幼儿园中班2020年的工作总结 8页

　　时间过得很快，转眼之间，中班一学年已接近尾声了，看到孩子们的成长，回顾一学期 工作的点点滴滴，颇感欣慰。幼儿园中班工作总结如下，快随小编一起来了解下。 　　幼儿园中班上学期工作总结范文 　　时间过得很快，转眼之间，中班一学年已接近尾声了，看到孩子们的成长，回顾一学期 工作的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都让我们感到欣喜，他们让我们看到了自 己工作的价值。现将本学期的班级工作总结如下，以便下学期不断改进，做得更加完善。 　　本学期我班仍然以分组形式进行日常活动和实际教学，围绕“创新素质教育”进行活 动.。结合本班特色和上学期的实践经验，我们仍开展了小型多样的区角活动，设计各类区 角，投放并不断更新各种操作材料，为幼儿创设良好的环境。每次晨间和集体教学活动后， 我们就让幼儿随意地开展各类区角活动。活动区通常是小组或个别形式开展，因此我们就有 更多的机会观察了解幼儿。有利于促进每个幼儿在原有水平上的提高。在操作中，幼儿会遇 到各种困难，他们常会出现畏难的情绪，这时我们就适时地给予鼓励并积极引导，树立他们 克服困难的决心，使每个幼儿通过活动有所发展和提高。 　　活动区还可作为集体教学的准备和延伸的场所，使集中教学没有掌握的知识技能，在活 动区中得以弥补，较好地解决了能力差异问题例如每次数学活动后，活动后有些小朋友会 继续探索、操作，这样不尽巩固所学知识，还使幼儿有了更多的发现，提高了小朋友的动手 动脑能力，激发了他们的求知、探索欲望。同时，对于个别能力弱、教学中没有掌握的幼儿， 我们也可以在区角活动中加强个别辅导。虽然区角活动的创设和材料投放倾注了老师的心血， 但是看到幼儿在区角中的每一点发现、每一丝创新、每一个进步，我们就更加坚定了区角活 动的开展，确实幼儿在区角中受益很多。 　　我班幼儿在中班上学期就已形成了良好的卫生习惯，但进入下学期来来，我们对各行为 习惯还是常抓不懈，对自己严格要求，认真做好餐前餐后管理。对个别自理能力差的幼儿， 耐心地教他们，培养良好的生活行为习惯。同时我们还配合保健老师，注重幼儿的饮食管理 和体弱儿。由于我班幼儿人数较多，因此常规管理有些麻烦，为此我加强晨间谈话，每天就 班级内发生的种种情况，让幼儿自己来评价，加强师生之间的沟通和交流，使他们明辨是非 改正不良的行为习惯。 　　本学期我班围绕幼儿园的教育教学开展了各类活动，每次活动我班都开展得有声有色! 六一节”，我班排练了精彩的文艺节目，当家长看到孩子们优美的舞姿、可爱的笑脸和男孩 子有趣的表演，禁不住拉着我们的手连连道谢……的确，我们的工作没有白做， 因为我们得到了最好的回报，那就是家长对我们工作的支持。 　　回顾这一学期的工作，我们老师都能尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到 了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，在区角指导时，还有听之任之的感觉。将在以 后的工作中更加努力，相互配合，争取更大进步。一份耕耘，一份收获，一学期来，通过各 方面的努力，幼儿取得了可喜的进步。在下学期的工作中，我会更细致、更完善地做好班级 工作，使每个幼儿得到更大的发展。 　　20xx 幼儿园中班学期总结 　　又一个学期过去了，让所有人都盼望的寒假已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结 束了。回忆起一学期孩子们的点滴，我们惊奇地发现，他们又进步了许多，个个像小大人， 看到这些，我们本班的两位老师从心里感到欣慰满足。现将本学期的班务工作总结如下： 　　一、加强常规管理工作，培养幼儿良好的行为习惯 　　俗话说:“没有规矩，难成方圆”。良好的常规能够使幼儿的生活具有合理的节奏，使 神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的潜力，为今后的生活和学习打下良好 基础。 　　我们在学期初就严格要求幼儿持续良好的常规：在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等 方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。从整体上讲，幼儿的进步还是比较大 的。在平时各科教学中，幼儿的常规都还不错，虽有新来的陈杰鑫、周承鸿等小朋友，刚来 时影响了整体秩序，但他们的适应性很强，而他们也很快融入了我们的群众生活。生活中， 我们注重科学安排幼儿一日生活，注重在生活中对幼儿行为习惯的培养。虽然我班孩子的交 往意识提高了，开始和伙伴间交流了，但是在自由休息的时候，总是有很多小朋友自我约束 潜力不高，有抢话、吵架、打架的现象。我们想了好多办法，但是效果不太好。这是我们就 应要重视的问题。 　　二、做到保教并重，促进家园互动 　　我们在日常生活中本着：“给我一粒种子，还你一颗大树”的宗旨，尽心尽力为幼儿服 务。从每个细节上去切实照顾他们、教育他们，使幼儿的自理潜力逐步提高。我们还根据幼 儿发展水平的不同，采取相应的教学教育组织形式。不同水平的幼儿，在原有的基础上得到 了发展和提高。在注重保教工作的同时，我们多形式，多途径地开展家园工作。透过电话、 家访等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊状况及时和家长联系。对于一 些幼儿在园内取得了必须进步，我们也立刻和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断 进步。 　　