2020年高一数学下学期教学工作计划范文 7页

‎2020年高一数学下学期教学工作计划范文 一、指导思想：‎ 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。‎ ‎1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。‎ ‎2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。‎ ‎3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。‎ ‎4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。‎ ‎5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。‎ ‎6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。‎ 二、教材特点：‎ 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（a版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：‎ ‎1．"亲和力"：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。‎ ‎2．"问题性"：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。‎ ‎3．"科学性"与"思想性"：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。‎ ‎4．"时代性"与"应用性"：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。‎ 三、教法分析：‎ ‎1．　　选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生"看个究竟"的冲动，以达到培养其兴趣的目的。‎ ‎2．　　通过"观察"，"思考"，"探究"等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。‎ ‎3．　　在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。‎ 四、学情分析：基本情况：12班共　　人，男生　　人，女生　　人；本班相对而言，数学尖子约　　人，中上等生约　　人，中等生约　　人，中下生约　　人，后进生约　　人。‎ ‎　14班共　　人，男生　　人，女生　　人；本班相对而言，数学尖子约　　人，中上等生约　　人，中等生约　　人，中下生约　　人，后进生约　　人。‎ ‎2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。‎ 五、教学措施：激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。‎ ‎2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。‎ ‎3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。‎ ‎4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。‎ ‎5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。‎ ‎6、重视数学应用意识及应用能力的培养。12‎ 六、教学进度安排周次 时 内　容 重点、难点 第1周2.12~2.18‎ ‎5‎ 算法与程序框图(2)基本算法语句(3)理解算法的含义。理解程序框图的三种基本逻辑结构。理解5种基本的算法语句。第2周2.19~2.25‎ ‎5‎ 算法案例(6)‎ 第一章小结4个典型的算法案例，体会算法在解决问题的过程中所体现的特点第3周2.26~3.4‎ ‎5‎ 随机抽样(5)学会简单随机抽样方法，了解分层和系统抽样方法。正确理解随机性样本随机性的。第4周3.5~3.11‎ ‎5‎ 用样本估计总体(5)学会列频率分布表、画频率分布直方图等。学会计算数据标准差。会用样本估计总体第5周3.12~3.18‎ ‎5‎ 变量间的相互关系(4)‎ 第二章小结利用散点图直观认识两个变量之间的线性关系。了解最小二乘法的思想。会根据公式建立线性回归方程。变量之间相关关系。第6周3.19~3.25‎ ‎5‎ 随机事件的概率(3)古典概念(2)了解频率的稳定性。正确理解概率的意义。理解古典概型及其概率计算公式。难点：设计和运用模拟方法近似计算概率。第7周3.26~4.1‎ ‎5‎ 几何概型(2)第三章小结体会随机模拟中的统计思想：用样本估计总体。难点：把求未知量的问题转化第8周4.2~4.8‎ ‎5‎ 任意角和弧度制(2)任意角的三角函数(3)了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。任意角三角函数的定义。第9周4.9~4.15‎ ‎5‎ 三角函数的诱导公式(2)三角函数图象与性质（4）诱导公式的探究。运用诱导公式。三角函数的图象及其性质。函数思想。第10周4.16~4.22‎ 期中复习及考试第11周4.23~4.29‎ ‎5‎ 函数y=asin(ωx+φ)的图象(2)、三角函数模型的简单应用（2）用参数思想讨论图象的变换过程。用三角模型解决一些具有周期变化规律的实际问题。难点：实际问题抽象为三角函数模型第12周4.30~5.6‎ ‎5‎ 五一放假第13周5.7~5.13‎ ‎5‎ 平面向量的实际背景及基本概念(2)、平面向量的线性运算(2)向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。第14周5.14~5.20‎ ‎5‎ 平面向量的基本定理及坐标表示(2)平面向量的数量积(2)平面向量基本定理。会用平面向量数量积的表示向量的模与夹角。第15周5.21~5.27‎ ‎5‎ 平面向量的应用举例(2)第一二章复习用向量方法解决实际问题的方法。向量方法解决几何问题的"三步曲"。第16周5.28~6.3‎ ‎5‎ 两角和与差的正弦、余弦和正切公式(4)探索和交流，导出11个三角公式。难点：两角差的余弦公式的探索与证明。第17周6.4~6.10‎ ‎5‎ 简单的三角恒等变换(3)第三章小结(1)以11个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式，会进行三角变换。第18周6.11~6.17‎ ‎5‎ 期末复习分章归纳复习＋3套模拟测试第19周6.18~6.24‎ ‎5‎ 期末复习第20周 ‎5‎ 复习及期未考试12‎