2020年幼儿园教研工作计划 6页

‎2020年幼儿园教学研究工作计划 ‎2020年幼儿园教学研究工作计划 一.现状分析 上学期，我校的教研工作主要从每位教师的实际出发，树立了“通过教师发展促进儿童成长”的花园式管理理念。根据我们学校的实际情况，我们开展了一系列的讨论活动。在理解新《纲要》精神的基础上，我们强调指导教师如何反思教育教学工作，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价以及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力，从而提高幼儿园教育教学质量。‎ 二、指导思想:‎ 本学期，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为导向，紧紧围绕本学期全区学前教育研究部门的重点工作，扎实做好园区的教育教学工作，优化儿童日常生活。根据园区的实际情况，研究确定适合不同年龄段班级的全园区“奥运”主题活动内容，挖掘资源优势，深化课程改革。教师接受不同层次的培训，以提高组织活动以及教学和研究能力。‎ 三、工作重点:‎ ‎1.运用“通过教师发展促进幼儿成长”的园本管理理念，推进“促进幼儿发展”的教育理念，努力营造有利于幼儿发展的环境。‎ ‎2.解决日常教育教学中的紧迫问题或困惑，确立教学研究课题，开展园林式教学研究活动。同时，对课程安排的合理性和有效性进行了有效的探索。‎ ‎3.培训不同层次的教师，加强全园区教师基本教学技能的培训和提高，不断提高专业水平。‎ ‎4.组织开展各种竞赛和竞赛，积极参加区级竞赛。‎ 四.主要工作和措施 ‎(1)以《纲要》的新精神为指导，寻找更适合园区教学研究的方式方法。‎ ‎1、在教学和研究内容上，注重实用性、实用性。‎ 企业负责人应更加重视教育教学工作，通过相互观察和参与性评价活动与教师共同确立教学研究课题，针对教师在日常教育教学中迫切需要解决的问题或困惑，组织教师在教学研究活动中进行讨论。针对教师共同关心的热点和难点问题，共同寻找相关的经验文章或理论，以现实的精神、实践的方法和真实的内容，通过集体学习、讨论和实践，确保教研工作的实用性和实用性。要真正解决教师在教育教学中的问题和困难，使教学研究活动能够真正起到促进教师成长的桥梁作用。‎ ‎2、在教学和研究方法上，注重开放性和互动性 围绕“发现问题、发现策略、解决问题、反思”的一系列教学研究活动，全体教师参与并轮流授课。每两周将有一个讨论话题，以提高教师将新理论与经验相结合的能力，并培养教师的口才和勇气。抓住“走出去”的机会，利用示范园的观察和与区级骨干教师“结对”的机会，拓展教师视野，学习他人长处，“多问、多学、多练”，逐步提高教师教育教学水平。‎ ‎3、在指导策略上，注重自主、互助 为了使整个园区的教师更好地开展幼儿园教育教学工作，提高原有水平，园区将采用独立结对模式。每班两名教师或平行班的教师将独立配对，在实际工作中互相帮助和指导。他们每个月会听一次对方的讲座，评估一次以上的课程，这样整个园区的老师都可以积极参与教学研究，让新老师尽快成长，让老老师跟上新课程的步伐。‎ ‎(2)注重加强日常工作，不断提高公园的教学和保护水平 ‎1.规范教育保护日常工作，加强日常工作的指导和检查。‎ 本学期，我园将着力规范教育保护日常工作，定期对儿童日常生活和教师日常工作进行培训、指导、监督、检查、分析和规范，提高教育保护工作的有序性。‎ ‎2.开展以“迎接奥运”为内容的全园主题活动，努力构建适合园林的园林课程。‎ ‎(1)坚持理论指导。‎ 在幼儿园课程建设中，必须以《纲要》和《细则》为导向，加强对幼儿园课程及相关理论的研究，树立正确的儿童观、教育观和发展观，努力构建适合幼儿园的幼儿园课程。‎ ‎(2)以不同年龄段主题活动的内容选择为研究对象，开展教学活动研究。‎ 尝试开展整个公园的主题活动。基于《细则》，我们将共同探索适合各年龄段儿童的活动内容和形式，并及时做好记录。‎ ‎(3)注重教育环境创造的合理性和有效性。‎ 为了更好地发挥环境的教育作用，探索主题壁饰的开发和使用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将在每个班级开展环境布局理念和讨论活动。每个班级的老师都会在他们的班级里介绍创造环境的理念，所有的老师都会集体讨论和互相学习，这样老师可以互相学习来弥补自己的不足，这样环境才能真正为幼儿服务，从而真正起到环境教育的作用。‎ ‎3、开展班级交流活动 在学年开始时，我们将组织教师认真制定各种计划，并组织教师开展交流活动，如交换每个班级的工作计划、交换教学活动计划、交换教育论文等。帮助教师开拓思路，创新思维，从而提高整个公园的教学和保护水平。‎ ‎(三)以开展专业基本技能竞赛为契机，加强队伍建设，提高教师专业素质。‎ ‎1.鉴于目前公园里年轻教师越来越多的情况，应该利用商业学习和日常交流来教授教师职业道德。加强教师爱岗敬业的教育，做幼儿的好镜子，用他们的言行，一举一动潜移默化地影响幼儿，真正让教师的言行成为幼儿学习的好榜样，以关心和尊重的态度与幼儿沟通，全力投入幼儿教育，有效地将新理念转化为教育行为。‎ ‎2.鼓励教师在业余时间参加高级学习，给自己充电。建议教师经常阅读各种早期教育杂志，以加强对幼儿园课程的研究。鼓励教师利用业余时间定期去教育网不断吸收新信息。‎ ‎3.加强全园教师基础教育和教学技能的培训和提高，鼓励教师自主实践，举办全园“六大技能”竞赛，提高教师基础教育技能。在平行班级之间开展相互倾听和评估活动。为教师提供尽可能多的外出观察、听课、听课、借课等机会。丰富他们的经验，提高他们的教学能力。本学期，将组织全校教师与区学前研究部合作举办《主题活动设计评选活动、《走进纲要》知识竞赛和《教师六项技能比赛》活动。‎ ‎4.以《走进纲要》知识竞赛为契机，要求教师在学习、吸收和实践新的《纲要》理念时，反思备课、上课和讲座中不符合《纲要》要求的教育行为，从儿童的角度及时改进教育教学方法。完成每周教育论文，并提交给定期检查。‎ ‎6.有计划地对青年教师进行专业指导和培训。在三年内跟进新老师的讲座。注重教学日常工作的指导。这学期，将在公园举行一次骨干教师的示范。‎ ‎(四)以服务父母为宗旨，切实做好父母工作。‎ ‎1.在学年开始的时候，每个班级都精心设计了家长花园的布局，使它美丽而新颖，主题多样。根据本班儿童的实际情况，及时填写《家庭联系手册》。这学期，计划举办两次家长座谈会。向父母开放半天活动；建立“家长信箱”，积极采纳家长的好建议；继续通过电话联系、家访等形式开展良好的家访；每个班级出版每月一期的家长花园，以提高家长对孩子和他们在花园中工作的理解。‎ ‎2.继续动员家长为孩子制作足够数量的运动玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励孩子积极参与，培养孩子参与体育活动的兴趣。‎ ‎3.本学期开始和结束时将进行两次家长问卷调查，以找出我们工作的缺点和优点，并更好地为我们的孩子服务。‎