三、安全工作 　　《幼儿教育指导纲要》指出“幼儿园要把保护幼儿的生命和尊重幼儿的健康放在工作的 首位”。我们透过每周一节安全教育或其它学科讲一些小故事、真实事例等让幼儿明白什么 是安全，什么是危险，什么事情能够做，什么事情不能够做等等。让幼儿从小有安全意识， 并且明白如何预防不安全事件。另外，我们也将安全教育渗透在幼儿一日生活中。如上下楼 梯时，告诉幼儿不安规则做的后果，出去玩时，告诉幼儿为什么要在教师身边玩，为什们不 要乱跑乱跳，玩滑梯为什么不能躺着等等。我们不单单告诉幼儿为什么不能做，更重要的是 让他明白这样做会很危险。　　幼儿园里无小事，安全职责重于泰山。我们尽量排除身边存 在一些不安全因素，并让幼儿学会简单自我保护保护方法，在班内构成互帮互助的良好氛围。 今年我班在我们两位老师的高度警惕和细心照顾下，我班无任何事故发生，使我感到十分欣 慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强安全教育工作，使孩子们安安全全、快快 乐乐在幼儿园度过每一天。 　　四、家长工作 　　一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到 家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理潜力较差，家长们 不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我采取了以下措施： 　　教师与家长构成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的 自理潜力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果必须不会很明显，只有家长 在家中配合老师继续进行教育、引导，才能到达真正的目的。我就透过家长园地、及孩子入 园、离园的时间将必须的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、 教育幼儿。透过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园状况， 有的家长十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上仔 细将幼儿的言行如实反应，并向我提出一些问题?作为老师我有职责给他们正确解决问题的 方法，于是我就认真翻阅有关资料，争取给家长最满意的回报。 　　牵手两代丛书更是家长和老师的良师益友，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨 教育儿的科学方法，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享透过这个平台使家 长和老师间的距离拉的更近，以求到达家园共赢。 　　五、总结与反思 　　回顾这一学期的工作，我尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处， 如:在班级管理上还应加强学习，还有听之任之的现象，个别幼儿的常规还应加强指导。班 主任的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身 素质，努力完善自己相互配合，争取使自己的工作更上一层楼! 　　幼儿园中班工作总结范文 　　在欢笑与成长中，我们顺利结束了中班第二学期的工作。回顾本学期孩子、教师的变化， 我们感到欣慰和自豪，因为我们老师在不断进步，天真可爱的孩子们在健康、快乐、幸福地 成长。回顾本学期工作，在老师的努力下，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、 手段，以幼儿实际发展水平开展了各项工作。使幼儿在各个方面取得较大进步。现将本学期 工作总结如下： 　　一 生活能力培养方面鉴于中班幼儿生活自理能力是有待提高的，所以这学期我们加强 对幼儿生活自理能力的培养。在平时让他们养成良好的生活习惯，如：午睡脱衣后将衣服叠 放整齐，注意自己衣着整洁、安静吃饭、保持桌、地、碗都能干净、经常洗手的习惯等。通 过我们不断努力，幼儿形成了一套自己的生活习惯。经常给幼儿讲讲究卫生、爱干净、爱整 洁的知识。一段时间下来，幼儿卫生习惯有了很大提高。 　　二 学习习惯和能力发展方面我认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯， 让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。每个孩子都愿意讲、也会讲。上课时注意力集中， 认真积极的参加各项活动。每一次的教学活动，我都让孩子举手回答问题。在一次次的鼓励 下，许多小朋友都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友会用求助的眼光看着我们， 这时我们给孩子一个鼓励的眼光时，孩子就能 勇敢地举起小手。平时我们经常组织幼儿一 起讲故事、念念儿歌，所以我们班幼儿表达能力较强，能大胆讲述自己的想法，能正确表达 自己的意见平时不怎么开口的小朋友也变得很活泼开朗了。 　　三 品德行为和情感的发展我经常讲一些小故事让幼儿了解小朋友之间应该团结、平时 及时发现一些好的行为等，如：互相帮助扣扣子、穿鞋子等。