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  • 2021-04-20 发布

生物计划总结之生物课培优补差工作措施

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生物计划总结之生物课培优补差工作措施 ‎ ‎   一、指导思想  采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生都学有所长,学有所用。从而让优生更优,差生不差,共享成功。  二、总体工作目标  全面提高各年级学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。  三、具体工作目标  加强对培优补差的常规管理。认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次。  四、基本实施措施  首先制定教师培优补差责任目标,让辅导教师通过培优补差明确目标。辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定期举行成绩提高快的学生学习交流会,交流学习经验和心得,共同提高。定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。科组长定期对辅导情况实施督查。  五、考评办法  对此项活动实行,在学期末,结合期末考试,对培训教师进行量化考评,对完成任务表现特别突出的,给予公开表扬。对于在此项活动中敷衍了事,不认真的教师,在学校会议中给予公开批评,并限期进行改正。 ‎