工作报告之班主任工作方法 3页

班主任工作方法 班主任的工作方法 班主任的工作繁琐复杂，每个班主任都尝到了风风雨雨。没有辛勤工作和辛苦的汗水就不会收获。特别是，在小学低年级作为班主任工作更加困难。我多年的教学实践让我意识到，要成为一名优秀的初级教师，必须在“乐队，爱情，引进，支持和成熟”方面努力工作。‎ 首先，以身作则，带领学生 ‎“保持老师，相信道路”，没有真诚的爱，就没有成功的教育。特别是刚从幼儿园进入学校的一年级新生，容易出现“缺点”。作为班主任的老师，我们应该更加注重照顾他们，逐步养成良好的习惯和行为习惯，以促进他们适应校园。学习生活。在课堂上，我热情地参与了与学生的学习活动。课后，我们一起聊天，一起唱歌，一起唱歌，一起演奏，他们之间的距离越来越近，感情越来越深。他们告诉我在我身边说这个，把我当朋友，并把他们视为亲戚。‎ ‎“感动人，莫是初恋。 “在我平时的工作中，我试图以一种微妙的方式看待真相，并真诚地关心我的孩子们。平日，当学生生病时，我会照顾它，立即联系家长，或将学生送回家，甚至送水给学生。低年级的学生自我保健能力差。我一直关注天气状况的变化。提醒或亲自帮助学生增加或减少他们的衣服。我还教育学生良好的习惯。例如，在卫生方面，学生被告知剪指甲并有一个很好的发型。他们应该在饭前和饭后洗手。他们还告诉孩子们，他们应该照顾自己的疾病，并要求他们注意食品卫生，减少疾病的发生。‎ 第二，真挚的爱，感动学生 爱是教师职业道德的核心。班主任应该做好自己的工作。首先，他必须爱学生，爱学生是老师和班主任。 “感动人，莫是初恋。几十年来，我一直试图以一种微妙的方式看待真相，真诚地照顾孩子，热心地帮助孩子们。我确信爱情是一种传播。当老师真诚地给予爱时，收获必须是对孩子更多的爱！感受孩子们的语言是我最开心的事！ “这也是成为一名好老师的秘诀。所有最高教育艺术和教育方法都是老 师对学生的热爱。没有爱，就没有教育。这种爱有很大的吸引力。‎ 多年来，每次我上课时，我给孩子们的第一件事就是爱，爱的感受，爱的语言，爱的环境，让孩子们看到老师表现出来的一切都是爱的。他们。我会亲切地告诉他们我是你在学校的母亲。如果您有任何要先告诉我的信息，我会帮您解决。有些新生上厕所后不戴腰带。我会帮助他们。我还帮他们梳理头发，剪指甲，戴上红色围巾，看到它们很热，帮助他们脱衣服。通过这种方式，孩子们与我亲密，不愿意学习的孩子不会哭，回家。‎ 三是积极教育，引领学生 对低年级的小学生进行教育是不可能的。孩子们喜欢听故事。即使是最顽皮的孩子在听故事时也会很安静。我已经发现了这种奇怪的心理特征，并经常通过讲故事来教育学生。为了培养良好的学习习惯，我告诉他们“闻鸡和跳舞”的故事，让他们知道学习应该是认真和艰苦的。当20多个孩子一起学习时，不可避免会出现麻烦和争吵。为了培养孩子的团结和友谊的精神，我经常根据课堂上的具体案例撰写小故事来教育学生。‎ 低年级学生具有活泼，天真，不成熟的特点，具有较强的模仿性。他们会关注老师，尤其是班主任的动作，每一句话和每一个表达。他们对班主任有特殊的信任。并依靠情绪。班主任自身的素质，道德修养，班主任的言行，一举一动，无形将成为全班的榜样。‎ 四，严格要求，及时表扬 在工作中，要做好班级制度建设，加强各项规章制度，根据不同年级小学生的过错行为进行教育，实现平等。治疗。如果有些学生喜欢睡懒觉，拒绝起床，必须注意，及时的教育，严格的要求，严格的管理，让学生意识到如何做好，而那些迟到的家庭作业必须坚持不懈地要求改变丢失，不能显示任何不良迹象等。这样，无论是优秀的学生还是后进生，同样的待遇，从不柔软，使学生提升纪律观念，为创造良好的课堂风格提供了基本保证。‎ 低年级的学生急于知道如果他们做他们想做的事他们会做什么。为了迎合学生的心理，我经常仔细观察，善良和进步，我对他们的赞美有时是一种欣赏的微笑，‎ 有时是亲戚的触摸，有时是一种由衷的赞美。爱倾听是孩子的心理特征，赞美得到恰当的应用，学生的积极因素就像原子裂变一样是连锁反应。例如，课后，大多数学生都在争吵，并没有为上课做好准备。如果受到广泛批评，结果将是微不足道的。如果他们受到名字的批评，其他人往往会幸灾乐祸;如果你在混乱中找到一个好地方，不要说话，书就准备好了。同学们会赞美，其他学生也会跟风有序。人们有自尊，赞美批评，批评不损害学生的自尊。我常常赞扬学生的道德品质和思想行为的积极因素，以影响和克服落后学生的消极因素，并批评他们。这将有助于学生相互学习，实现相互学习的目标。‎ 五，一点一滴的管理，微妙的开始 根据一年级学生的特点，从“学科”，“坐姿”，“文明”，“健康”四个方面制定了详细的规则。开始教孩子们手拉手，慢慢支持他们自己做。老师敦促他们旁边的检查，引导孩子有意识地遵守他们，最后让他们独立完成。通过这种方式，孩子养成了良好的习惯，大大减轻了班主任的负担。每周一次，优秀的奖励奖励（小红旗，小红花，小纸贴）。我将根据学生的年龄特点，利用课堂会议和早间会议，热切地指导我通过生动活泼的教育形式。低年级的孩子，他们不知道为什么学习，他们学习谁，以及如何学习。我常常根据自己喜欢的故事的特点来谈论小数学家，小作家，小画家，小小音乐家，小书法。家庭的故事是让他们倾听，他们被这些生动的故事吸引。当孩子们着迷时，我会引导他们思考，谈论它，听故事，你在心里想什么？将你的想法告诉每个人，看谁认为好，并说好。小故事的吸引力发挥了作用，孩子们的年轻心灵得到了启发和启发。‎ 这种方法增强了学生进步的信心和勇气，培养了学生的自我管理能力。‎ 总之，班主任的班级管理需要与各方合作。学生的成长不仅与学校有联系。家庭和社会环境因素都巧妙地影响着学生的发展。因此，道德教育的范围不应局限于课堂教学或校园生活。您应该更多地联系您的父母，努力为学生和学校创造良好的学习环境，同时促进课堂的整体发展。同时，低年级的班主任应不时关注学生的言行，为学生做好积极的教育，引导他们进入知识殿堂，学习更多的知识;带领他们打开理想的帆，做梦的另一面;引导他们插入智慧的翅膀，在无尽的天空中翱翔。‎