教导处范文之小学师徒结对方案 4页

教导处范文之小学师徒结对方案 ‎ ‎　　为了充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要，特制定我校师徒结对方案：‎ ‎　　一、结对目标 ‎　　1、总目标：造就一批新的学科骨干教师，满足学校培育人才的需要。‎ ‎　　2、具体目标：‎ ‎　　（1）主要是针对新教师的基础培养。师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（一年）的指导与学习，通过结对，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。‎ ‎　　（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。‎ ‎　　二、结对对象 ‎　　师傅：学校骨干教师。‎ ‎　　徒弟：刚进入教师队伍的在职青年教师。‎ ‎　　三、结对期限：2011年10月至2012年7月 ‎　　四、结对时间、地点：2011年10月12日上午     四十八小学三楼会议室 ‎　　五、基本职责：‎ ‎　　师傅职责：‎ ‎　　1、师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。‎ ‎　　2、制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。‎ ‎　　3、每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。‎ ‎　　4、每2周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教学案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力；每学期指导徒弟上一堂组内或校内汇报课。‎ ‎　　5、每学期帮助徒弟选定2篇教育教学论文，指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。6、每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。‎ ‎　　7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。‎ ‎　　8、每学期撰写1篇师带徒的活动小结，‎ ‎ 对徒弟做出一次综合评价，并指出其进一步的发展方向。‎ ‎　　徒弟的职责：‎ ‎　　1、徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，求真求善。‎ ‎　　2、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。‎ ‎　　3、每月向指导教师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。‎ ‎　　4、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。‎ ‎　　5、根据自身实际和专业发展的需要，制订好读书计划，每学期读2篇教育教学论文，并写出阅读体会1份。‎ ‎　　6、在指导教师的指导下，每学年写1篇质量较高的教育教学论文，提高教学研究水平和论文写作能力。‎ ‎　　7、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。‎ ‎　　8、每学期撰写1篇拜师活动小结，谈自己的收获和今后努力的方向。‎ ‎　　六、学校评价考核：‎ ‎　　1、材料上交：每学期末，师傅要上交听评课记录和对徒弟的综合评价意见；徒弟要上交教后记、听评课记录、一篇教学论文和一篇拜师小结。‎ ‎　　2、带徒效果：主要看教育教学工作的实绩。徒弟在被指导期间，是否有各类教学竞赛中获奖或辅导学生获奖的；论文是否有区级以上发表或获奖的；各类公开课是否获得好评；所带班学生成绩是否有明显提高；工作方式是否有所改进等等。‎ ‎　　3、学校根据考核结果，每学年评比1次执行协议优秀对子。择优评选出“优秀师徒”，对获奖师徒进行奖励。‎ ‎　　七、“师带徒”领导小组组织机构及工作：‎ ‎　　1、成员如下：‎ ‎　　组长：程孝平 ‎　　副组长：吴健 ‎　　成员：邱林政  廖桔仙  李天清 ‎　　2、 “师带徒”领导小组全面负责该项活动的领导、组织、协调和考评工作。‎ ‎　　八、 师徒名单：见表一 ‎　　九、师徒结对活动议程安排：见表二