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  • 2021-04-20 发布

二年级学困生辅导工作计划3篇

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二年级学困生辅导工作计划3篇 ‎ 【篇一】‎ ‎  一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我根据教育理论中“因材施教,量力性原则实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学困生转优辅导工作。‎ ‎  二、班级情况分析:‎ ‎  我班有31个学生,其中男生18个,女生13个,这些学生大致上分为:基础不好,思维不灵活,接受知识较慢学习成绩差,平时学习态度不很明确,比较娇气,能刻苦,作业马虎,上课不专心。‎ ‎  数学学困生:不及格的学生,为了使学生能够全面发展,本学期计划做好以下工作:‎ ‎  1、对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯;‎ ‎  2、查漏补缺,对症下药;‎ ‎  3、补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,“一帮一”,安排特殊座位,以优带差。‎ ‎  4、在课内,教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会;‎ ‎  5、对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。激励他们进步。‎ ‎  6、让他们多参加一些社会实践活动,培养他们吃苦耐劳的精神。‎ ‎  7.采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱和厚爱”。每天给他们留特定的作业,当天及时批阅及时改正。‎ ‎  8.抓学困生特点,“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教 ‎  9.切中时机,“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想 ‎  10.定期做好家访,及进了解后进行的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困的转化。‎ ‎  11、根据其特点,给学困生同学留特定的作业,当天批阅当天辅导。‎ ‎  四、时间安排:‎ ‎  每天根据作业情况,学生掌握知识情况,培优补差。‎ ‎  学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程,只要树立信心,坚持不懈,满腔热情的努力,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变儿提面命为拨动心弦,变生硬呆板为巧妙疏导。这样才能产生“精诚所至,金石为开”的奇特效应。使后进生乐学、爱学、善学,感受到学习的快乐。‎ ‎  【篇二】‎ ‎  小学教学必须坚持面向全体学生,促进全体学生的全面发展作为指导思想,当前应重视学困生学习问题。从语文教学现状看,普遍存在忽视学困生学习的现象。‎ ‎  二、转化进展与措施 ‎  学困生转化工作的具体做法 ‎  (1)制定学困生转化实施方案,明确转化的目的和措施。‎ ‎  在充分分析学生来源构成状况和广泛争取教师意见的基础上,进一步明确了学困生转化的目的。‎ ‎  (2)分析学困生成因,制定转化计划。‎ ‎  (3)合作学习,多方帮教,多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明,当求知双方展开互动,进行问题讨论时,都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。各班根据班内学生情况进行分组,分散学困生,充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样,既减轻了教师课外辅导的压力,又加强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,对知识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。‎ ‎  (4)加强家校合作,随时掌握学困生转化情况。与学生家长采用多种方式进行沟通:电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解,并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略。‎ ‎  (5)建立学困生成长记录袋,记录学困生转化过程,积累学困生转化经验。成长记录袋每一名学困生一份。主要内容包括:学期初师生共同制定的本学期学生成长计划;学困原因及基本情况分析;主要转化措施;班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单;师生助学情况记录;学生本学期各方面优秀作业或活动作品及教师鼓励性评价;每次单元测试试卷、自我检测练习、家长意见和教师鼓励性评语、指导性评语等。‎ ‎  【篇三】‎ ‎  一个班集体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。‎ ‎  一、指导思想 ‎  为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据学生的特点制定如下计划:‎ ‎  二、转化目的:‎ ‎  为了充分发挥每一个学生的特长,不让一个学生掉队,尤其是充分调动学困生的积极性,制定本计划 ‎  三、转化对象及基本概况 ‎  本班后进生刘俊佚、张桓凯思想单纯、心地善良、尊敬师长,但没有学习目标,学习基础差;周俊杰同学纪律散漫;吴凤玲、张俊逸年龄偏小,学习吃力。‎ ‎  四、转化时间:‎ ‎  充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化,转化工作重在坚持,相信每个同学都会有不同程度的提高。相信这些后进学生的积极性调动起来,班级工作也一定会上一个新台阶。‎ ‎  五、转化目标 ‎  引导学生,树立学生要学、肯学、苦学的思想,努力彻底地改变自己,实现自我价值。‎ ‎  六、目标要求 ‎  转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变,使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德、有教养、有纪律,从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯,帮助、教育学生敢于克服惰性思想,培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。‎ ‎  七、具体措施 ‎  1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。‎ ‎  2、课外组织学困生加以辅导训练。‎ ‎  3、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。‎ ‎  4、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。‎ ‎  5、积极发掘学生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。‎ ‎  6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育目标。‎