英语计划总结之Unit2 《What time is it- 》教学随笔 3页

英语计划总结之Unit2 《What time is it? 》教学随笔 ‎ ‎　　对于“合作学习”这个名词大家已经都不会陌生，它也是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能节约大量的时间，又能对每个个体进行不同程度的训练，可是课后冷静下来想一想，确实有一些问题值得我们去反思。因此我决定把“合作学习”作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更好的培养学生综合运用英语的能力。‎ ‎　　在Unit two let's learn一课中…学习的主要任务是能运用“o'clock”及句型“ What time is it? ”、“ It's …”、“ It's time to…”的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。‎ ‎　　在教学中，首先利用“教具钟”认识钟点，同时引出“o'clock ”单词。‎ ‎　　继而①count from 1 o'clock to 12 o'clock。‎ ‎　　Learn the sentence pattern: What time is it?‎ ‎　　T：I have many many clocks. Do you want to see them?‎ ‎　　OK, let's go! （CAI显示若干漂亮的钟面）‎ ‎　　T：Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what ‎ time every clock tells us? （课件闪现“特大问号”）  OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ”‎ ‎　　（卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读）‎ ‎　　②Learn the sentence pattern:  It's …‎ ‎　　最后一位学生说“What time is it?”‎ ‎　　T： By which clock do you want to know what time it  is?‎ ‎　　老师点击课件并说出时间：It's…，并教学此句型。‎ ‎　　③同样的方法，根据课件图示的动作说句子。It's time to…，并教学此句型用句型造句。‎ ‎　　针对班级学生的特点，我设计并安排了几次学生合作学习的练习 ‎　　1，自编对话。在练习了“What time is it?”、“It's…”、“ It's time to go to school”之后。同桌同学之间进行合作学习，表演对话片段 ‎　　2，自编自演对话。以教师的示范引导学生熟练句型。“ It's time to…”利用直观教学使学生理解并学会表达，再次合作安排学习活动。‎ ‎　　3，三人小组对话，（将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式）‎ ‎　　4，活动竞赛，两位学生在讲台前扮演A、B角色对话，其余学生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。‎ ‎　　从孩子们的精彩表演中，我看到了学生们的信心足了，兴趣高了，真正享受到了运用语言在语言交流中获得学习的乐趣。‎