班主任工作范文之家访日志：用爱染绿希望 4页

班主任工作范文之家访日志：用爱染绿希望 ‎ ‎　　用爱染绿希望 ‎　　——留守孩子回访手记 ‎　　恩施市施州民族小学   赖蓉 ‎　　我们班的男生不仅比女生人数多，且普遍个儿小，但却浑身上下透着股调皮劲儿。在我的印象里，小波算是个乖巧听话的孩子，一张小小的圆脸，清亮的眸子里，闪着几分聪慧。上课时小波总是坐得端端正正，回答问题声音响亮，挺逗人喜欢的，但我注意到，小波的家庭作业质量不高，很少全对。小波每天上学都由妈妈接送，但孩子妈妈十分腼腆，跟老师打招呼都只是微笑示意，几乎没有跟老师交流过。去年我曾到他家去过一次，得知孩子爸爸在温州打工，孩子由妈妈照管，也算是“半留守孩子”吧。妈妈告诉我，孩子在家十分任性，平时只怕爸爸，但爸爸不在家，妈妈根本管不下来。生活上妈妈倒是照顾得比较好，但妈妈书读得少，辅导孩子的学习有些力不从心，而且缺乏有效的管理方法。通过面对面沟通交流，我教给孩子妈妈一些方法，同时在学校也对小波多留了一个“心眼”。一学期下来，倒也有些效果。‎ ‎　　今年开学以来，我发现，小波变了，比以前内向多了，眼睛里少了几分同龄孩子的神采，课间也很少出去和小伙伴一起玩，常坐在座位上发呆。我还发现，每天来校接送孩子上学的并不是孩子妈妈，而是孩子奶奶。难道小波妈妈也出门打工去了？‎ ‎　　周末的下午，我再次来到六角亭一条小巷里，走进小波的家。家里的摆设跟往常一样，只是桌子上零乱地堆着小波的玩具。奶奶一边收拾桌子一边说：“这孩子，就知道玩，没个收拾。”我叫小波过来收拾自己的玩具，并提醒他，以后拿了玩具出来，不玩了要自己放回箱子里。奶奶在一旁说：“今天还听话。这孩子呀，只服老师管。如果老师每星期都来家访，看你听不听话。”我问小波：“你妈妈呢？”“打工去了。”小波摆弄着手中的玩具，漫不经心地说。哦，这下小波真的成了彻彻底底的留守孩子了！小波奶奶给我倒了一杯茶，坐下来跟我聊起来：“小波的妈妈今年也跟他爸爸一块儿出门打工去了，没办法呀，去年他妈妈在家带孩子，小波爸爸一个人在外挣钱，家里两个人用，钱不够花。当初为买这套房子欠了几万元的债，一个人挣钱，得好多年才能还清啊。”我点点头说：“农村的孩子想进城读书，真不容易呀！小波的爸爸还算是有眼光的，宁愿自己苦点累点，也要让孩子过上城里人的生活，买了房子在城里，孩子上学的压力就小多了。帐可以慢慢还嘛。”奶奶说：“也不知道小波在学校表现怎么样。我们家离学校远，每天清早六点多就起床，让他吃过早餐才送他上学。放学回来，做作业还是不用我催。我没读过书，不识字，他的作业到底做没做完我也不知道。他说作业做完了，就打开电视，看个没完没了。我的话他根本不听。唉，孩子的学习我是一点办法也没有。全靠老师了。希望老师把他管严点。”‎ 我走到书桌边，检查了小波的作业，发现书写不是很工整，错处也很多。我叫过小波，把作业中的错处跟他一一指点出来，教他改了过来。看来这孩子的学习奶奶是辅导不了，如果长期这样，孩子就会养成做事马虎、贪玩的坏习惯，那时再纠也纠不过来了。沉思了一会儿，我跟孩子奶奶商量，让小波每天在我那里把作业做完了奶奶再接回家。小波奶奶感激得不知说什么才好，一个劲地说：“给老师添麻烦了！”我叫过小波，语重心长地说：“老师跟你们讲过，平时每天放学回家是不能看电视的。做完作业要看看课外书。奶奶不识字，你可以教奶奶呀。要每天读故事给奶奶听。今天我跟奶奶交待清楚了。每天我都会打电话问你奶奶的哟！”小波搓着手，不好意思地说：“我爸爸以前给我买的故事书我读完了。”我若有所思地说：“你只要听老师的话，每天回家读故事，老师给你买一本故事书。”小波咬着嘴唇，点了点头。小波奶奶一再留我吃晚饭再走，我婉言谢绝了。‎ ‎　　走出小波的家，已是夜色苍茫，万家灯火。想起小波奶奶的话，老人那双充满期盼的眼睛里，包含了一份沉甸甸的希望。我的肩上又多了一份担子。关爱每一个孩子，本来就是老师应尽的职责，给留守孩子更多的关爱，是我今后每天要用心做的工作。想到这些，我的脚步有些沉重……‎ ‎　　周一上学，我特意留心观察了小波的表现，下午做完作业，小波收拾书包时，我从办公桌抽屉里拿出早上新买的《安徒生童话》，递给小波，说：“这是我给你买的故事书。好好读，读完了我再给你买。”小波接过书，脸上笑开了花，乐呵呵地跑到奶奶眼前，说：“奶奶，我的作业全做完了，老师都检查了。回家我给你读故事。”周二下午，小波奶奶告诉我，小波现在读书可积极了，回到家就拿起书读，每天读好多故事呢！小波带着一脸灿烂的笑容，蹦跚跳跳地跟奶奶一块儿回家了。望着小波的背影，看看春意盎然的校园，我仿佛看到了用爱染绿的希望。我坚信，多一份关爱，就多一点希望……‎