法、意愿。 (6) 当遇到困难时,幼儿的第一个反应就是叫老师,缺乏自己动 脑筋解决的主动性。 (7) 幼儿的任务意识较弱,任务不能及时、按时的完成。 本学期我们两位老师将会团结协作,针对本班幼儿的实际情况, 参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处,在新《纲要》 指导思想的引导下,进行行而有效的指导,用适时的家园沟通方法, 达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。 ( 一) 加强班务管理,保证幼儿身心健康发展 1、班上两位老师要搞团结、讲合作,教育观念达成一致,坚持 常规培养一贯性。 2、定期开展班级会议,找不足、定措施、认真实施。 3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如:通过照片再 现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例, 使幼儿对自己 的安全提高警惕。 ( 二) 培养幼儿良好的身体素质,重视常规指导和体育锻炼: 1、培养幼儿养成自我服务的自觉性,建立为他人服务意识。 2. 在平常的教学中穿插一些健康方面的知识,教给幼儿一些增 进健康的方法, 使幼儿初步形成健康、 安全的生活所需要的行为习惯 和态度。 3. 开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。 ( 三 ) 五大领域任务与措施 : 健康领域任务: 1、情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐。 2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯, 有基本的生活自理能力。 3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、 较有秩序地整理和摆放物品等。 4、不玩危险物品和危险游戏,在活动中会保护自己不受伤害, 并注意不伤及他人,遇到危险时,知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服 ; 不将手或其他异 物放进嘴、鼻、耳里 ; 不用手或脏毛巾擦揉眼睛。 6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼,走、跑、跳、 钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。 措施: 1、开展“我会保护自己”小主题活动,帮助幼儿建立初步的自 我保护意识。 2、建立喝水记录,“我进步了”等小环境,帮助幼儿自觉行为 习惯的养成。 3、学习新的早操,开展新的体育游戏,制作新的自选玩具,帮 助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯,促进体能的协调发展。 社会领域任务: 1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动,逐步增强自信心 ; 2、乐于与人交往与合作,有初步的合作、互助、分享、谦让意 识,逐步体验与人交往与合作的乐趣 ; 3、学习使用问好、道别、谦让、道谢 ----- 等文明礼貌用语 ; 4、能遵守幼儿园、班级的规则,知道和遵守一些简单的社会规 则。知道明显的对与错,乐意学习好榜样,知错能改 ; 5、有初步的任务意识和责任意识,主动为自己、他人、集体做 一些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在成人的指导和帮助下, 尝试自己解决 ; 6、尊重长辈、老师,和同伴友好相处,初步体验和感激他人对 自己的爱。 措施: 1、使幼儿经常获得成功的体验,形成积极的自我认识,建立对 自己的信心。 2、创造条件让幼儿有小组合作的机会,把每周五定为“玩具分 享日” ,鼓励幼儿将自己家中的玩具、 图书带到班上, 大家一起分享, 感受一起游戏的快乐。 3、提供常规要求,制作常规棋,通过游戏引导幼儿评判某些行 为的对与错,初步建立规则意识。 4、建立值日生,为幼儿创造为自己、他人服务的机会,培养初 步的任务意识和责任感。 5、利用教师节、国庆节,春节等相关节日,对幼儿进行爱祖国、 爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。 语言领域任务: 1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于 当众讲话 ; 2、注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回 答问题 ; 3、初步尝试描述简单的事物或过程,能大胆地在集体面前表达 自己的意愿,说话较完整 ; 4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书,初步理解文学作品内容、 感受文学作品的美, 初步能够一页一页的翻看图书, 并理解画面内容 ; 5、喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等。 措施: 1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围, 班级环境要宽松, 和谐,使幼儿乐说、敢说,有机会说。 2、开展“说儿歌”、“传话”活动,提供幼儿表现,交流的机 会,逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。 3、开展与爱护图书有关的活动, 鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。 科学领域任务: 1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象,并与他人共同分享 发现的快乐。 2、好奇、好问,能积极参加探索、操作活动。 3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。 4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。 5、关注生活中的常见的科学现象,喜欢参加观察、操作、实验, 初步学习做观察记录 ; 6、喜欢关注周围自然环境,乐意参加一些种植活动,初步了解 自然与自己生活的关系,有初步的环保意识。 措施: 1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化,以老师的 主动参与带动幼儿表达,交流的愿望。 2、在幼儿活动中,及时满足幼儿表现的物质需要,鼓励幼儿通 过多种形式表现自己的观察。 3、结合《快乐发展》在活动区投放相关的科学操作材料,帮助 幼儿在活动中获得探索的快乐, 逐渐学会总结, 交流探索的过程及结 果。 4、结合季节变化丰富自然角,种植植物,培养幼儿的爱心及观 察力,初步学习记录观察变化。 艺术领域任务: 引导幼儿积极参加艺术活动, 感受并喜爱生活环境中的美, 引导 幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。 音乐: 1、能从周围环境、生活中发现美好事物,逐步对艺术产生兴趣。 2、喜欢参加艺术活动,乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的 情感和体验。 3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐 器,学习进行简单的歌词仿编,区别掌握二拍子和三拍子的节奏。 措施: 1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲,引导幼儿感受不同风 格的音乐带来的美。 2、为幼儿提供表演的条件和机会,如:创设表演区和“小表演 家”活动,初步引导幼儿大胆表现自我。 3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏,让幼儿感受节拍、节奏 的变化,提高幼儿对音乐节拍,节奏的掌握水平。 美术: 1、能够自如的选择材料进行操作活动,并有主动整理的意识。 2、自主地使用一些简单的美术工具和材料,表现、塑造简单的 物体形象, 尝试根据身边的物品、 废旧材料进行想象和制作一些简单 的玩具。 措施: 1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具,为幼儿大胆创作 提供条件。 2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品,使幼儿感 受创造的美。如:中秋节、教师节、国庆节等。 3、创设美术作品展览区域,为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的 美术作品。 4、日常教育教学合理安排,保证实施落实。 措施: 1. 为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围, 师生之间建立平等、 亲 密的关系, 耐心对待每位幼儿。 同时以幼儿为主体进行教室内外的环 境布置,内容充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操 作性等。 2. 教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备,在 教具的提供上尽量做到每人一份, 并根据幼儿发展情况的不同, 做到 难简搭配,合理安排,使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。 ( 五 ) 做好家长工作,取得家长配合 措施: 1. 定期开展小型家长会, 让家长了解班级相关情况, 配合做好教 育工作。 2. 随幼儿的发展变化及教育主题更换“家长园地”内容,内容 的选择要体现实用性、教育性,使“家长园地”真正成为家长了解孩 子一日生活,达到家园共育目标的窗口。 3. 按时发家园联系手册, 反馈幼儿近期表现, 及时了解家长的建 议,使班级工作更明确,家园沟通更有实效。