及时表扬，逐步形成互相帮助 的良好品德，对于能主动帮助小伙伴的小朋友，我们都即使给予肯定和表扬，鼓励其他小朋 友像他们一样。慢慢地爱帮助别人的小朋友也多了。看到这些场面真的很高兴!不过有些小 朋友爱欺负别人，例如：俊丰、星纬等有时会欺负别的小朋友，会有小朋友告状说他们有打 人、抓人了。于是一段时间我们对他们进行留意、观察，发现不好的行为及时让他们改正， 对于他们出现好的行为既是给予表扬，尽量让他们少犯错误。 　　四 保育工作方面这学期老师对孩子照顾的无微不至。从对杯子、毛巾等每天消毒到孩 子的冷暖、身体状况、每天午休后叠被子、打扫寝室都能做到细致周到，都能看到她忙碌的 身影。保证了我们班小朋友能在清洁、干净的环境中成长。 　　五 家园互动工作方面家长是教师的重要合作伙伴，幼儿教育离不开家庭教育，因此， 我们本着"尊重、平等、合作"的原则开展家长工作，本学期开展了一系列丰富多 彩的活动，增进了家长对幼儿园工作的理解和支持。我通过家校通、互写亲子家园、开办家 长园地等形式，促进家长对幼儿园工作的了解和支持，帮助家长了解幼儿在园的生活、学习 情况和幼儿园的教育目标、计划等，更新家长的教育观念、明确对幼儿的培养目标，调动了 家长参与教育活动的兴趣，取得了家园教育的一致性，真正实现家园共育。 　　六 存在问题： 　　本学期，由于幼儿的年龄特点，再加上班级幼儿数较多、活动空间小，幼儿的破坏性行 为较多，在爱惜公物或同伴玩具方面，道理也都懂，但实际生活中却做不到，玩具、学具、 小椅子被破坏的现象较严重等。在新学期里，我将在这方面加强常规培养，以积极的方式， 如：正面表扬、开展评比、课间组织幼儿玩安静、有趣的活动等，引导幼儿爱惜物品，养成 良好的生活习惯。 　　幼儿园中班下学期工作总结范文 　　时光总在你忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉又是一学期过去了，回想这学期的点点滴滴， 与孩子们一起共学、共长，真令人难忘。这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同， 发展水平也不同。他们有的是平行班过来的，有的是从姐妹幼儿园转入的，也有的是刚刚走 出家庭，从未接受过任何正规的学前教育的。虽然他们都有着相似的肌体发展水平，但是在 自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此， 面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。首先创设一个亮丽、温馨、和谐 的环境，帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺利度过心理上的断奶期。其次从每一 个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证各项教学活动的有序开展。同时加强孩子的 自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学 习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健 康地发展。 　　回顾这一学期的工作，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我们感到很欣慰，因为在教学中 我付出的是汗水，但我收获的是孩子的成长与进步以及孩子对我们沉甸甸的爱。现在我就对 这一学期的班级工作做如下总结： 　　一、教育发展目标(课程目标) 　　学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，必 须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为，确定培养“完整儿童”的概念，特别要注重儿 童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育 目标的价值。因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激 发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯;在社会教育领域，培养儿童同情 责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力;在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴 趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力;在语言教育领域，着重培养 孩子语言交往的兴趣和能力;在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现， 创造的品质。并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动 的设计。 　　二、 本学期教学目标和教学内容 　　(一)、健康领域 　　1、学习控制、调整自己的情绪。 　　2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品。 　　3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进 行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。 　　