• 34.50 KB
  • 2021-04-20 发布

小学四年级语文工作总结2篇

  • 6页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
小学四年级语文工作总结2篇 ‎  篇一:‎ ‎  期末考试即将临近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:‎ ‎  一、班级、学生说明。‎ ‎  本学期担任的是四年级(四)班的语文教学工作。全班共有51个学生,其中16个学生基础较好,20人属于中等生,剩下的15人属于学困生。学生与教师比较熟悉,大部分学生基本上都能跟上教学节奏,但还存在一些不足。‎ ‎  主要不足为:‎ ‎  1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。‎ ‎  2、阅读能力普遍不高,朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。‎ ‎  3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎,作业格式不规范。‎ ‎  4、存在个别的作业拖拉现象,如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。‎ ‎  二、具体工作(措施)‎ ‎  (一)、制定教学计划。‎ ‎  开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。‎ ‎  对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。‎ ‎  (二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。‎ ‎  根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。‎ ‎  (三)、规范学生的学习习惯。‎ ‎  正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:‎ ‎  1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。‎ ‎  2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。‎ ‎  3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。‎ ‎  (四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。‎ ‎  1、汉语拼音。‎ ‎  利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。‎ ‎  2、字词记忆。‎ ‎  从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。‎ ‎  3、课文朗读。‎ ‎  课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。‎ ‎  4、阅读。‎ ‎  从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。‎ ‎  5、积累 ‎  引导孩子积累语言材料,开辟“日积月累”用来抄写成语,并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。‎ ‎  (五)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。‎ ‎  1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。‎ ‎  2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。‎ ‎  3、开辟“一语惊人”栏目,摘录上课时孩子们使用的好词等。‎ ‎  三、所取成绩。‎ ‎  在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。‎ ‎  1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。‎ ‎  2、学生的语言综合运用能力有所提高。‎ ‎  3、学生的语言积累有所增加。‎ ‎  4、学生朗读水平有了显著提高。‎ ‎  5、学生习作水平有所提高。‎ ‎  四、存在问题。‎ ‎  1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。‎ ‎  2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。‎ ‎  3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够。‎ ‎  4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。‎ ‎  有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。‎ ‎  篇二:‎ ‎  本学期,我的语文教学工作能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,突出四年级教材特点,并结合本班实际情况,严格按照期初工作计划顺利开展。‎ ‎  课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量采用的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:‎ ‎  一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。‎ ‎  二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。‎ ‎  三、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。‎ ‎  四、在教学过程中,能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。‎ ‎  当然,教学中还存在很多不足,如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够,有待于下学期的进一步努力,相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。‎ ‎  我与学校同呼吸,共命运,积极为创建优秀年级组出谋划策,为学校贡献着自己的一份力量。借着学年总结的机会,梳理自己的工作思路,为今后的更好工作打好基础。‎ ‎  教学工作:‎ ‎  教学质量的关键在课堂,为此,自己精心备课,努力做到一课一得,学有所获。为了落实阅读训练,自己精心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不,交流更重要”。强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上,努力培养本班的尖子生,提高思维与表达能力的训练。‎