4、了解不要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。 　　5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。 　　(二)、语言领域 　　1、学习注意倾听、理解日常用语。 　　2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 　　3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。 　　4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并 乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。 　　(三)、社会领域 　　1、 关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的 职业与自己的关系，尊重他们的劳动。 　　2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生 的欢乐和成果。 　　3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反应。 　　4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。 　　5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。 　　6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。 　　7、了解家乡著名的设施，景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。 　　(四)、科学领域 　　1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。 　　2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。 　　3、常识用适当的方式表达自己的探索过程。 　　4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、 测量等方法。 　　5、关心周围环境，爱护动物、植物，萌发初步的环保意识。 　　(五)、艺术领域 　　1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作品 及音乐作品，能感受它们的明 显特征，能表达自己的感受。 　　2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围 绕主题大胆安排画面。常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。 　　3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜欢模仿创编歌曲和动 作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表 达音乐节奏。 　　4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。 　　三、本学期主题活动内容。 　　1、《找快乐》 2、《瓶瓶罐罐》 3、《小巴掌》 4、《温暖的家》 5、《和恐龙做朋 友》 　　四、幼儿园一日生活程序(秋季) 　　时间： 　　幼儿行为要求： 　　教师教育行为要求： 　　7：30—8：20 晨间来园 　　1、主动地向老师问早，与家长说再见。2、自己选取桌上玩具，安静地玩，玩后能放回 原处。 　　1、打开各室的门、窗，通风。2、亲切接待幼儿来园，注意幼儿的健康状况和情绪表现， 并做好需要服药幼儿的药品准备等事宜。3、培养幼儿相互问早的习惯。4、引导幼儿进行整 理玩具。 　　7：30—8：10 晨间锻炼 　　1、能选择自己喜欢的体育器具进行活动，体验锻炼的愉快。2、能与同伴交换或合作使 用体育器具。 　　1、为幼儿提供足够的小型体育器具(可自制)，并摆在幼儿取放方便的位置。2、知道、 参与幼儿的锻炼活动，调动幼儿锻炼的积极性，特别是不喜欢锻炼的 　　幼儿。3、掌握幼儿适度的活动量，提醒幼儿注意安全。 　　8：10—8：20 入厕、喝水 　　1、入厕。能分男、女小朋友大小便，便后提好裤子，做到自觉地洗手、擦手。2、喝水。 学习自己取水喝，不拥挤，知道多喝开水对身体有好处。 　　1、观察幼儿盥洗室情况，即使给予指导和帮助。2、指导幼儿有秩序地喝水，保证幼儿 的喝水量。 　　8：20—8：50 晨间谈话 　　1、能安静地按照老师提出的话题进行交谈和倾听他人的谈话，不随便插嘴。2、选举出 值日生，为集体服务。 　　1、拟定好幼儿感兴趣的话题，启发幼儿进行谈话，培养倾听和表述的习惯。2、让幼儿 学习选举出值日生。 　　8：50—9：20 早操 　　能够随口令或音乐节奏走步、排队、做操，精神饱满 　　带领幼儿做操，动作正确到位，精神饱满，以“镜面动作”示范 　　9：20—9：50 入厕、喝水 　　要求同前 　　要求同前 　　9：30—9：50 教学活动(一) 　　1、对教学内容感兴趣，能进入学习情境，注意力集中。2、乐于动手动脑。3、能用适 当的方式表达、交流学习的过程和结果。4、学习遵守教学常规。 　　1、采取游戏化的教学形式，是用直观教具，提供操作材料，让幼儿运用多种感官直接 感知事物。2、用亲切、和蔼的语调，儿童化的语言与幼儿交流，启发幼儿积极思维。3、注 意培养幼儿的学习方法和学习习惯。4、集体教学与小组教学相结合。 　　9：50—10：10 盥洗、点心 　　1、能自觉到盥洗室用肥皂洗手，并将肥皂冲干净，再用毛巾把手擦干。2、能有秩序地 取放点心用具，能安静地吃完点心。 　　1、提醒幼儿用正确的方法洗手，不玩水。2、指导幼儿有秩序地取用点心，取放点心的 用具。 　　10：10—10：40 　　教学活动(二) 　　要求同前。 　　1、教学活动(一)和(二)，要动静搭配。2、其他要求同前。 　　10：40—10：50 入厕、喝水 　　要求同前 　　要求同前 　　10：50—11：00 游戏活动 　　积极主动的参与游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。 　　创设游戏环境，提供游戏材料。关注幼儿游戏的兴趣，引导幼儿创造性地开展游戏。注 意游戏活动中的动静交替。 　　10：50—11：00 餐前准备 　　盥洗要求同前。愿意帮助老师和阿姨一起分发餐具和饭菜。 　　提醒幼儿盥洗后保持双手的清洁，鼓励幼儿做些力所能及的餐前准备工作。 　　11：00—11：40 午餐 　　1、能独立地吃完自己的一份饭菜，学习按需添饭菜。2、安静进餐，正确使用餐具，保 持桌面、地面的清洁。3、饭后能将餐具放到指定的位置，自觉地漱口、擦嘴。4、值日生帮 助老师擦桌子。 　　1、观察、指导幼儿进餐，保证幼儿至少吃完一份饭菜。2、指导幼儿添加饭菜。3、饭 后清理桌面、地面。4、给需要吃药的幼儿服药。 　　11：40—12：00 餐后活动 　　1、开展安静的活动，不奔跑。2、能愉快地与同伴一起安静的活动。 　　1、分小组或自由活动，组织散步、看书、看电视等活动。2、与个别幼儿进行谈话 　　12：00—14：30 午睡 　　1、能有秩序地入厕，然后安静地进午睡室。2、能自己脱鞋、衣、裤，叠好后放在指定 的位子，铺好被子睡下。3、安静入睡，睡姿正确。不影响他人午睡。 　　1、指导幼儿有秩序地脱鞋、衣、裤，并折叠放好，铺被子。2、在午睡室巡回检查，不 得离岗，随时为幼儿盖好被子，纠正幼儿不良睡姿。3、及时处理偶发事件，如：尿床、生 病等。 　　14：30—14：50 起床 　　1、学习自己穿衣、裤、鞋，学习叠被子。2、同伴间能相互帮助。 　　1、指导幼儿穿衣、裤、鞋，叠被子。2、检查、整理幼儿着装、仪表，给女孩子梳头。 　　14：50—15：20 午点 　　1、能自觉到盥洗室用肥皂洗手，并将肥皂冲干净，再用毛巾把手擦干。2、能有秩序地 取放点心用具，能安静地吃完点心。 　　1、提醒幼儿用正确的方法洗手，不玩水。2、指导幼儿有秩序地取用点心，取放点心的 用具。 　　15：20—16：10 游戏及区角活动 　　1、对活动内容感兴趣，能积极参与活动，注意力集中。2、乐于动手动脑。3、能用适 当的方式表达、交流学习的过程和结果。4、学习遵守游戏规则。 　　1、利用游戏化的教学形式，提供简易易于操作的游戏材料，让幼儿运用多种感官直接 感知事物。2、用亲切、和蔼的语调，儿童化的语言与幼儿交流，启发幼儿积极思维。3、注 意培养幼儿的学习方法和学习习惯。4、集体活动与小组活动相结合。 　　16：10—16：30 离园 　　1、自己选取桌上玩具，安静地玩，玩后能放回原处。2、自己整理物品，主动地向老师 道别。 　　1、与亲切幼儿道别，与家长交流幼儿的健康状况和情绪表现。3、培养幼儿相互道别的 习惯。4、引导幼儿进行整理书包及玩具。 　　五、针对上学期的不足总结本学期的进步及存在问题： 　　a 、在生活自理能力方面基本上有很大的进步，初步能主动尝试学习锻炼。 　　b、午睡时还有及个别幼儿存在不能安静进入午睡室， 总是要老师提醒入睡。 　　c、幼儿阅读能力有所提高，但不爱护图书，图书破损较严重，因此,下学期依然要加强 阅读习惯的培养。 　　d、在学习习惯上，大部分幼儿都有不同等级的提高，但还是有个别幼儿注意力不易集 中;乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;爱插嘴，回答问题声音不够响亮等情况的发生。 　　e、在绘画方面就上学期的基础上有很大的提高。 　　f、依然存在幼儿园与家庭的两种表现的幼儿。 　　六、家长工作 　　重视家长在我们幼儿园工作中的重要地位，努力实现家园同步 　　1、办好每个月 qq 群管理，与家长加强互动，虚心听取家长的建议。开辟“家教专 栏”，每周张贴一张与幼儿相关的现象问题，引发家长学习、思考，使教育思想达成共识。 　　2、以发现孩子的闪光点为家园共同关心的问题 ，我们将用自己的行动来影响和改变家 长 对幼儿的看法。在互动的过程中，抓住共同关心的教育问题，呈现不同的教育方法的效 果差异，促进及时的各方反馈与相互影响。 　　3、让家长积极参与主题活动，收集各类信息资源、“添砖加瓦”，做好班级的助教工 作，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。 　　4、促进家园沟通，针对性教育。根据孩子出现的问题及时电访、谈话。 　　5、利用接送机会与家长多联系，交换情况，进一步做好家访，加强家园联系、沟通。 主动及时地与幼儿家长联系，交流幼儿园内、园外的表现。多种形式与家长沟通，及时向家 长反映幼儿在幼儿园的情况表现，取得家长的密切配合。 　　经过不懈努力初步与家长达成共识，得到广大家长朋友的支持与配合，并成功的参加了 园办组织的“快乐童年”文艺汇演活动，其中有五位小朋友的妈妈被幼儿园评选为“热心家 长”。 s